【摘要】5以內的加法蘇教版一年級數(shù)學上冊教學目標，熟練口算得數(shù)是5以內的加法，并能正確書寫。5以內加法的算法過程，會用適合自己的算法正確計算5以內的加法?？焖贀尨?可以分成2和（）3（）可以分成2和243可以分成（）和211和3合成（）
2024-12-09 01:16
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學上冊學習目標：1.使同學們能夠學會計算5以內的加法算式。2.能夠熟練正確地進行計算。我最棒！1222323445432育才小花園歡迎你！3+2=5讀作：3加2等于53
【摘要】《5以內的加法》教學設計教學內容：教材第40—41頁例題及想想做做。教學目的：1、使學生在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、理解和語言表達能力。3、使學生初步學會用加法計算解決問題，培養(yǎng)數(shù)學應用意識，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：初步
2024-11-23 21:41
【摘要】“5以內的加法”教學方案簡要提示：本課教學內容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學》一年級上冊第八單元第40頁“5以內的加法”。通過教學，讓學生經歷聯(lián)系具體情境寫出加法`算式的過程，初步認識加法的含義；認識加號，會讀、寫加法算式；使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握5以內的加法的計算方法，能正確地計算。初步學會解釋自己的思考過程和計算方
2024-12-12 04:41
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學上冊學習目標：1.使同學們學會統(tǒng)計，能夠正確地進行統(tǒng)計。2.學會運用統(tǒng)計表進行統(tǒng)計。（）朵（）朵（）朵（）朵（）朵（）朵（）朵（）朵3542大家自己統(tǒng)計一下小猴、小豬、小狗各有幾只？總結：
2024-12-09 01:15
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學上冊學習目標：1.使同學們能夠學會認識鐘表。2.使同學們認識鐘表上的整時和大約幾時。大約9時大約9時大約幾點？總結：通過本節(jié)課的學習，同學們學會認識鐘表了嗎？
【摘要】加法蘇教版一年級數(shù)學上冊學習目標：使同學們更加熟悉5以內數(shù)的加法，通過練習，進一步復習5以內數(shù)的加法算法。4123223141433542153試一試先畫一畫，再填得數(shù)。2+3=1+1=1+4
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學上冊學習目標：1.使同學們知道如何計算9加幾。2.能夠熟練正確地進行計算。5171418110+3=10+7=10+5=10+4=4637131517147+()=109+()=
【摘要】青島版一年級數(shù)學上冊課件10+5=154+10=14（）+9=191010+（）=16618=（）+103+10=1310+（）=1181（）+7=1710我捉了10條蟲子媽媽，我捉了7條蟲子我們一共捉了幾條蟲子？1
2024-12-08 20:55
【摘要】5以內的加法快速搶答5可以分成2和（）（）可以分成2和23可以分成（）和21和3合成（）1和（）合成24和1合成（）3+2=5…加號讀作
2024-11-15 03:00
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學上冊得數(shù)是6、7的加法學習目標：1.通過動手實踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步認識和理解加法的含義，能解決簡單的實際問題。3.發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的思想。77
【摘要】西師大版一年級數(shù)學上冊學習目標：1.使同學們能夠根據圖示計算5以內的加法。2.能夠熟練正確地進行計算。1+3=3+1=443+2=2+3=55++==541415213123＋＋==2+2=4+1=1+2=
2024-12-03 00:56
【摘要】20以內的進位加法整理和復習蘇教版一年級數(shù)學上冊6+95+92+99+48+36+95+92+99+48+3橫著看豎著看斜著看6+56+56+66+76+86+95+65+75+85+94+74+84+93+83+92
2024-12-03 13:28
【摘要】“5以內的減法”教學方案簡要提示：本課教學內容是課程標準江蘇教育版《數(shù)學》一年級上冊第第八單元4２頁“5以內的減法”。通過教學，讓學生經歷聯(lián)系具體情境寫出減法`算式的過程，初步認識減法的含義；認識減號，會讀、寫減法算式；使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握5以內的減法的計算方法，能正確地計算。初步學會解釋自己的思考過程和計算方法
【摘要】20以內的進位加法北京市義務教育課程改革實驗教材一年級第一冊兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）指導思想與理論依據1教學背景分析2教學目標3教學過程45教學效果評價設計設計特點6一、指導思想與理論依據新課程下的計算教學，不再是單純的技能訓練，而是把它作為解決問題的一個組成部分，把計
2024-12-03 22:36
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