【正文】 五、教學進度略。2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。高二地理教學計劃15一、學生情況分析：學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。培養(yǎng)學生扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎(chǔ)。四、教學任務及總要求：理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣，強調(diào)地理學業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點，以會考標準為依據(jù)，做好基礎(chǔ)知識的復習梳理。三、教材分析：由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五。我所帶的兩個文科班學生地理基礎(chǔ)較差，沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二（2）班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。我校學生地理基礎(chǔ)知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學生，班級人數(shù)也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎(chǔ)會考復習困難重重。二、學生情況分析：學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。高二地理教學計劃14一、指導思想依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結(jié)束選修選修6和初中地理知識復習的所有課程。幾點希望：，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。教學內(nèi)容初步計劃（隨學校安排有所出入）：9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束10月—11月地球與地圖（等值線問題強調(diào)）11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。學情：本學期教學班4個，班級均在60人以上。完成本學期的教學任務。1. 教學內(nèi)容難度不太大，講課時必須注意突破重要概念和規(guī)律；以基本概念為線，總結(jié)知識結(jié)構(gòu)2. 精講精練高二地理教學計劃13教學目的：本學期的教學有兩個任務，一是選修地理任務完成，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學習?，F(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應用。三個經(jīng)濟地帶的劃分、特征、差異與發(fā)展。關(guān)注社會熱點和焦點問題，如西部開發(fā)、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值。教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容；精講精練第11周4課時期中復習與考試第12周至第14周5月8日至5月28日10課時第二部分中國地理復習二（四大區(qū)域部分）認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、臺灣、香港、澳門等區(qū)域地理知識，了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經(jīng)濟特征。內(nèi)外流河的水文特征。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點，并分析其成因，運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題，具有很大的靈活性；運用地理原理解釋人口特征。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區(qū)，氣候特征及河流概況。地形對我國自然環(huán)境的影響。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。我國國土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點；領(lǐng)海、內(nèi)海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。四、教學進度安排：第1周至第6周2月21日至4月2日24課時第一部分世界地理復習有關(guān)地球和地圖的知識關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征講述世界上主要國家的地理區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點，要注重區(qū)域地理的復習，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習。，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。區(qū)域差異，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。而自編教學內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異。自編教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。高二地理教學計劃12一、學生情況分析：學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質(zhì)。課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。高二學須參加12月份的會考,應作好復習工作。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質(zhì),，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。落實教學目標?，F(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：保證備課的時間和質(zhì)量認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精,充分調(diào)動學生學習地理的興趣。目前學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。四、教學進度安排第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動第一節(jié) 認識區(qū)域 2 課時第二節(jié) 區(qū)域差異 3 課時第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展 2 課時單元活動 學會分析區(qū)域差異 1 課時第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2 課時第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路 2 課時單元活動學會小區(qū)域調(diào)查 1 課時第三單元 區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理 2 課時第二節(jié) 資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配 2 課時單元活動 走進“數(shù)字地球 ” 1 課時第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 2 課時第三節(jié)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 2 課時單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治 1 課時以上就是本人本學期對高中地理必修三的教學計劃，歡迎各位領(lǐng)導合同仁提出寶貴意見。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。每單元結(jié)束要進行單元檢測與講評（2～3課時），加強對知識的掌握與不足的反饋，以及教學進度、深度的調(diào)整。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所學內(nèi)容，由課代表負責收發(fā)，教師檢查督促。四、作業(yè)安排是每份學案中的課后作業(yè)，是對主要教學內(nèi)容的鞏固，由主講老師編寫。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。一節(jié)課預習案與導學案合二為一。二、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。二、學科教學具體措施一、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。堅持教學反思，形成教學反思模式。認真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評比，在此基礎(chǔ)上，做好學科教師建設，把年輕教師帶起來，業(yè)務強起來。四、加強學科組的專業(yè)學習。研究高一實行上課五分鐘左右學科知識講練活動，總結(jié)好的方面，找出不足之處，在全年級展開。三、加強教研活動。本著學校學生基礎(chǔ)薄弱的特點，在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式，使學生把學到的知識一一落到實處。學期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標準，落實八個精心，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。學習是一切事物前進的動力。為了更好地讓學生學習地理知識，調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學科組教師的主觀能動性，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃。三、教學課時安排課題課題內(nèi)容課時第1周地球第2周利用經(jīng)緯網(wǎng)定位第3周地圖第4周大洲和大洋第5周世界五種主要地形第6周世界的氣候和自然景觀第7周東亞第8周東南亞第9周南亞第10周中亞、西亞和北非第11周歐洲西部第12周歐洲東部和北亞第13周美洲第14周大洋洲第15周中國的疆域和行政區(qū)劃第16周中國的地形第17周中國的天氣和氣候第18周中國的河流和湖泊第19周中國的自然資源第20周中國的農(nóng)業(yè)第21周中國的工業(yè)第22周中國的交通和旅游業(yè)第23周中國的區(qū)域地理總復習高二地理教學計劃10經(jīng)過了高一一年的學習，學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。做好器材的登記，使用，保管工作。充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。高二地理教學計劃9新學期開始，地理教學計劃根據(jù)預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內(nèi)容有些不足，但力爭在13周時結(jié)束復習。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。五. 教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能