100以內(nèi)的加減法教案(參考版)
2024-10-21 14:17本頁面
【正文】 。不同點(diǎn)：個(gè)位相加滿十，個(gè)位不夠減，向十位進(jìn)1。，再計(jì)算。學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)展示。連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序是按（）。說一說每道題是按什么順序計(jì)算的，再算一算?？偨Y(jié)筆算豎式時(shí)要注意的問題?？偨Y(jié)筆算豎式時(shí)要注意的問題。課件呈現(xiàn)知識(shí)樹，出示幻燈片。今天我們來整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。師：是啊，秋天到了，葉子一片片的落下來，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地的金子。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握100以內(nèi)的加減法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互助的良好習(xí)慣。發(fā)展思維能力，提高應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。六、課堂小結(jié)：師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，好嗎？一、口算下面各題，說說每一組算式有什么特點(diǎn)2+8=4+6=5+5=102=104= 8+2=6+4=105=108=106=二、把10九個(gè)數(shù)填到（）內(nèi)，使等式成立（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）（）＋（）＝（）三、填一填四、看圖列式五、口算4＋4－1＝6＋3－5＝8－2－3＝3＋3＋4＝10－2－0＝9－5＋3＝3＋2＋4＝6－4＋5＝9－4－2＝7－7＋8＝5＋0＋4＝2＋5－3＝六、填上合適的運(yùn)算符號(hào) 4＋3七、在8＋2－12＝910－55＝104＋32＝510－55＝0 里填上“＞”“＜”或“＝” 7 1＋6－9－3＋ 6＋4－96＋3－3八、在（）里填上合適的數(shù)10－2－（）＝2（）＋4＋3＝95－（）＋5＝7 7＋（）－4＝67＋（）－（）＝5第五篇：100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)教案100以內(nèi)的加法和減法——整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：參與單元知識(shí)的歸類整理，體會(huì)整理知識(shí)的方法，建構(gòu)單元知識(shí)體系。師：該怎樣解答？ 生： 10—3=7 師：為什么要用減法計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生說出：喝掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法復(fù)習(xí)連減：師：這些小動(dòng)物們來到院子里的大樹下，聽到了唧唧喳喳的叫聲，它們抬頭一看，樹上停著一群小鳥（課件出示小鳥）小朋友們，咱們一起數(shù)數(shù)一共幾只鳥？（生答：9只）小狗汪汪的叫了幾聲，看，發(fā)生了什么事？（飛走了4只）過了一會(huì)兒，又發(fā)生了什么事？（又飛走了2）誰能根據(jù)剛才的情景圖提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？該怎樣列式？（生答：942）為什么要9減4再減2呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出列式的原因，進(jìn)一步體會(huì)連減的含義），942=這種算式有個(gè)名字，誰還記得？（連減）師：出示10—2—3=，哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問題？指生提出幾個(gè)連減問題并解答。全班交流。列舉生活中的加法問題：師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。老師這兒也有個(gè)問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗特別懂禮貌，到咪咪家來做客時(shí)還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問籃子里原來有多少個(gè)蘋果？怎樣解答？生：６＋４＝１０師：為什么要用加法來解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。師：該怎樣解答？ 生：5+2+1=8（只）師：這次是把幾部分的數(shù)合起來，求一共有多少只？引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題，我們要用加法來解決。師：誰能幫這位同學(xué)解答？ 生：5+2=7（只）師：你能說說為什么要用加法嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋恚笠还灿卸嗌僦?，所以要用加?
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1