【正文】 復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，下節(jié)課檢查?！奔偃缒闶前嗉w的一員，你贊成哪位同學(xué)的觀點？請你說說理由。初一（5）班的同學(xué)決定開展一次如何實現(xiàn)人生價值的大討論：甲說：“我生來就是干大事的材料，像掃地、抬水這樣的小事是不值得做的。判斷：（）理由：。判斷：（）理由：。④王選研制出漢字激光照排系統(tǒng)。②自愿給急救病人獻血?！盌、小林說：“我認為，美麗的青春需要一筆一筆描繪，生命的價值需要一點一點去創(chuàng)造。”B、小紅說：“要創(chuàng)造輝煌的人生需要我們珍惜時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。初一（5）班的同學(xué)們最近召開了題為“創(chuàng)造生命價值與我的學(xué)習(xí)”的主題班會。C、不斷地創(chuàng)造和奉獻。實現(xiàn)人生價值的重要途徑是（）A、要從干大事開始，小事不值得做。C、只有對社會做出貢獻的人，生命才有價值?！边@句話的道理有（）A、人生的價值在于索取、享受。人生的價值體現(xiàn)在對他人、對社會的奉獻之中。創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，2001年榮獲中國首屆最高科學(xué)技術(shù)獎?！闭?wù)勛约菏窃趺聪氲?？【精品課例分析】材料：中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。三、知識：知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的價值應(yīng)該從日常的點滴小事做起。第五篇：【2】第二課：《熱愛生活、從點滴做起》導(dǎo)學(xué)案初一《思想品德》上冊導(dǎo)學(xué)案【02】班級：姓名：備課教師：陸豐波日期：《L1 熱愛生活、從點滴做起》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、情感、態(tài)度、價值觀：認識生命的價值，從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義。他叫周江疆，是通州建筑總公司第十分公司的總經(jīng)理。課外作業(yè)在新的學(xué)校和班級，做些切實可行的事情，用實際行動去實現(xiàn)自己的人生價值。”判斷：（）理由：[參考答案]1．B2．A3．判斷：（錯誤）理由：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻，一個人能力有大小，但只要能為他人帶來快樂和幸福，為社會做貢獻，他的生命就有價值。從阿里木身上，我們可以感受到①在做好自己本職工作的同時，要關(guān)愛他人②人生的價值會在奉獻中升華③創(chuàng)造和奉獻的人生才是有價值的④只懂得奉獻、不懂得索取的人生是沒有意義的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、價值判斷(下列各題的敘述中．都包含一定的價值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇，請予以判斷，在括號內(nèi)寫明“正確”或“錯誤”，井簡要說明理由。④奉獻是人生命價值的全部內(nèi)容。②奉獻能提升人的生命價值。)1．一個真正懂得人生價值的人不但享受現(xiàn)實生活的給予，而且還會積極為社會、為他人去奉獻。（2）干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，做點滴小事做起，在創(chuàng)造和奉獻中提升自己的生命價值，讓生命怒放，走出一段無悔的人生。從日常生活的點滴小事做起是實現(xiàn)人生價值的重要途徑人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡做的積累，干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生回歸生活，運用所學(xué)內(nèi)容去解決生活問題，通過自己的實際行動去實現(xiàn)自己的人生價值，從而學(xué)以致用?！迸瑢W(xué)說完，教室里響起雷鳴般的掌聲。這時，不知誰問了一句：“為什么？”女同學(xué)激動地說：“我媽媽在一次車禍中失去了雙手，對于媽媽來說，洗頭是一種幸福。輪到一位女同學(xué)，她膽怯地說：“我要經(jīng)常給媽媽洗頭，讓媽媽的長發(fā)漂亮起來，飄起來。第一個同學(xué)說：“我長大后，讓父母住上世界上最豪華的房子，吃最好的宴席。生命的價值靠行動實現(xiàn)。通過我們自己的親身感受我們認識到生命的價值要靠行動來實現(xiàn)。教師總結(jié)：并不是只有在轟轟烈烈的大事業(yè)中才能體現(xiàn)人生的價值，平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價值?；鸩竦脑捵屇忝靼琢耸裁?？（設(shè)計意圖：通過故事閱讀感悟和續(xù)寫讓學(xué)生明確如何實現(xiàn)自己的人生價值。熄滅的火柴被主人扔在地上。課件展示：《風(fēng)婆婆與火柴》一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。所以從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。教師：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。課件展示：剛才同學(xué)們說的都是自己在日常生活中的點滴小事，這些平凡小事能體現(xiàn)人生價值嗎？為什么？（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)起承上啟下的作用，既聯(lián)系上個環(huán)節(jié)，又引發(fā)下個環(huán)節(jié)，使學(xué)生由明確生命價值的體現(xiàn)向如何實現(xiàn)生命價值過渡。奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。（設(shè)計意圖：通過名人名言感悟引導(dǎo)學(xué)生認識到創(chuàng)造和奉獻不僅僅是一種付出，也會充實人們的生活，感受生活的美好，生命的價值以及幫助他人造福他人的歡樂。－－雷鋒能為他人解決困難和痛苦，我認為這是人生的最大幸福。）