【正文】 其他的細(xì)節(jié)，將會(huì)在以后提醒。一本是閱讀資料《你能打開(kāi)閱讀之門(mén)》。課堂如果使用手機(jī)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，謝謝你把它送給我?？荚嚨脑嚲硪４妗Ｈ绻窃驴伎偨Y(jié)或思想?yún)R報(bào)，那么我可能會(huì)寫(xiě)個(gè)閱。完成周記或摘抄。課堂要做筆記，閱讀課文時(shí)要拿著筆，把你感興趣的地方或讀不懂的地方標(biāo)出來(lái)。期待大家在課堂上踴躍表現(xiàn)自己，但不歡迎嘩眾取寵的方式。表達(dá)建立在思考的基礎(chǔ)上。表達(dá)能力的培養(yǎng)不容易，很多時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得很難把自己想的東西表達(dá)出來(lái)。這樣上語(yǔ)文就一點(diǎn)意思都沒(méi)有了。第三，表達(dá)。更重要的是，大家的這種想法很天真。課堂上要注意力集中，跟著老師的提問(wèn)去思考。平時(shí)要有針對(duì)性地積累常見(jiàn)的字音字形、熟語(yǔ)、考綱規(guī)定的背誦篇目，如果等到高三就太遲了。三、采用新的學(xué)習(xí)方法首先是積累。語(yǔ)文考了130多分，是學(xué)校的最高分。因此語(yǔ)文就成了決定你高考成績(jī)的短板，特別是成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生。理科生最差的是什么呢，語(yǔ)文和英語(yǔ)。有些同學(xué)覺(jué)得這樣做收效太低，不值得。但這是從高中三年、甚至更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)說(shuō)的。為什么語(yǔ)文要考很少分都難，也就因?yàn)檫@一點(diǎn)。不是你努力一段時(shí)間，成績(jī)就上去了。以上的觀點(diǎn)和做法都是錯(cuò)誤的。有可能你最近很勤奮，但考得很差，你放下不學(xué)了，成績(jī)也不見(jiàn)得差到哪里。二、建立新的語(yǔ)文觀大家在高一最沒(méi)把握但又最放心的課可能就是語(yǔ)文課了。為了你們的學(xué)習(xí)，也為了我們的和諧相處，請(qǐng)適應(yīng)我的教學(xué)方式。因此，請(qǐng)大家在這段時(shí)間先把懷舊情結(jié)放一放。如無(wú)意外，接下來(lái)的兩年將是我擔(dān)任大家的語(yǔ)文老師。高中的三分之二時(shí)間，將是這個(gè)班級(jí)的同學(xué)和你一起奮斗，各科老師也一樣。（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣五、課后作業(yè)你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對(duì)老師有什么要求？（結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)?。黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支。隨筆本一本。其他規(guī)范課堂筆記做在課本上。基礎(chǔ)知識(shí)每周一練。）小結(jié)：第一，相信自己，勇敢面對(duì) 第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持 第三、注重方法，培養(yǎng)能力（目的：鼓勵(lì)士氣，明白學(xué)習(xí)的道理）四、其他說(shuō)明我的課堂風(fēng)格：民主、開(kāi)放、個(gè)性? 要求大家：主動(dòng)投入，參與討論，大膽提問(wèn)，適時(shí)筆記?！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。）有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的釣竿。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。）父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣(mài)柴。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。）開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此?！闭f(shuō)完便飄然而去?！崩险哐鲱^大笑：“那你就葬身山中了。一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。希望大家努力把自己語(yǔ)文成績(jī)提高一個(gè)檔次。第五篇：高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課一、聊天又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？新學(xué)期開(kāi)始了，回顧過(guò)去，你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面積累了什么經(jīng)驗(yàn)？還有什么困惑？需要老師的什么幫助？（目的：相互了解）9二、材料分析出標(biāo)材料。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，只有把語(yǔ)文學(xué)好了，其他學(xué)科才回跟著學(xué)好。有人說(shuō) “這些題考的是歷史”，也有人說(shuō)“這些題是考政治的”，還有人喊“和語(yǔ)文沒(méi)有什么關(guān)系”的。于是，我叫學(xué)生停下手中的筆，問(wèn)道：“題難不難？”“難！”學(xué)生異口同聲道。同學(xué)們不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，也就不再議論，開(kāi)始答題。（1）該詩(shī)的作者是________，他是我國(guó)______偉大的______詩(shī)人?！边@體現(xiàn)了（）A ．社會(huì)變化總是循環(huán)往復(fù)的B ．人類社會(huì)是變化發(fā)展的C ．人民群眾是歷史的創(chuàng)造者D ．社會(huì)發(fā)展是有規(guī)律的10．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這句詩(shī)說(shuō)明(北京文綜35)（）A．想象是突發(fā)的 B．想象是隨意的C．想象的形式是主觀的 D．想象的內(nèi)容是客觀事物11．讀下面一著詩(shī)，完成下列問(wèn)題：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。請(qǐng)問(wèn)：黃鶴樓在哪里？8．“晝出耕田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜。請(qǐng)問(wèn)，鴻門(mén)在什么地方？6．《水滸傳》中寫(xiě)“仗義疏財(cái)歸水泊，報(bào)仇雪恨上梁山”，請(qǐng)問(wèn)英雄們聚義的梁山泊在中國(guó)的哪個(gè)??？7．唐代詩(shī)人崔顥《黃鶴樓》詩(shī)曰：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”。A.①② B.②③ C.①③ D.③④5．《史記》中講述的“鴻門(mén)宴”是楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。3．“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”（毛澤東《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》）毛澤東此句的用意何在？4．下列古詩(shī)詞所描述的地理事物或現(xiàn)象分布于我國(guó)地勢(shì)第三級(jí)階梯上的有① 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。江東弟子今雖在，肯與君主卷土來(lái)。江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知?！保ū彼?張耒《項(xiàng)羽》）對(duì)于項(xiàng)羽失敗的原因，項(xiàng)羽自己和詩(shī)人張耒的認(rèn)識(shí)是否正確？簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”（項(xiàng)羽《垓下歌》）“沛公百戰(zhàn)保咸陽(yáng)，自古柔仁伏暴強(qiáng)。拿到題后，他們傻眼了。所以，這節(jié)課，我直接發(fā)了幾張?jiān)嚲恚寣W(xué)生來(lái)作。再用高一的幾個(gè)故事作開(kāi)場(chǎng)白，熟悉的人肯定認(rèn)為我也就這半吊子水平，所以，上好這節(jié)課，更重要，也更難。學(xué)生愿意學(xué)文，顯然對(duì)文科有濃厚的興趣，而且，文學(xué)功底一定很深厚。其他的細(xì)節(jié)，將會(huì)在以后提醒。一本是閱讀資料《你能打開(kāi)閱讀之門(mén)》。課堂如果使用手機(jī)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，謝謝你把它送給我?？?