【正文】 感謝《今天怎樣做教師》這本書，讓我更加珍惜自己的這份工作，更加體會教書育人的真諦和使命。在教師這個職業(yè)上讓我對人生、人性、生活有了更多的感悟。在這個過程中，孩子們的識字量得到了提升，從讀書中找到樂趣，在樂趣中學習知識，這才是我們語文教師應該讓孩子們體會到的學習真諦。孩子們的興趣不同，閱讀的書籍種類也就不斷增加。每周我都會挑選本周進步最大的學生，選取他喜歡的一類書籍，然后由我讀給學生們聽。另外每周的讀書課，也是我培養(yǎng)孩子閱讀興趣的良好渠道。當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。而讀書對于我在工作上最大的幫助就是，讀書就好比精神的呼吸。教師可以向學生推薦閱讀篇目或在教室里創(chuàng)辦圖書角，效果都很好?！倍鴱慕虒W相長的角度來說，不光教師要讀書，更應該引導學生熱愛讀書。”“奉勸年輕的教師和少先隊輔導員：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么使他犯這種或那種過失的。蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》，里面的許多名言讓剛步入講臺的我受益匪淺：“沒有教不好的學生，只有不會教的教師。所以說教師有目的、有計劃地指導學生閱讀課外書籍，教給學生正確的讀書方法和科學的思考方法，拓寬知識面，陶冶情操，培養(yǎng)自學能力，是促進少年兒童健康成長的重要渠道?！辈⑶以凇翱偰繕恕敝袑φn外閱讀的總量作出了具體的量化規(guī)定。因為作為一名語文教師，所以我比較了解讀書對于孩子們的意義。讀書，就是讓學生在有限的時間內汲取人類數(shù)千年成就，使得學生有可能“站在巨人肩上”，成為令人矚目的成功者。這就是我認為，讀書所能帶給我的直觀感受。書里的知識，風景，思想精髓全部收進腦子。讀書對于我而言，可以擴展視野，武裝思想。學生在感受你多重角色變化時，潛移默化的去關注漢語的魅力。一種感動、溫暖在我、作者和孩子們中間傳遞著。此刻，我們和作者的距離是那么的親近。早上晨讀教授《少年中國說》時，我將教師的深情朗讀作為處理教材的一個手段，在給學生講述了當時的歷史背景之后，用深情的語言導入然后朗誦文章，全班同學屏氣凝神，跟著我一起吟誦起來。作為一個語文老師，不僅要有豐富的學識和良好的語文素養(yǎng)，他還應該是一個“演員”。做一個充滿激情的教師對自己所任科目的探索很重要。在枯燥的學習過程中如何讓學生找到學習的樂趣，對教師來說是一門學問。最后，激情是點燃學生學習興趣的火種就教知識而言呢，它是一個相對乏味的過程。但我及時撫平了情緒，提醒自己他們這個年齡段的心理特征和行為特征，針對有類似情況的學生，進行專門的思想教育，讓他們明白，別人的東西不能亂拿，一定要經(jīng)過別人的允許才可以取閱。許多孩子隨便拿別人東西，亂翻別人書箱的毛病比比皆是。只有你涉獵的知識多元化，才能在教學過程中不斷的迸射出思想的火花。所以要不斷的充實自己，不僅要鉆研本學科的內容，還要涉獵其它科目的知識。這個世界上沒有全才，但我們可以不斷地向全才靠攏。并且以榜樣的力量去帶動他做一個有一技之長，有學識的人。其次，能力是身為人師的根本一個老師，除了具備和學生溝通交流和平等相處的素質以外，更重要的還要具備過硬的專業(yè)技術能力。用一顆真摯的心去關愛每一顆渴望關注的心靈，讓他們感受到你師長般的愛惜，慈母般的問候，朋友式的信任，知己一樣的感動。