【正文】 《講正氣樹新風大總結》，歡迎閱讀講正氣樹新風大總結。黨員領導干部通過學習，在提高認識基礎上，真正在思想作風、學風、工作作風、領導作風和干部生活作風上有明顯提高，黨支部進一步增強了自身的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為今后更好的發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用打下了堅實的基礎。黨員干部帶頭樹立社會主義榮辱觀，模范遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德、自覺養(yǎng)成講道德、重修養(yǎng)、尚清廉、促和諧的良好風氣。黨員領導干部全心全意為人民服務的宗旨意識進一步增強、作風進一步改進、黨群干群關系進一步密切、艱苦奮斗、克己奉公、廉潔從政、執(zhí)政為民的思想進一步牢固。通過開展活動，使黨員領導干部進一步牢固樹立了馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立了正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義腐朽思想的侵蝕，進一步堅定了理想信念。每個黨員領導干部都制定了各自的整改計劃，并深入到群眾中廣泛征求意見、聽取群眾對整改方案的意見和建議，從而對整改方案進行多次修改，并將整改情況進行通報，主動接受群眾監(jiān)督，多次召開班子會和支委會，研究部署整改工作，建立了具體的整改臺帳，實行了主要領導分包責任制和嚴格的銷號制度，從而保證了整改工作的順利完成。三、認真進行整改，解決突出問題整改提高是“講正氣樹新風”主題教育的落腳點，是整個活動的關鍵。充分采取發(fā)放征求意見表，召開民主生活會，設立征求意見箱，開展談心活動等多種形式征求意見和建議，并對征求到的意見和建議進行認真梳理和匯總，分別整理出了對黨員干部個人、對黨支部、對班子的意見和建議，找出了存在的突出問題，并建立了臺帳。我們還要求每名黨員干部在學習中緊緊圍繞當前中心工作，聯(lián)系自己的思想實際和工作實際，做到邊學習、邊思考、邊查找問題、邊改進提高，既打好理論基礎，又解決實際問題，取得了較好的效果。并要求每個黨員干部做好學習筆記，撰寫心得體會。我局黨支部以區(qū)發(fā)放學習資料為基本教材，采取集中學習、自學、觀看錄像、舉行演講比賽、上黨課等靈活多樣的學習方法，提高學習質量。養(yǎng)成“每日而三省悟身”的良好習慣，堅持經常對自己的學習、工作乃至生活細節(jié)進行總結，注重發(fā)揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓。搞好自身廉政建設。開展誠懇的、深刻地自我批評，既是對自己負責，也是對組織負責。為此，自己首先要勇于剖析自己。求真務實，開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。全心全意為人民服務是我們必須牢記的宗旨，也是我們最終目標。不斷加強業(yè)務學習，經常和同事們相互交流，共同促進業(yè)務水平的提高。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”的重要思想，深入領會其精髓和要領。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。時間化在課題組項目和整理材料方面多，化在單位整體學科建設和科研管理方面較少。大局概念還沒有轉變過來。對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。在日常工作中，我認為只要能干好本職工作就行了，而放松了對其他知識的學習。以往我總認為，只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。二、產生問題的原因分析平時疏于學習。培養(yǎng)良好的生活作風和健康的生活情趣，講操守，重品行，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，自覺抵御腐朽思想觀念和生活方式的侵蝕。（五）在生活作風方面 在生活作風方面，平時比較勤儉節(jié)約，牢記“兩個務必”。一是在推動單位科研改革上，不能身先士卒。（四）在領導作風方面我一貫的立場就是“求真務實”，增強責任感、緊迫感，增強危機意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實干事。五是工作方法科學性不夠強。三是平時忙于日常性事務，浮在上面多，深入科研工作少，和科技人員談心少，了解不深不細，不能客觀聽取意見和反映，影響了對科研工作的正確指導。二是有畏難情緒，克難攻堅的耐心和勇氣不足。其主要表現：一是樹立為經濟發(fā)展服務意識不夠深刻，工作作風不深入、不扎實。今年起走向領導崗位后，肩負著研究所科研工作的重任，積極工作，努力適應新的崗位，有了較好的開始，但還未完全完成角色的轉變，工作較為被動。四是批評與自我批評開展的不夠好。二是精神狀態(tài)還不夠飽滿。在理想信念上，自己不管在何處工作，總覺得社會風氣不如人意，缺乏開拓創(chuàng)新意識。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定滑坡。對工作出現的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經驗、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹；四是學習重點不清。二是學習的自覺性不強，自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠。但是，由于平時忙于日常事務性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對胡錦濤書記的“科學發(fā)展觀”和“構建和諧社會”的科學體系和精神實質理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。不斷提高決策力、理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。一、存在問題（一）在學習作風方面我自從走向領導崗位后，首要任務是抓緊時間加強理論學習與提高工作能力結合起來，并學以致用，把學習體會和成果轉化為謀劃工作的思路，推進工作的全面開展上來。圍繞市委率先跨越式發(fā)展的要求，我們深入學習王書記在市委四屆五次全會和紀委三次全會上的講話精神，緊緊圍繞“一件事一件事抓落實，積小勝為大勝”的工作理念，進一步調高了目標任務，僅就業(yè)和社保工作上，全年完成城鎮(zhèn)就業(yè)8000人，完成農村勞動力轉移就業(yè)21000人，分別比原定目標增加了1000人；企業(yè)養(yǎng)老保險征