讀教育名著有感(參考版)
2024-10-21 13:28本頁面
【正文】 在當代的教育中，如何發(fā)揚那種生生不息的主體精神，品讀中國千古教育智慧,踐行中外最新教育理念,開拓創(chuàng)新，窮通變易，使我們“更詩意地棲居”，是值得我們進一步思考的。目前的教育大多偏重于知識、技能的傳授和智力因素的培養(yǎng)，缺乏文化熏陶、人格培養(yǎng)和非智力因素的開發(fā)。解決課堂教學瓶頸, 希望這本書能助您走向名師之路，但這些也許都需要一個過程，呵呵，還有另一種書《國學教育名著名篇品讀》，雖然不是講課堂教學的，但他是品讀中國千古教育智慧，踐行中外最新教育理念的一套書，主要包括《學記》教育智慧品讀、《論語》教育智慧品讀、《孟子》教育智慧品讀、《勸學》教育智慧品讀、《師說》教育智慧品讀、《顏氏家訓》教育智慧品讀這幾本，國學，涵蓋了自然科學和社會科學所有門類；國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據(jù)學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿并主導中國思想史，其它列從屬地位；國學以《四庫全書》分，應分為經(jīng)、史、子、集四部，但以經(jīng)、子部為重，尤傾向于經(jīng)部。這套叢書秉承課程改革目標要求為宗旨，緊緊圍繞“課堂教學課型”這一主題，以充分體現(xiàn)課型教學“優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，活化教學資源，綻放師生智慧”的特點，發(fā)揮課型教學“激活課堂，提高課堂質(zhì)量和效果”的功能為編輯出發(fā)點。課型創(chuàng)新有兩個重要的背景：一是新課標，一是新教材。課型是重要的課堂教學模式之一，一般指根據(jù)教學任務而劃分出來的課堂教學的類型。課堂教學效果的優(yōu)劣關(guān)涉到教師生命價值的展現(xiàn)，對教師自身的發(fā)展也有著重要影響。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。愛是春雨，能滋生萬物。愛是永恒的！為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛，請你愛你的學生吧！師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。你愛他們，他們也愛你。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。我經(jīng)常給孩子們講我從我的老師那聽來的故事，讓孩子們明白關(guān)愛與合作對人的健康成長至關(guān)重要，故事是這樣的：有一天上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，相互提高。在教育教學中，我首先教育孩子要學會關(guān)愛他人。盡自己所能給別人幫助，看到別人舒展的眉頭，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了，每天我都會有無窮的快樂，每當我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子。因為，我做人的準則就是：無論是誰，只要有事求我，我就必須答應他；人家既然求我肯定就有難處，因此我就要幫助每一個有困難的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。韓軍的人文主義精神；教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗；李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心。明白了一個道理，那就是教師要培養(yǎng)學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。我要把這些理論運用到教學實踐中，堅持在上課時積極運用這些知識，充實和豐富自我，勤勤懇懇，踏踏實實地工作，做一名合格的人民教師。作為人類靈魂的工程師，請你擁有一顆寬容的心吧！老師的師德首先表現(xiàn)在“碰著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神。寬容是一種仁愛和關(guān)愛，身為人師的老師，如果認定一個學生已無可救藥，那么就會變得一步步走向更糟糕地步，因為同學看不起，老師看不上的學生是容易自暴自棄。增強孩子的智力勞動，激發(fā)他們對智力勞動的愛，使學生具有思想、感情、創(chuàng)造美和游戲的鮮艷色彩，成為孩子們深感興趣又富有吸引力的事情。蘇霍姆林斯基向教師建議，珍惜孩子的好奇心，求知欲和創(chuàng)造性的火花。正如蘇霍姆林斯基所說：每一個孩子背后都是一個獨特的世界。面對當時蘇聯(lián)教育界有些人追求及格率而主張把一些學習困難的學生排除在外的情況，蘇霍姆林斯基幾乎是憤怒地表明了自己的教育不是萬能的，我們不能無視教育工作所面臨的復雜處境，更不能把教育失敗的例子一味地打在教師身上。蘇霍姆林斯基說：有誰否定教學難教的學生確實存在嗎？我相信，每一個人具有基本良知，每一個尊重基本事實的人，都會承認事實。他不否認有不好的學生，但也不肯定有不好的老師。這截然不同的結(jié)果提醒我們?yōu)槿藥?
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