高校教師中級職稱述職報告(參考版)
2024-10-21 14:17本頁面
【正文】 。在2008年，我在《管理科學文摘》上發(fā)表了名為《學生主觀能動性和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究》的論文。以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，希望我能順利通過評審，成為一名具有中級職稱的教師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，并不斷地完善自己的能力結構，提高自己各方面的水平，全心全意做一名無愧于時代和國家的合格的人民教師。加強家校聯系，共同做好后進生的思想、心理輔導工作。推行量化管理、全員參與的班級管理制度，樹立正確的集體輿論，加強學風、班風建設。在繁忙的教學工作中班主任工作我也盡自己的能力去做好。為了培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，我一直在教學改革方面，積極進取，勇于探索，嘗試了中等職業(yè)技術教學課程中主體式教學模式的研究，任務驅動教學法在中等職業(yè)技術課程中的應用等，2009年4月，在全區(qū)中等職業(yè)技術院校的動畫片制作比賽中帶領學生獲得兩個二等獎和一個三等獎，個人被評為最佳優(yōu)秀指導教師。其他專業(yè)學生接觸計算機還是比較少，下一學期希望能為學生多提供機會?！毒W絡基礎》課的教學中，實踐與實驗課少，許多學生反映，對局域網的組建、管理和維護接觸少，造成理論與實踐脫鉤。在上機輔導時，總會有一小部分的學生完成不了指定的練習任務，存在夾生飯現象。這幾學年來，大部分學生都能按要求掌握知識點，但是也存在著以下的不足。老師要做好檢查和記錄，對學生不能完成操作，老師及時輔導，讓他能順利完成。通過上機操作，可以使學生更好地理解理論知識、掌握操作技能。由于計算機類的學科，專業(yè)基礎理論比較抽象，難以理解。在書面作業(yè)方面，嚴格要求學生的書寫。在業(yè)務成果方面，工作至今我不斷對自身基本功進行加強和訓練，努力提高自身的業(yè)務水平。從學生喜聞樂見的信息處理任務出發(fā)，引導學生由易到難完成任務。在教學過程中，老師努力調動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣。遇到不好解決的問題或有疑難問題時，積極主動地向有經驗的老師請教解決的方法。培養(yǎng)學習的網絡化環(huán)境下進行協作學習、分工合作的能力。同時結合學生的年齡 特征，著力培養(yǎng)學生專業(yè)知識面、利用計算機處理加工各種信息的方法和能力。計算機專業(yè)教學、教研方面從2003年到現在，我先后帶過2002－2008級計算機專業(yè)學生的專業(yè)課程。在思想政治方面擁護黨的領導，熱愛祖國，忠誠教育事業(yè)，有正確的教育思想和較強的責任心，品德高尚，作風正派，富有愛心，能與學校領導、同事間保持融洽協作的關系，服從上級和學校領導的工作安排，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷在工作中充實自己、提高自己。2002年3月至今，一直在寧夏交通學校從事計算機專業(yè)教學工作，2003年7月計算機科學與技術專業(yè)助理講師資格，聘任期已滿五年，根據職務晉升條例，符合申報專業(yè)講師的條件，以下是我在助理講師聘任期間的述職報告。再次感謝大家能耐心地聽我述職，謝謝!XX年10月29日第五篇：中級職稱述職報告申報中學計算機一級教師資格述職報告述職人：寧夏交通學校馬萍馬萍，女，1976年7月出生，現任寧夏交通學校計算機專業(yè)教師。近十七年的工作在平淡而又充實的度過，每一步的成長都有我堅實的腳印，都有在座領導和同事的關心。對工作，我將盡力而為，對學生，我
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