第五課杜甫詩三首2(參考版)
2024-12-09 00:43本頁面
【正文】 。 ________________________________________________________________________ 【答案】 (1)示例：聽老人述說往事， 如果不 能表示贊嘆與安慰， 那么 安靜耐心地聽他們講完， 也是 一種善良。 ________ (1)仿照例句，用上畫線詞語，以 “ 善良 ” 為落點(diǎn)，在橫線處續(xù)寫一句。 例句： 看見人家的墻要倒，如果不能扶住，那么不推也是一種善良。說句實在話，我們這點(diǎn)家底，禁不住如此的大手大腳！ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例：重溫 “ 補(bǔ)丁 ” 精神，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，這種精神在物質(zhì)豐富的今天仍有必要。眼下大力推行低碳經(jīng)濟(jì)，實質(zhì)就是一切都要厲行節(jié)約，節(jié)省能源。 ” 上世紀(jì)五六十年代，人們對待節(jié)約的態(tài)度，是那么認(rèn)真、端正、一絲不茍。 ① 我們也不能隨意作踐自然、作踐動物 ② 以仁愛之心、敬畏之心對待自然與生命 ③ 就像我們不能剝奪他人的生命一樣 ④ 人類不過是自然界中普通而年輕的物種 ⑤ 也是我們必須履行的義務(wù) ⑥ 這是人性要求的情操與素質(zhì) ________________________________________________________________________ 【答案】 ④③①②⑥⑤ 18．閱讀下面兩段文字，概括其主要內(nèi)容，以 “ 重溫 ‘ 補(bǔ)丁 ’ 精神 ” 為開頭寫一段文字，不超過 50 字。我們應(yīng)該明白， ________。詩人正是借鳥的亂啼表現(xiàn)出他此時凄迷煩亂的心緒。 16．有人說三、四兩句將 “ 在物之境 ” 與 “ 在我之情 ” 融合無間，請以 “ 亂 ” 字為例作簡要分析。 山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。 閱讀下面這首宋詩，然 后回答問題。 “ 君應(yīng)有語，渺萬里層云，千山暮雪 ，只影為誰去？ ” 這四句寫大雁殉情前細(xì)致入微的心理活動。 ” 這二句寫大雁殉情前雙棲雙飛的生活情景。 14．根據(jù)提示，賞析后四句。 ② 點(diǎn)明中心，突出了 “ 情 ” 的力量之奇?zhèn)?，引發(fā)出對世間生死不渝之愛情的熱情謳歌。 【注】 ① 簫鼓：漢武帝渡汾河祭祀汾陰后土 (地神 )的時候，簫鼓喧鬧，棹歌 (漁歌 )四起。天也妒，未信與，鶯兒 燕子俱黃土。君應(yīng)有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？ 橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓 ① ，荒煙依舊平楚。 問世間、情是何物，直教生死相許？天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。 ” 予因買之，葬之汾水之上，累石為識，號曰雁丘。雁邱詞 元好問 序：太和五年乙丑歲，赴試并州，道逢捕雁者云： “ 今日獲一雁，殺之矣。 【答案】 昭君的身世家國之情 千載作胡音的琵琶曲調(diào) 全詩寫 昭君 “ 怨恨 ” 的主題 三、課外延伸 閱讀下面這首元詞，根據(jù)提示，完成賞析。 “ 環(huán)珮 ” 句是寫她懷
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1