【正文】 經(jīng)過一番學習，我知道了，課堂教育不僅是老師的舞臺，更要讓學生秀出真正的自己；在數(shù)學的教學過程中，最好以生活實例為主，課本為輔，讓學生學以致用；要懂得控制自己的情緒，在該放松的時候放松，在該嚴謹?shù)臅r候嚴謹，不能抑制學生的活潑，；點人回答問題要盡量照顧中、差學生，較難的問題留給成績較好的同學解決；當上課有人開小差時，只用走到他的桌前敲一敲，這樣既提醒了那位同學，也沒有中。就在4月13日這個時候?qū)W校也組織了一年一次的“教研節(jié)”， 以“傳承教研文化，打造精品學科”為主題，旨在以教研節(jié)為平臺，進一步抓好常規(guī)課研究，規(guī)范教師教學行為，打造教學品牌，強化教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長。幸好，身邊的老師和父母都鼓勵我，然而我心里的那股倔強也讓我重新站上了講臺。剛開始的一個月，是我最難熬的日子，我用著我自以為的上課模式上著課，用我最常用的口頭表達習慣來向?qū)W生解釋書上的數(shù)學名詞，用我愉悅的心情來帶動學生學習，然而這帶來的第一單元的數(shù)學考試竟然有17個學生成績不及格，有兩個同學考試得5分，這無疑帶給我一次沉重的打擊。我在大學里修的都是英語教育，第一次代小學數(shù)學，對我而言，是個極具挑戰(zhàn)的活。并且認真做好課前準備，使學生明確學習新課程前，自己應該做什么，怎么做；堅持不懈地做好課前準備，學生就會形成學習“定勢”，由被動的進行課前準備轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M行，這也形成一種良好的自主學習習慣。只有自己熟悉了課本，對課堂教學的目標就更為清晰、流程更加了然于心，對課堂教學中必需的教具、學具的運用更加恰當，才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領學生思考。因此，做好課前準備在教師的日常教學工作中占有很重要的地位。我們要多去關(guān)心他們的成長所以，在平時我就特別留意那些學生多去找他們談心，了解他們的基本情況當他們有一點點進步的時候我就在班上表揚他們激發(fā)他們的自信心一個半月下了也取得了一定的成效。原班主任也跟我說過對那些學生不能仁慈，因為他們根本就不會聽你的39。除了常規(guī)工作外我還組織學生參加學校各種活動，并在9月份墻報評比中獲得一等獎在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現(xiàn)象。下午放學后還跟學生一起活動，很快根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任李老師審批接下來，我就按計劃把一件件事做好。我的工作勉強做到了這一點，一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。一、教學工作實習學校給我安排的教學科目是《初中信息技術(shù)》由于每一個班級一星期只有一節(jié)課，所以我教授了三個班級的課分別是：20207和107班共上了6節(jié)課這是門操作性較強的課，要注意動手能力的培養(yǎng)與訓練在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法他們都是按一份份練習進行講解應試教育成分較多在上課過程中課堂氣氛比較悶，與學生互動少在召開小組會議時，我們組員中有人提出了個方法就是把題目改頭換面，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力，在后來的教學活動中證明了這個方法是可行的。我對自己作出了總結(jié)。這個階段，以指導老師對我們的教學總結(jié)和個人總結(jié)工作為主。指導老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。實習的第二、第三,第四，第五周為課堂教學.我的指導老師是具有十多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，并且?guī)У氖侨３踔械拿佬g(shù)課，所以他給我上的課不是很多，而且給我安排的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。認真聽指導老師的第一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，以及學生對美術(shù)課的興趣、愛好情況。在這個方面，經(jīng)過我們組內(nèi)成員開會討論，分為三個階段：實習的第一周為見習和預備階段。在這次實習中，我擔任了初一所有班的美術(shù)課教學任務，除此之外，我還代理初一三班的代理班主任，任值日教師。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)質(zhì)的教學資源，成為桂平市高中教育的一顆耀眼的新星，被贊譽為“桂平市高中考新的增長點”！今后，桂平市實驗中學將發(fā)揮固有優(yōu)勢，強化全校學生住校的封閉式管理，讓學生在更優(yōu)美的學習環(huán)境中有更多的時間潛心學習，不遺余力地為學生們擁有美好的明天創(chuàng)造條件，不遺余力地為桂平市的教育事業(yè)作出更多的貢獻。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，夠買生活用品，經(jīng)過幾個小時的布置，下午吃飯前我們終于在這樣的環(huán)境中安頓下來。