讓學生在沒有成績排名的高壓下學習，才能學得自主、自由、自信，才能保證學生全面發(fā)展，才能避免高耗低能的效果和高分低能的結果。我們在需要成績同時更應該幫助他們樹立正確的情感價值觀，這也是生活的一種態(tài)度?！倍屗麄兏杏X到你的平等、公正，很重要的一點就是不拿成績去評價他們。在平常的教學中，我通常把關注的目光聚焦在那些學習不上進的學生身上，用眼神與他們交流，鼓勵他們不放棄自己。在課堂上始終保持著積極的參與熱情。我相信，那是自責與感激的淚水。當我對他們說“老師很難過，我的語文課堂不能成為你們快樂的海洋，而成為你們睡覺的溫床，是我做的不夠。有學生的原因，我的責任也不可推卸。那時，我非常氣憤就取消了原來的教學內容，上了自習課。這就需要老師多在實踐中摸索，幫助他們克服心理障礙。一年級的孩子比起幼兒園或者學前班，已經(jīng)在心理和生理上發(fā)生了很大的變化。每當有學生問一些自己不熟悉的問題時，我總會抱歉地說：“我?guī)湍闳ゲ榘伞保瑢W生也會給我一個善意的微笑。（二）坦誠是理解尊重的基礎教師也有自己的不足，當發(fā)現(xiàn)了自己有什么不當時勇于面對，這樣不僅會贏得學生的尊重，更讓他們知道你在以身作則——敢于面對錯誤。有了那次溝通，其他孩子也開始和我交流，我們相互傾聽。但我很快整理好心情，因為我知道我的責任是什么。起初，她并不太接受我的“友好”，但我放下老師的架子，低頭彎腰伏在她的身旁，語重心長的詢問著她的家庭，她的過去。但是我始終相信只要我肯走進他們的心，他們不會將大門緊閉。記得剛開學的時候，由于我們班的孩子大部分都是第一次寄宿，毫無經(jīng)驗，面對首次離開父母，他們有很多的不適應和不情愿。用一顆真摯的心去關愛他們，并讓他們去理解，懂得你的愛。在交流中可增進彼此的友誼。（一）平等是交流溝通的前提和孩子們朝夕相處，他們身上有很多東西值得我們去捉摸。所以一個老師在面對學生時，首先要做的事是去思考如何拉近和學生的距離，走進他們的心靈。首先，讓學生愛上你只有讓學生愛上你，他才會去愛上你所教的這門課程。教師的工作是辛苦的，教師的工作是忙碌的，但我認為教師的成就感“桃李滿天下”的幸福，也是無人能及的，教師的價值是永恒的。”今天怎樣做教師？這是許多人都在探索的問題。在這種復雜的心情下，我撥通了我以前班主任的電話，想請她為我指點迷津。選擇了這個職業(yè)，我無怨無悔，我要傾注我的心血給孩子，走進孩子的心田去耕耘我的青春與年華，去播種我的智慧與希望；，實現(xiàn)我的理想，向好老師邁進，爭做一個好老師！東勝三小胡曉峰二〇一二年十二月十八日第五篇：讀《今天怎樣做教師》有感讀《今天怎樣做教師》有感王譯婕品讀《今天怎樣做教師》這本書，是一個很偶然的機遇。雖然這些瑣事看似保姆做的，但這一切的一切都充分說明了老師愛孩子的那顆心。家長把孩子交到我們手中，我們就有責任，有義務把孩子教育好這樣也對得起自己的良心及家長對我們的信任。記得有一首歌的名字叫《因為愛，所以愛》，我把它引用到了我們的小學教育工作中，感覺很貼切。曾經(jīng)有人這樣問我：做一名小學老師，要面對來自各方面的壓力，你真的開心嗎？我的回答是這樣的：面對來自校長室無窮無盡的壓力,我是無奈的，因為要做到完美不容易!面對家長們滿腹牢騷的發(fā)泄,我是難過的，因為付出得不到他們的理解!可看著孩子們天真無邪的笑臉,我又是快樂的，因為他們是一群可愛的天使!問我的人說：那不是很矛盾嗎？我說：因為我會把壓力化為動力??！確實，當我被各種壓力壓得喘不過氣的時候，想過要逃，可逃只是一種不負責任的表