【正文】 。為此，可以用這樣的問(wèn)題總結(jié)全篇課文：你認(rèn)為自己這幾節(jié)課學(xué)得怎么樣？還有哪些不懂的地方？繼而，根據(jù)學(xué)生情況做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)。學(xué)生提出問(wèn)題，并且?guī)е鴨?wèn)題讀書(shū)，讀中解決問(wèn)題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。、四、教學(xué)反思利用第六小節(jié)總結(jié)“四問(wèn)”，幫助學(xué)生體會(huì)“演講”的感情，并且利用演講等方式，指導(dǎo)讀出這種親切、關(guān)切、愛(ài)護(hù)和充滿(mǎn)鼓動(dòng)性感情的語(yǔ)句?？梢哉f(shuō)，可以演，可以讀，也可以背，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。b 組織交流：點(diǎn)播關(guān)鍵詞，練習(xí)課后練習(xí)4，談?wù)剝?nèi)容，讀讀課文。B、導(dǎo)學(xué)“問(wèn)學(xué)問(wèn)”：a 嘗試自學(xué)；b 交流反饋：1 讀好問(wèn)句；2 找關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)“為什么問(wèn)”；3 結(jié)合陶校長(zhǎng)的希望，討論“你將怎樣做”并適當(dāng)拓展延伸：除了課文上說(shuō)的，你還有哪些好方法使自己的學(xué)問(wèn)進(jìn)步？c 強(qiáng)化遷移：1 讀出自己的體會(huì)；2 再次強(qiáng)化總結(jié)學(xué)習(xí)方法。d 指導(dǎo)朗讀。具體方法：先出示沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞的句子，學(xué)生填詞悟理后，再適當(dāng)引導(dǎo)：要想實(shí)現(xiàn)崇高的理想，必需（怎么辦）,否則（會(huì)怎樣）。A、導(dǎo)讀“問(wèn)身體”：a 交流“問(wèn)什么”，指導(dǎo)讀好問(wèn)句。問(wèn)什么為什么問(wèn)（結(jié)合希望）你將怎樣做（2）研讀悟?qū)W法：讀中解惑悟情。這部分可分三個(gè)環(huán)節(jié)：a 提供自學(xué)材料；b 個(gè)人嘗試練習(xí)；c 小組交流反饋。在這一環(huán)節(jié)中，我們可以扣“問(wèn)”展開(kāi)，結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，指導(dǎo)學(xué)生讀中悟情。通過(guò)反復(fù)朗讀，做到讀中知大意、理脈絡(luò)；讀中查字典、剖形探義，掌握生字詞。詞義的模糊性和概括性決定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性原則?！耙?，思之始，學(xué)之端”，可以對(duì)學(xué)生發(fā)問(wèn)：“看到題目，你首先產(chǎn)生那些疑問(wèn)？”根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)，巧妙地交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教學(xué)程序（一）激趣揭題，質(zhì)疑定標(biāo)。二、教學(xué)方法為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神，基于腦科學(xué)研究的新突破以及中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我打算先學(xué)后教，以學(xué)定教，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解每天四問(wèn)的重要意義。演講稿辭真意切，極有鼓動(dòng)性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按“總分總”方式謀篇，以“問(wèn)什么、為什么問(wèn)，怎么辦”方式構(gòu)段，十分整飭。七、關(guān)于注意力集中的成語(yǔ)：聚精會(huì)神、全神貫注、專(zhuān)心致志、一絲不茍、一心一意、目不轉(zhuǎn)睛、屏氣凝神、心無(wú)二用。安徽歙縣人，中國(guó)偉大的人民教育家。本來(lái)事業(yè)并無(wú)大?。捍笫滦∽?，大事成小事；小事大做，則小事變成大事。教育是立國(guó)之本。我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。四、陶行知的名言。每個(gè)人（既）要講究“公德”，（也）要講究“私德”。根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。演講時(shí)注意禮儀，結(jié)束時(shí)一般要有祝語(yǔ)。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。這是一篇演講稿。健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本?！疤招ｉL(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱(chēng)為“偉大的人民教育家”。（4）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），這也是一種（），一種和聽(tīng)課、讀書(shū)、作業(yè)同樣重要的（）。（2）學(xué)問(wèn)是（）的源泉。即使??也??—— 既要??也要??——根據(jù)課文內(nèi)容填空。堅(jiān)固（）尋求（）鼓勵(lì)（）寫(xiě)反義詞。練習(xí)題：組詞。在具體操作過(guò)程中，學(xué)生講的并不多，多數(shù)還是依賴(lài)于教師的講解。我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)的第一問(wèn)，然后歸納學(xué)法，由學(xué)生自主選擇其它三問(wèn)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。有感情地齊讀課文，激情齊讀出這種關(guān)懷、愛(ài)護(hù)和演講的語(yǔ)氣。歸納全文大意?！庇懈星榈佚R讀第六自然段。這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文。陶校長(zhǎng)把自己看成是一名同學(xué)。說(shuō)說(shuō)從這一段中你讀懂了什么？（陶校長(zhǎng)的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)。（四）學(xué)習(xí)最后一段。有感情地齊讀第四、五自然段?！罢嫒恕保褐刚嬲\(chéng)、不虛偽的人。“私德”：指?jìng)€(gè)人的品德修養(yǎng)。如有些犯罪分子，智商很高，利用高端的科學(xué)技術(shù)來(lái)危害社會(huì)。（讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例，如負(fù)責(zé)收發(fā)本子的同學(xué)，要考慮如何及時(shí)收發(fā)；遇到作業(yè)速度慢甚至不交作業(yè)的同學(xué)，又想什么辦法讓他們跟上大部隊(duì)？等等。（1）這里的“工作”指的是“值日、值勤、班級(jí)和學(xué)校的管理等等”。學(xué)生自學(xué)，老師巡視。（三）自學(xué)課文的第四、五自然段?！保斑@樣”指哪樣？指名結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)。）（5）齊讀這兩句。有時(shí)候遇到難題實(shí)在解不開(kāi)，可以換工人角度去思考。一門(mén)心思搞學(xué)習(xí)，遇到干擾不松勁，碰到麻煩不畏懼。）（也可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)中的事例來(lái)談?wù)剬?duì)“堅(jiān)韌不拔”的理解。）能不能用我們學(xué)習(xí)中的事例來(lái)談?wù)勀銓?duì)“專(zhuān)心致志”的理解？指名說(shuō)說(shuō)?！?指名讀句。標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：有了??才??那么，怎樣才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步呢？（1）出示：“要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專(zhuān)心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志力。我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。（二）講讀第三自然段。⑥復(fù)述內(nèi)容。④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。②讀一讀，找出解答。（2）我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣學(xué)的。歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。齊讀第二自然段。那怎樣才能擁有健康的身體呢？ 指名回答，齊讀第6句?！?①齊讀，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出這兩句話中的關(guān)聯(lián)詞。（1）出示第5句：“因?yàn)榻】凳巧荆辛私】档纳眢w，我們才有本錢(qián)去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想。（一）講讀第二自然段。）哪你有沒(méi)有這樣問(wèn)問(wèn)自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)的演