一、實習基本情況我們于9月初到達實習學校――周陵初級中學，我們將在這里開展為期一個半月的實習工作。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在學會教書育人的同時，我也要秉承與時俱進的思想，隨時充電，不斷進步，發(fā)展自我，堅持可持續(xù)發(fā)展的方針政策。我的實習即將結(jié)束，心里感言頗多。這樣既可以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調(diào)動了學生的積極性。而我卻沒有這樣，那只得自己辛勞了。仔細想想，正是由于我不信任學生，沒有放手讓學生來幫忙完成班級的事務。所以我事無巨細，總是親力親為。三 、我對學生不夠信任。這樣一來，我上課時候，充分調(diào)動了學生思考和說話的愛好，他們聯(lián)系校園里以及平時日常生活的見聞和感受，說得很有興致。課后反思我才猛地注重到，后悔自己把課上得如此枯燥。我深知語文課是最和生活密切相關(guān)的，語文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。我會先警告他們，假如他們再犯，我就果斷記下來，課下再處理。我觀察了其她老師的做法，也向班主任請教經(jīng)驗。一開始對學生不是很敢管敢抓，顯得比較軟弱。我很感動，覺得收獲了學生的友誼。實習臨結(jié)束，有好多學生紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。從不會玩到會跳幾次，學生覺得老師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了。上體育課，我和學生一起踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新鮮又好玩，而且覺得我很厲害，懂很多，于是他們大多數(shù)都很尊重我。這對我以后當小學教師是大有益處的。四、手工能力大有長進由于實習學校分配了幾個任務給我們，讓我們設計出版五個櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫，并上顏色。慢慢我覺得我們班很可愛，很有特點。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。我去問班主任我們班的紀律怎樣，她告訴我，其實不會很差，只要我敢管，并且管得有道理，學生會服我的。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風會變得好起來。三、實習讓我懂得不管你接手一個怎樣的班，班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學生是行的，并適時給予表揚鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風。另外，老師設計課件時候要把設計的問題也打上去，以便學生邊看問題邊思考。3 、語文課件要做得圖文并茂，吸引學生的目光。只有思路清楚才能確保教學過程流暢。1 、上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學設計。而要讓一班小學生認真地安靜地聽你上課，那么老師必須把課上得出色，上得有激情。就是說，備課要站在學生的角度想想“這樣上能否使學生感愛好”“這樣他們是否接受得了”。通過上網(wǎng)查找資料、寫教學設計、請教指導老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟悉了教學的基本步驟。通過這樣真刀真槍地上課，我的信心強了，膽量大了，去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。這次實習，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的，能夠促進我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。實習也像一面鏡子，從它，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我?guī)煾凳莻€語文教學工作經(jīng)驗豐富，工作認真踏實，嚴于律己的老師。實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在教學工作計劃方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學課件規(guī)范，內(nèi)容準確。講話要做到一點——敢于表達自己。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。做好這些實在需要好好下一番功夫。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。下面是我這段時間的實習鑒定。在剩下的時間里，增強自己的溝通能力和教學水平，為以后走向社會奠定良好的基礎。這是我們走向社會的第一課，以后還有很長的路要走。實踐出真知。張老師要求我們好好實習，遵守實習學校的紀律，認真做好該做的工作。我們就像見到親人一樣特別激動，心里有很多的話跟張老師說。這也是對他們的愛。要讓他們自己意識到自己的錯誤并及時改正。對于課堂上不遵守課堂紀律的學生進行提醒或警告，對于屢次違反課堂紀律的學生給予適當懲罰。第二周開始了，星期一有一節(jié)校本課程，我做好了充分的準備。 正好在這個時候，級部主任給我安排了一節(jié)校本課程和三節(jié)傳統(tǒng)文化課，從第二周開始上課。