【正文】 第一篇：陶校長(zhǎng)的演講[精選]陶校長(zhǎng)的演講教學(xué)目的：介紹生平，了解演講常識(shí)，初讀知大意。精讀感悟，從收到放，朗讀傾吐。教學(xué)難點(diǎn)：音：穩(wěn)韌形：堡壘陶煉彼義：堡壘、源泉、造福、堅(jiān)忍不拔、彼岸、鞭策、長(zhǎng)足 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、板題、交流資料、聽(tīng)范讀板書(shū)解疑，陶校長(zhǎng)（交流資料）原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”聽(tīng)演講（錄音范讀）小結(jié)：演講就是在群眾集會(huì)或重大會(huì)議上就某個(gè)主題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。二、了解演講知識(shí)，引入課文談演講的特點(diǎn)（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）（2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語(yǔ)）文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀（1）通問(wèn)正音（2）劃標(biāo)題三、檢查初讀理思路出詞正音按四部分抽個(gè)讀，點(diǎn)評(píng)后四人組分別讀，并解疑。交流分段知大意（1）陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？（2）是分哪兒幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？（3）填充概括段意一（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了（）二（2—5）分別要求學(xué)生從（）、（）、（）、（）四方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有（），（）了多少，并講了這樣問(wèn)的（）。三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（）的好習(xí)慣，爭(zhēng)取在（）取得（）。引讀全文質(zhì)疑留疑一、復(fù)習(xí)大意，板書(shū)：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德二、教學(xué)第一問(wèn)作者為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步？（默讀圈畫(huà)中的詞句）交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘再讀體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）因?yàn)??有了??才有??，否則??將怎樣才能有一個(gè)健康的身體？（抓住兩個(gè)“離不開(kāi)”，導(dǎo)讀）三讀本段（引讀）理清層次：先問(wèn)什么？再問(wèn)為什么這樣問(wèn)？最后提出什么希望？三、教學(xué)第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)默讀圈畫(huà)方法同上交流討論，學(xué)生為主（1）問(wèn)什么？（2）為什么要這樣問(wèn)？（自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步）（3）怎樣才能使自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步？點(diǎn)撥關(guān)鍵處（1）公德——公共道德，觀念（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)（3）真人——真誠(chéng)不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評(píng)有層次）男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？填空總結(jié)陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹(shù)立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。這樣就可以（）。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對(duì)學(xué)生的（）。激情齊讀出這種關(guān)懷、愛(ài)護(hù)和演講的語(yǔ)氣。傾吐練習(xí)A、《陶校長(zhǎng)的演講》讀后感B、《我也要每天四問(wèn)》C、陶校長(zhǎng)，您聽(tīng)我說(shuō)??五、作業(yè)：填空（課后4）第二篇：陶校長(zhǎng)的演講2陶校長(zhǎng)的演講一、揭示課題1（出示《人有兩個(gè)寶》）同學(xué)們還記得這首小兒歌嗎？讀一讀。還記得這首兒歌是誰(shuí) 寫(xiě)的嗎？2對(duì)于陶行知先生我們并不陌生，三年級(jí)時(shí)曾學(xué)過(guò)一篇課文叫《放飛蜻蜓》，回想這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象中的陶行知先生是個(gè)什么樣的人。3簡(jiǎn)介陶行知：陶行知是中國(guó)偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國(guó)，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等職。五四運(yùn)動(dòng)后從事平民教育運(yùn)動(dòng)，到南京遠(yuǎn)郊偏僻荒涼的曉莊（原名小莊）創(chuàng)辦了后來(lái)馳名中外的曉莊師范，并親自擔(dān)任校長(zhǎng)。在曉莊師范，陶行知脫去西裝，穿上草鞋，和師生同勞動(dòng)、同生活，以“千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”自勉勉人。陶行知以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國(guó)教育探尋新路。他逝世時(shí)，宋慶齡稱他是“萬(wàn)世師表”。他學(xué)識(shí)豐富，人格高尚，堪稱中國(guó)近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”，是人民教師的楷模。陶行知不僅屬于中國(guó)，也屬于世界。4今天我們要學(xué)的課文就是陶先生的一次演講（板書(shū)課題）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)演講是怎么一回事，“演”是什么意思？（在群眾集會(huì)或重大的會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明事理，發(fā)表見(jiàn)解。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。）二、初讀課文1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀讀課文，想一想陶校長(zhǎng)在這次演講中講了什么？注意將課文讀得正確、流利。（學(xué)生讀）2做到讀準(zhǔn)字音，讀順句子并知道陶校長(zhǎng)講了什么的請(qǐng)舉手。3（出示詞語(yǔ)：鍛煉、堡壘、私德、既然、激勵(lì)、鞭策、否則、承擔(dān)、值勤、源泉）自由讀一讀這些詞語(yǔ)，想一想哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)需要提醒大家注意？4那么，陶校長(zhǎng)在這次演講中講了什么呢？（板書(shū)：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德）講到哪一“問(wèn)”就讓學(xué)生讀哪一“問(wèn)”。相機(jī)正音。三、感悟演講內(nèi)容 1學(xué)習(xí)演講“問(wèn)健康”部分。1）理清層次。A假如讓你來(lái)講健康問(wèn)題，你會(huì)從哪幾方面來(lái)講？B請(qǐng)同學(xué)們自讀第二自然段，看看作者從哪些方面來(lái)講的？C交流討論，投影文字燈片。（問(wèn)健康：?jiǎn)柺裁础獮槭裁磫?wèn)——該怎么做——提出希望）2）啟發(fā)：陶校長(zhǎng)為什么把“身體有沒(méi)有進(jìn)步”作為第一問(wèn)呢？讀有關(guān)語(yǔ)句：因?yàn)榻】凳巧荆辛私】档纳眢w，我們才有本錢(qián)去尋求幸福。“否則”是什么意思呢？“否則，一切都將是空的?！痹趺蠢斫猓恳馑季褪钦f(shuō)：（）身體不健康，我們（）沒(méi)辦法尋找幸福。小結(jié)：同學(xué)們很厲害，在這兒，陶校長(zhǎng)用了一個(gè)“因?yàn)椤钡木涫?，你們?cè)谔招ｉL(zhǎng)的話中，又巧妙地用了另一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：如果??就??我很佩服你們。你還能用“因?yàn)椤闭f(shuō)一句話嗎？（今天我來(lái)遲到了，是因?yàn)槲疑∪メt(yī)院打針了。）3）如果想擁有健康的身體