簡(jiǎn)單網(wǎng)頁制作之表格的使用教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-21 12:47本頁面
【正文】 在實(shí)際的操作中，學(xué)生收集、處理、應(yīng)用信息的能力及自主探索、操作實(shí)踐的能力得到了很好的培養(yǎng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)作欲、創(chuàng)新意念的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)他人并與他人合作精神。在課程的設(shè)計(jì)中，我以我們學(xué)校更名為三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后，學(xué)校的網(wǎng)站也以新的面貌發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)校網(wǎng)站為每個(gè)班級(jí)開辟了網(wǎng)頁空間。教學(xué)反思：表格網(wǎng)頁的制作這節(jié)課，是在學(xué)生學(xué)會(huì)了普通網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)镕rontPage2000中的表格應(yīng)用與舊知識(shí)的Word2000中的表格應(yīng)用操作相似。㈦展示交流：（5’）學(xué)生以小組為單位代表展示作品，學(xué)生欣賞互評(píng)。⒉操作提示：文件夾、文件名應(yīng)用小寫字母；文件名和圖片應(yīng)存放在同一個(gè)文件夾中。㈥學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)表格網(wǎng)頁：（16—18’）⒈布置設(shè)計(jì)：同桌相互討論，并設(shè)計(jì)出本小組的網(wǎng)頁。⒋學(xué)生動(dòng)手編輯表格。⒊師畫一個(gè)規(guī)則表，讓學(xué)生上臺(tái)演操作： 操作：選定→插入→拆分→合并⒋引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在WORD中學(xué)習(xí)的知識(shí)，自主探索表格按鈕、表格菜單的使用，并試著做出表1一樣的表格。師：提到表格制作同學(xué)并不陌生，因?yàn)槲覀冊(cè)赪ORD中學(xué)習(xí)過表格的制作。小結(jié)：網(wǎng)頁的內(nèi)容相同，但表格設(shè)計(jì)的樣式不同，網(wǎng)頁的效果也不一樣。㈣學(xué)習(xí)表格網(wǎng)頁的制作步驟：⒈提問：剛才同學(xué)看到網(wǎng)頁的布局都是錯(cuò)落有致、美觀大方，其實(shí)它們都是通過利用表格來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁的布局。怎樣把這些內(nèi)容合理地布局，使它們顯得緊湊而不凌亂呢？這就需要用到表格！今天我們就共同學(xué)習(xí)表格網(wǎng)頁的制作。（請(qǐng)管理員站起來，并請(qǐng)其中一位上臺(tái)匯報(bào)）⒉個(gè)別小組展示素材：下面，老師想請(qǐng)一些小組展示的你們收集的素材。（3’）⒈請(qǐng)班級(jí)網(wǎng)站管理員上臺(tái)介紹分工情況，及班級(jí)網(wǎng)站名稱和主要網(wǎng)頁標(biāo)題 師：同學(xué)們，我們學(xué)校更名為三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后，學(xué)校的網(wǎng)站也以新的面貌發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)校網(wǎng)站為每個(gè)班級(jí)開辟了網(wǎng)頁空間。第五篇：表格網(wǎng)頁制作及反思表格網(wǎng)頁的制作三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃躍一、教學(xué)目標(biāo)：⒈了解用表格進(jìn)行網(wǎng)頁版面布局草圖的設(shè)計(jì)方法； ⒉學(xué)會(huì)運(yùn)用表格制作網(wǎng)頁；⒊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)作欲、創(chuàng)新意念及實(shí)踐能力 ⒋培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)他人并與他人合作精神。）興趣拓展：（供完成作業(yè)的部分學(xué)生選作）展示一張‘榮譽(yù)榜’的圖片，告訴學(xué)生這是同學(xué)們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得的好成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)獲獎(jiǎng)情況，制作一張班級(jí)的‘團(tuán)體總分表’可以展示“團(tuán)體總分表”的完成效果圖，輔助學(xué)生對(duì)表格進(jìn)行設(shè)計(jì)。作品評(píng)價(jià)：教師選取個(gè)別點(diǎn)評(píng)結(jié)合學(xué)生自評(píng)。說明斜線表頭的行標(biāo)題和列標(biāo)題的區(qū)分，演示下單元格的合并，并展示表格完成效果圖。）教學(xué)活動(dòng)三：根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)表格格式要求，增加備注欄和斜線表頭，并合并備注欄下的單元格，注明“每位同學(xué)限報(bào)2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（設(shè)計(jì)意圖：初步學(xué)會(huì)表格的修改，學(xué)會(huì)增加一行。還可以利用 ‘復(fù)制’‘粘貼’來完成。學(xué)生自主操作，完成表格的創(chuàng)建，熟悉數(shù)據(jù)的輸入。根據(jù)ppt未完成的表格展示，引導(dǎo)學(xué)生思考：現(xiàn)在是3位同學(xué)報(bào)名，4項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用到了幾行幾列呢？？學(xué)生：??4行5列教師：是的，老師有點(diǎn)疑問，為什么只有3位同學(xué)4各項(xiàng)目，卻要4行5列的表格呢？ 學(xué)生：??（可能無法明確地提出行標(biāo)題和列標(biāo)題的概念）教師介紹行標(biāo)題和列標(biāo)題的存在，提出在設(shè)計(jì)表格的時(shí)候，要根據(jù)實(shí)際情況來確定行列數(shù)，并且還需要在實(shí)際需求上行列數(shù)加1。展示一個(gè)為完成的表格，引導(dǎo)學(xué)生思考表格的設(shè)計(jì)。但是體育委員丁誠(chéng)他遇到了一個(gè)問題，（ppt情景展示）如果你是丁誠(chéng)，你會(huì)用什么方法，把同學(xué)們運(yùn)動(dòng)會(huì)要報(bào)的項(xiàng)目既清楚又快速的記下來呢？屏幕出現(xiàn)表格，與書面記錄進(jìn)行對(duì)比，表格具有優(yōu)勢(shì)，從而引出正題。學(xué)習(xí)的過程則以學(xué)生查看書本或者教師提供的幫助文件，互相合作自主探究學(xué)習(xí)為主。第四篇：表格制作 教學(xué)設(shè)計(jì)第八課 經(jīng)濟(jì)效益分析表——表格制作學(xué)習(xí)目標(biāo)： ●學(xué)會(huì)表格的創(chuàng)建●學(xué)會(huì)行列的增刪、合并單元格等表格的修改方法 ●學(xué)會(huì)對(duì)表格進(jìn)行格式設(shè)置，修飾表格 教學(xué)重點(diǎn)行列增刪及合并單元格表格的修改方法 設(shè)計(jì)理念本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是遵循‘在需求中學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)’的思路，從運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名需要用表格開始引入，到事件發(fā)展引出需要修改表格，到最后表格的修飾形成一個(gè)完整的情景。學(xué)生差異較大，而且普遍打字較慢，應(yīng)加強(qiáng)打字訓(xùn)練和對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的輔導(dǎo)。缺點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)過程不夠緊湊，學(xué)生自由探索的時(shí)間太多，導(dǎo)致時(shí)間超時(shí)。體現(xiàn)新課程的理念：A、緊密結(jié)合生活實(shí)際；B、學(xué)生自主探究；C、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，基本功扎實(shí)，語言表達(dá)能力強(qiáng)。善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)加以教育。設(shè)計(jì)意圖：將表格的應(yīng)用延伸，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：
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