于是，我得出了一個結(jié)論，只有有一個好的課堂秩序，才能順利的完成教學任務?？墒堑诙?jié)課到六班去上的時候，我突然發(fā)現(xiàn)學生們并不十分配合，甚至還有學生違反課堂紀律。第一節(jié)課在五班上，同去實習的李杰和李美穎兩位同學過去聽我的課。她說她孩子發(fā)燒，讓我給她帶兩節(jié)課，講《乘法分配律》。這時我感覺下面的路有點艱難。我被分到了四年級部，由一位數(shù)學老師兼班主任(曹老師)做我的指導老師。很快我們到達了目的地，萊實小的劉副校長向我們簡單介紹了一下學校情況并強調(diào)了紀律，隨后就帶我們?nèi)グ才盼覀兒线m的職位。這是我第一次踏上工作崗位，心中充滿了激動與忐忑。在接受社會洗禮的第一站——萊山區(qū)實驗小學(萊實小)，我體會到了成長的辛酸。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會帶著實習的這份成長和感動走上我的教育之路，努力做得更好。同時也對學校的一些運行有一定的了解。有些學生感動到落淚，在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動的。在最后要走的時候，我還開了一節(jié)以感恩父母為主題的班會課。在和這群孩子的接觸過程中，從一開始我擔心他們不理我，不跟我說話，到后來的無話不說，我認識到了對這群十五六歲的孩子來說，愛是很容易感動他們的，只要對他們有愛，他們是可以感受得到的，并且會在無形中以自己的努力來報答你。由于這里的學生本身素質(zhì)比較高，而且學校也有值班老師，因次早晚讀的紀律都比較好。每天早上6點50分到公區(qū)檢查學生的清潔工作，7點到班里帶早讀，并注意觀察沒有認真早讀的同學，詢問其原因，幫忙解決他們的一些問題。所以學校在管理方面還是比較嚴格的。課堂上的時間分布也要控制好，這是重難點的`一個體現(xiàn)，還有習題的設置，也是很關(guān)鍵的。還有就是講得比較粗略，不夠詳細，可能有些東西學生是比較困惑的。老師對課堂的掌控也是很重要的，當學生糾結(jié)某個問題，特別是鉆牛角尖時，該想方設法把學生的注意力拉回課堂上。同時，還要了解學生已掌握的知識，有些東西他們學過，但不一定掌握了。這時50來個十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀察入微，經(jīng)常會在課堂上提出一些我想不到的問題。晚上一般會下班輔導，為學生答疑。而且習題一定要精選，不重復，有代表性。我明白在課堂上習題這個環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。聽課后，幫指導老師進行作業(yè)的批改，以了解學生掌握的情況。在此之前，自己也認真研究了教材，做好聽課記錄，對各位老師的授課進行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對比之后，也更能突出各位老師的過人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。高一化學科組總共有5個化學老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有經(jīng)驗的老師。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習和調(diào)研工作。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學創(chuàng)俱能、身心兩健、適應時代生活的高素質(zhì)的高中生。師范生實習報告8三年的多的專業(yè)知識學習和師范技能訓練，終于到了實戰(zhàn)演練的時候了，很幸運地來到自己心儀的xx中學進行實習。老師上課時，情感的表達也是非常重要的，這對學生的認識和理解都有極大影響。實習隊，有一位同學在上《奧斯維新沒有什么新聞》時，情感把握不正確，一篇表達集中營殘忍，無人道的新聞，她卻讓學生在課堂上嘻嘻哈哈，無法體會到其中的沉重。3，上課時注意情感的把握每篇課文各有各的特色，表達的情感不一樣的。備課是根據(jù)學生的實際情況設計教學目標，教學過程。一位老師上課，心里想的是怎樣讓學生學到知識。這些都是一個老師應具備的條件。3，仿句之類的題目，老師應該把例句寫出來，讓學生有個參照的例子。課后，我的指導老師告訴我:1，字音題，老師要把正確的讀音，字詞寫在黑板上。詢問后，我的喜悅早已消失到九霄云外。講完試卷時，僅剩幾分鐘。一位老師，你不需要太多言語，有時候你一個眼神，他們都能領會，這是心與心的交流。他們從心里尊重你，哪怕他們不能時刻都控制自己，但他們盡力做到最好。他會尊重老師，并慢慢安靜下來。學生都是懂事的，更多時候他們都希望老師能夠注意他，關(guān)心他。但我們又不能放任學生在課堂上搗亂。(3) 提問特別吵鬧的學生無論一個學生如何搗亂，我覺得老師都不應該在全班學生面前批評他。往往，老師可以提高自己的音量，用自己的聲音蓋過他們的聲音。(2) 適當?shù)靥岣咦约旱囊袅慨斠粋€班有一半的學生說話時，你講的內(nèi)容學生是聽不進去的。老師走下講臺，一方面拉近與學生的距離，一方面學生也會不由自主地增強自我控制力，他們覺得老師在看著他。也有不少老師喜歡停下來，對學生說教，不但不能達到預想效果，還容易使學生產(chǎn)生厭惡感。 有些老師在學生吵鬧時，喜歡敲講臺，這一招見效快，但不持久。理科的課堂特別吵，因為很多學生聽不懂，無法學，唯有講話打發(fā)時間。如果時間有限，你應該提問一些認真思考，可以讓課堂順利進行的學生理課堂控制權(quán)在你手中，