【正文】 。門(mén)徒們顯得困惑、哀傷與騷動(dòng)，紛紛詢問(wèn)耶穌：“主啊，是我嗎？”，但是坐在耶穌右側(cè)（即畫(huà)面正方左邊第五位）的叛徒猶大卻驚慌地將身體往后傾，一手抓著出賣(mài)耶穌的酬勞（一個(gè)裝有三十塊銀幣的錢(qián)袋），面色陰沉。五、拓展課文還有一幅圖，也是達(dá)?芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫(huà)。作者把自己的觀察、感悟和想象巧妙地融合到了一起，把畫(huà)中的人物完全寫(xiě)活了。這句話寫(xiě)出了蒙娜麗莎給人帶來(lái)的心靈的震撼以及印象的深刻。目睹了《蒙娜麗莎》，感受到了她的魅力，已經(jīng)深深地被她打動(dòng)，她的光輝照耀著我，照耀著目睹她芳容的每一個(gè)人。她的微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無(wú)窮的猜測(cè)，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動(dòng)容，然而又是那樣無(wú)法解讀。當(dāng)我們凝視達(dá)“矜持”，慎重，拘謹(jǐn)。三、細(xì)讀課文，思考問(wèn)題。面對(duì)蒙娜麗莎那泛著紅光的臉頰，柔和明亮的眼神，一切似真亦幻?！逼炔患按男那檐S然紙上。二戰(zhàn)期間，法國(guó)人為了避免此畫(huà)落入納粹之手，曾多次轉(zhuǎn)移。它曾經(jīng)先后被珍藏于不同的王宮，甚至還被拿破侖拿走，在自己的臥室里掛了好多年。我終于跟她面對(duì)面了。（2）我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺(jué)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、抓住題目直接導(dǎo)入新課 看到題目，你想知道些什么？二、初讀課文，思考：蒙娜麗莎是誰(shuí)？這是一次怎樣的約會(huì)，你是從哪里看出來(lái)的？找出具體的句子與大家交流。教學(xué)重點(diǎn)：感受世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》的魅力，受到美的熏陶。圖文對(duì)照，抓住重點(diǎn)詞句感受世界名畫(huà)《蒙娜麗莎》的魅力，受到美的熏陶。第五篇：《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì)4《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀“紐約、盧浮宮、交涉、肖像、抿唇、恬靜、矜持、沐浴、襯托、璀璨”等10個(gè)詞語(yǔ)；積累“有朝一日、大樣彼岸、耐人尋味、難以捉摸、轉(zhuǎn)瞬即逝、永不磨滅”等成語(yǔ)。成功地塑造了資本主義上升時(shí)期有產(chǎn)階級(jí)的婦女形象，以一個(gè)年輕女性溫雅的微笑，揭開(kāi)人性覺(jué)醒的旗幟，贊美生命的可愛(ài)。建筑學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。醫(yī)學(xué)。他的天才不限于藝術(shù)，在數(shù)學(xué)。、作者達(dá)芬奇，意大利人。反對(duì)神權(quán)，提倡個(gè)性自由。五、拓展延伸。安靜，充滿詩(shī)意，與蒙娜麗莎的精神生活和諧一致，更好地襯托了人物的內(nèi)在氣質(zhì)。叢林。、蒙娜麗莎的微笑讓你感到了什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。由上到下。（讀課文時(shí)要注意字詞的讀音。三、閱讀課文，初步感知、看課文中的插圖，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)有什么感受？（1）笑得有時(shí)覺(jué)得舒暢溫柔（2）有時(shí)又覺(jué)得嚴(yán)肅。達(dá)芬奇出生于佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)，這是一個(gè)景色秀麗，風(fēng)景如畫(huà)的地方，展現(xiàn)出一派田園風(fēng)光：山坡上有葡萄園，山谷里聳立著四季常綠的樹(shù)木，潺潺的溪水和嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲構(gòu)成了一曲歡快悅耳的音樂(lè)。他左右手都會(huì)寫(xiě)字。地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。他又是一個(gè)醫(yī)學(xué)家。他有著多方面的才能，對(duì)人類作出過(guò)多方面的貢獻(xiàn)。力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝。二、介紹達(dá)芬奇達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫(huà)家，并且是大數(shù)學(xué)家。