【正文】 老王溝小學2017年11月13日（20172018）學第一學期期中考試質(zhì)量分析老王溝小學 2017年11月。總之，通過本次考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以后的工作明確了方向，相信全校教師對于提高我校教學質(zhì)量是有信心的，也是有能力的。一些教師在教學上下了很大功夫，加班加點，可教學成績卻不盡人意，這就要提高業(yè)務能力，就一定要擠出時間閱讀，切不可以任何借口拒絕學習。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級做起，消滅不及格現(xiàn)象，向優(yōu)秀邁進。結合本次考試情況，對以后工作提出如下建議：進一步增強質(zhì)量意識。各項常規(guī)工作還是不到位，問題還是很多，課堂上重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學生學習還是很被動，作業(yè)訓練形式單調(diào)，基礎知識聯(lián)系較多，課外積累與拓展訓練較少，練習冊輔導跟不上新課節(jié)奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的難題。加強英語讀寫的練習，多練習,多訓練。同時，學生在連詞成句議題中，學生書寫不規(guī)范，存在問題。十分原因在于情景對話沒有結合情境語境，而且學生存在缺乏答題技巧的問題，學生不能夠從答題中提取有效信息。數(shù)學課堂也要倡導學生口頭表達能力，加強訓練說數(shù)學，有助于增強學生的信心和分析能力。建議：加強數(shù)學理念的教學，加強生活與數(shù)學的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。低年級看圖列式一題，平時老師訓練不夠到位，學生不能夠理解，胡亂列式。二年級學生對乘法口訣掌握還不夠熟練，致使計算正確率并不高。教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師要根據(jù)教學，在教會學生讀的同時讓學生理解和應用知識。個別學生書寫還不是那么認真工整，除此之外，學生對課文內(nèi)容掌握不夠扎實，平時對學生的閱讀訓練和寫話培養(yǎng)還不夠到位。如二年級語文第四題補充完成成語，失分較多，四個成語沒學過，學生就填不上。如，看拼音寫詞語，按課文填空等，學生掌握較好，這與教師平時要求多讀多寫密不可分，還與教師要求背誦課文有關。一、語文學科本次個年級測試試卷內(nèi)容較全面，分別涉及字，詞，句，段等內(nèi)容。數(shù)學總分224分，均分為56分，及格2人，及格率為50%。英語總分158分，均分為79分，及格2人，及格率100%。五年級學生共2人，及格1人，及格率50%。數(shù)學總分365分，均分73分，及格4人，及格率為80%。數(shù)學總分547分，及格6人，及格率為100%。及格7人，及格率為100%。三科合格6人，%。雙科合格19人，%。第五篇：期中考試質(zhì)量分析2017年秋季學期期中考試質(zhì)量分析本次期中考試系統(tǒng)一命題，由學校組織考試，我校嚴格按照學區(qū)規(guī)定組織考試，全校設4個考場，一、二年級單人單桌，三五年級、四六插花考試，每個考場兩個監(jiān)考老師，縱觀這次考試作如下分析：本次期中考試，應考27人，實考24人，及格21人，%。規(guī)范學生的答題。句子修改的練習，復習時，以專項練為基礎，以教授方法為突破口。句子修改的練習不算是一個難點，只要掌握了一定的技巧和方法，做這一類題，就會輕車熟路。在復習時，和字詞一樣，留出20分鐘時間，默寫本冊中需要背誦的篇目。重視對課文默寫的練習。離期末考試還有四周的時間，在這四周的時間里，我打算復習主要以課本為主，一周復習兩個單元的的內(nèi)容。在平時的做作業(yè)及練習時，更加注重學生的書寫，寧可少寫些，慢一點，也要讓學生寫好。尤其是寫作，部分學生甚至沒有達到寫作字數(shù)的要求，丟分嚴重。學生的概括能力薄弱，概括不到位，過于羅嗦。在本次考試中就暴露出很多學生缺少做題的方法，遇到難一點的問題，就亂填一通。再加上粗心導致的錯誤，例如：把上面的字謄抄下來，就缺筆少畫的出現(xiàn)錯誤。，學生的語文基礎知識不夠扎實，會寫的字，詞語積累太少，學過的容易忘記。整體上來說，卷面整潔的全班不超過10個。相比上學期期末，不及格人數(shù)增多，優(yōu)秀人數(shù)減少了，呈退步趨勢。第四篇：期中考試質(zhì)量分析六年級語文期中考試質(zhì)量分析麻武鄉(xiāng)中心小學 黃志誠一、基本情況：本學期我班共有學生26名，本次階段性考試，實考26名。針對高一新生不適應高中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態(tài)，年級或班級組織有經(jīng)驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業(yè)規(guī)范教育和學法指導。教導處要通過隨堂聽課或專門組織抽查等形式進行督促檢查與考核。要進一步明確集體備課與電子備課的意義，作為集體備課，要共同研究制定備課內(nèi)容、教學目標，確定教學重點、難點的把握，知識點、技能訓練等的底線要求及分層目標，確保大家有一個統(tǒng)一的、較高的施教起點，在此基礎上，研究教學方法，尤其要突出教學環(huán)節(jié)設計對教學目標的有效性、課堂提問的質(zhì)量和練習的精心設計，真正發(fā)揮集體備課的作用。從新課標的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，同一年級同一學科的教學進度要同步，教師選編的練習、檢測等試卷要共享統(tǒng)一。進一步使年級工作目標明確，重點突出。二加強對考試前、中、后的過程管理，對違紀考生從嚴從快處理，起到警示和教育作用。繼續(xù)重視考風建設，促學風轉化。五是落實強化訓練。要求教師在認真鉆研教學大綱和考試說明的基礎上，充分利用一切機會，為有備考任務的教師提供學習與交流復習備考研討的機會。高考、會考科目每兩個星期要進行一次模擬練習，每節(jié)課要有一定量的練習，由年級組負責檢查，備課組負責落實。一是繼續(xù)抓好月考工作，從命題制卷到考后分析全程把關，不僅把