教師：請大家結(jié)合自己所舉實例談?wù)勛约簩@句話的理解課件展示：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻，創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。這位軍人，完成了生命中最后的沖鋒。5月31日上午，已極度虛弱的林俊德，先后9次向家人和醫(yī)護人員提出要下床工作。醒來后，他強烈要求轉(zhuǎn)回普通病房，他說：“我是搞核試驗的，一不怕苦，二不怕死，現(xiàn)在最需要的是時間。為了不影響工作，他拒絕手術(shù)和化療。課件展示：課題《熱愛生活 從點滴做起》環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究活動一： 感動中國林俊德課件展示林俊德入伍52年，參加了我國全部核試驗任務(wù),為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血，在癌癥晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。（設(shè)計意圖：通過詩歌聆聽分析認識到有價值的人生是為人民服務(wù)的，引入本課學(xué)習(xí)）教師：就是因為他們用行動體現(xiàn)了人生的價值，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，讓我們的生命更有價值，熱愛生活，從點滴做起。學(xué)生：收集回顧自己幫助他們的故事。教學(xué)準(zhǔn)備教師：（1）精讀教材，提煉教學(xué)的主要問題。教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課授課采取新課程有效課堂教學(xué)中所提倡的學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究模式，體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)情境、自主感悟師生互動、共同探究回歸生活、拓展升華成果交流、積累收獲”等四環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)視頻觀看，故事續(xù)寫等情景，讓學(xué)生體驗感悟生命的意義與價值。對這些問題，講清道理很容易，但現(xiàn)實生活中讓學(xué)生真正做到“通過行動去實現(xiàn)人生價值”卻有一定的難度。教材內(nèi)容包括兩個層次，第一個層次“人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻”，第二個層次“生命的價值靠行動實現(xiàn)”，第一個層次是基礎(chǔ)和鋪墊，第二個層次是對第一個層次的升華和提高，只有明確人生價值的體現(xiàn)才能用行動去實現(xiàn)。：知道人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻；懂得實現(xiàn)生命的價值靠行動實現(xiàn)，應(yīng)該從日常的點滴小事做起。第四篇：熱愛生活從點滴做起_教學(xué)設(shè)計《熱愛生活 從點滴做起》教學(xué)目標(biāo)、態(tài)度、價值觀：引領(lǐng)學(xué)生認識生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得生命的價值靠行動實現(xiàn)的道理，養(yǎng)成熱愛生活，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義的習(xí)慣，提升生命的價值。特別是通過《開學(xué)第一課“最美人物”》貫穿整個課堂，其中穿插學(xué)生的故事和游戲，整個課堂環(huán)環(huán)相扣，層層深入。課外作業(yè)在新的學(xué)校和班級，做些切實可行的事情，用實際行動去實現(xiàn)自己的人生價值。曲終，全場掌聲雷動，他是當(dāng)之無愧的生命強者?！拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著。每天七八個小時，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。練琴的艱辛超乎了常人的想象。醫(yī)生警告說，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命?！眲ジ赣H許諾。12歲那年，他進入北京殘疾人游泳隊，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級前三名。當(dāng)一名職業(yè)足球運動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。拓展資料2012感動中國人物——劉偉：用靈魂演奏生命音符頒獎詞：當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。5．（1）“中華之光”朱光亞的人生價值體現(xiàn)為創(chuàng)造；“當(dāng)代雷鋒”郭明義、“最美媽媽”吳菊萍的人生價值體現(xiàn)為奉獻。（1）“中華之光”朱光亞、“當(dāng)代雷鋒”郭明義、“最美媽媽”吳菊萍的人生價值體現(xiàn)為什么？（2）我們中學(xué)生應(yīng)如何向榜樣學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生價值？ [參考答案] 1．C 2．A 3．D 4．判斷：（錯誤）理由：人生的價值不在于索取，而在于創(chuàng)造和奉獻。判斷：（）理由：三、情境分析5．偉大時代需要崇高精神支撐，偉大事業(yè)需要榜樣力量引領(lǐng)。此時正值珠江漲潮，水流湍急，雖經(jīng)過幾番努力，仍然沒能將那名女子救起，牛作濤最終因體力不支沉入江中，不幸犧牲。)4．退伍軍人牛作濤，山東單縣人，31歲。從阿里木身上，我們可以感受到①在做好自己本職工作的同時，要關(guān)愛他人 ②人生的價值會在奉獻中升華 ③創(chuàng)造和奉獻的人生才是有價值的 ④只懂得奉獻、不懂得索取的人生是沒有意義的A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．“我在這里！I’m here！”2011年8月12日至23日第26屆世界大學(xué)生夏季運動會在深圳舉行，無數(shù)志愿者默默無聞，起早貪黑，頭頂烈日，風(fēng)雨無阻，無怨無悔地堅守著崗位，他們沒有一分錢的報酬，甚至路費食宿有時候都需自理。關(guān)于“幸福”，不同的人有不同的理解。課堂檢測一、單項選擇題(在每小題的四個選項中，只有一個選項是符合題