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入前兩節(jié)課中，我們欣賞了中外名家所演奏曲子。教學(xué)媒體 多媒體課件教學(xué)時(shí)間 1 、查閱資料，了解有關(guān)蒙娜麗莎的相關(guān)資料。、情感目標(biāo)培養(yǎng)欣賞名畫(huà)的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：27*、蒙娜麗莎之約逼真神秘生命力真的血肉好象在對(duì)你說(shuō)話沐浴陽(yáng)光血液在流動(dòng)神秘的微笑朦朧深遠(yuǎn)的背景“她已經(jīng)成了我靈魂的一部分”生動(dòng)、美麗、溫柔、神秘第四篇：《蒙娜麗莎之約》教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字。今天，當(dāng)我們站在蒙娜麗莎面前，一切是那么神秘而又奇異，她是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的圣潔光輝照耀著我們每一個(gè)人，她在我們每一個(gè)人的心底留下了永不磨滅的印象，同樣，他也成了我們靈魂的一部分。課文還有一幅圖，也是達(dá)?芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫(huà)，關(guān)于這幅畫(huà)，還有一個(gè)非常生動(dòng)有趣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們課后去查找有關(guān)的資料。這句話寫(xiě)出了蒙娜麗莎給人心靈的震撼以及印象的深刻。怪不得作者在最后說(shuō)：出示第八自然段、指名讀。五、總結(jié)升華，激情朗讀。（2）這幅畫(huà)從盧浮宮前來(lái)紐約，來(lái)之不易。過(guò)渡：我們從作者對(duì)蒙娜麗莎的具體描述中感受到了她的魅力，你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？學(xué)生再讀課文，找到1──4自然段，從人們的等待中感受蒙娜麗莎的魅力。作者用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地向我們描述了蒙娜麗莎的美麗神韻，讓我們感到蒙娜麗莎仿佛就在我們面前。特別是她的右手。（3）引入關(guān)于“蒙娜麗莎的微笑”的資料。她的微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無(wú)窮的猜測(cè)，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動(dòng)容，然而又是那樣無(wú)法解讀。（第六自然段）引導(dǎo)讀句子“那微笑──幾分矜持”。體會(huì)：我們仿佛看到了她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，柔和明亮的眼神，真實(shí)的嘴唇，而且更令人稱奇的是頸項(xiàng)里的血液也仿佛在流動(dòng)，一切似真亦幻。雖然經(jīng)過(guò)了五百多年，她仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說(shuō)心中涌起一種奇異的感覺(jué)。二戰(zhàn)期間，法國(guó)人為了避免此畫(huà)落入納粹之手，曾多次轉(zhuǎn)移。這幅畫(huà)能夠來(lái)到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情??！課件補(bǔ)充資料：“它曾經(jīng)先后被珍藏于不同的王宮，甚至還被拿破侖拿走，在自己的臥室里掛了好多年。（第五自然段）A、引導(dǎo)讀句子“我隨著隊(duì)伍──我終于跟她面對(duì)面了”。全班交流，感受名畫(huà)的魅力。出示《蒙娜麗莎》的圖畫(huà)，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會(huì)。三、再讀課文，感受名畫(huà)魅力。學(xué)生快速默讀課文，要求：讀通課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？反饋交流。師生交流有關(guān)達(dá)?芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。美妙的樂(lè)曲，令人回味無(wú)窮；杰出的畫(huà)作，讓人百看不厭。引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受世界名畫(huà)的魅力，受到美的熏陶。對(duì)照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。你眼中所見(jiàn)和心中所想 參考網(wǎng)址：:///20120921/ 板書(shū)：蒙娜麗莎之約想象等待參觀 側(cè)面描寫(xiě)描繪畫(huà)像 印象深刻魅力 真實(shí)神秘