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正文內(nèi)容

班級(jí)管理理念(參考版)

2024-10-21 11:57本頁面
  

【正文】 (43)、全力以赴,創(chuàng)建文明、和諧、向上的班級(jí);力爭(zhēng)發(fā)展全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?。?4)班級(jí)理念:管是態(tài)度,理是方法,愛是橋梁,我將以積極的態(tài)度,合理的方法,滿腔的熱情,管理班級(jí),做到以情動(dòng)心,以心促行?。?5)、班級(jí)理念:尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,信任學(xué)生,教給學(xué)生誠實(shí)、自信、自立、自尊、自愛!。(12)班級(jí)理念:用賞識(shí)弘揚(yáng)正氣(13)班級(jí)理念:學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(14)班級(jí)理念:愛是一種能力。不但要在學(xué)生內(nèi)心世界打下一道靚麗的底色,更要讓學(xué)生感受到生活的美好,人性的美好,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存!管理理念:慈中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,啟迪心靈,放飛希望。(7)班主任宣言:用心去愛我的每一個(gè)學(xué)生,使他們個(gè)個(gè)都成為有才、更有德的人。(2)班主任宣言:以德育人,以理服人,以情感人,用愛關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展?!?以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行 ”,時(shí)刻把握教育良機(jī),將 “ 教育 ” 滲透進(jìn)生活的點(diǎn)滴,用愛滋潤學(xué)生的心田。這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)心理世界,才能與學(xué)生的及時(shí)的溝通,找到分析問題和解決問題的最佳時(shí)機(jī)。一學(xué)期來,在他的積極努力下班上的文娛體育活動(dòng)開展得有聲有色,在其它方面的表現(xiàn)也得到全班同學(xué)的一致好評(píng),學(xué)業(yè)成績(jī)已穩(wěn)定在班上的中上水平。開始他覺得自己是受了處分,并且是新轉(zhuǎn)入學(xué)生,工作不能大膽進(jìn)行。我經(jīng)過深入的調(diào)查和多次的談心了解,發(fā)現(xiàn)他對(duì)班上工作非常熱心,而且很熱愛體育活動(dòng),但在嚴(yán)格要求自己、自控能力和持之以恒的毅力等方面相對(duì)較弱一些。所謂 “ 一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn) ”,就是以 “ 愛 ” 字為中心,以 “ 假如我是學(xué)生的話 ”、“ 假如學(xué)生是我的孩子的話 ” 來對(duì)待學(xué)生為兩個(gè)基本點(diǎn)。理念之三、換位思考眾所周知,由于受社會(huì)、家庭等各種因素的影響,現(xiàn)在的學(xué)生的確是越來越難管理,學(xué)生身上暴現(xiàn)出的問題也越來越棘手,有時(shí)搞得我們束手無策。這其中需要有一支能和你配合默契班干部隊(duì)伍。這樣既尊重了他的意愿,又給予他必要的要求,經(jīng)過一段不太長的時(shí)間,已基本上糾正了原來的一些不良習(xí)慣,學(xué)期結(jié)束時(shí),經(jīng)全班同學(xué)同意被評(píng)為有“顯著進(jìn)步”的學(xué)生。有一次與他交談過程中,我突然“有意”說:你自己轉(zhuǎn)班吧,我沒有能力教育你了,說完我立即走了。運(yùn)用得當(dāng),能夠達(dá)到出奇制勝的效果。白色臉譜,代表善良的狡猾。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且 班主任 一定要堅(jiān)守自己的原則。班主任在班級(jí)管理中是需要唱黑臉的。作為班主任,我認(rèn)為關(guān)鍵還在于把愛體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,更多的是把“愛”字放在心里,多為學(xué)生做些實(shí)事,以長者和朋友的身份與之融洽相處。特別是在班主任工作中,在不同的情況下也常常需要不同的臉譜:紅色臉譜,代表愛與公正的關(guān)懷。理念之二:三張臉譜臉譜是戲曲表演藝術(shù)中的有機(jī)組成部分,具有相對(duì)獨(dú)立的欣賞價(jià)值和審美意義。因此,積極引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處,捕捉閃光點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極向上的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,有助于樹立學(xué)生的自信心。她由此得到了很大的啟發(fā),現(xiàn)在變得性格也開朗了,能經(jīng)常地較為積極地參加班上的集體活動(dòng),將自己溶入這個(gè)集體大家庭之中。我班學(xué)生某某,是性格非常內(nèi)向的女孩,加之來自農(nóng)村,總覺得自己不如別人,很少與其他同學(xué)交往,缺乏積極向上的精神。其內(nèi)容主要有五方面:(一)能推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步的好現(xiàn)象;(二)熱心公務(wù),關(guān)心集體的同學(xué);(三)工作認(rèn)真,能起模范帶頭作用的同學(xué);(四)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,積極進(jìn)取的同學(xué);(五)遵守紀(jì)律,能嚴(yán)格要求自己的同學(xué);對(duì)這樣的民意測(cè)驗(yàn),同學(xué)們都能比較客觀地正確地來評(píng)價(jià)同學(xué)和班級(jí)的情況,他們說這樣:既看到別人的優(yōu)點(diǎn),又認(rèn)識(shí)到自身的不足。這樣的目的是培養(yǎng)學(xué)生處處、事事從集體觀念出發(fā),使學(xué)生意識(shí)到集體是由個(gè)人組成的,個(gè)人的一言一行都會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)三句話:一是精誠所致,金石為開;二是質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累;三是機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。我說要做好小事,要有一顆平常心,并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo),恰恰相反,做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。在班級(jí)管理中,我對(duì)學(xué)生的一個(gè)最基本的要求是:以積極、樂觀的態(tài)度做好每一件事,哪怕是一件看起來微不足道的小事。理念之一:積極向上在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。人的個(gè)性是千差萬別的,在工作中采取的方法和措施也是各不相同的。在學(xué)生眼中,班主任是班級(jí)工作的最高領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,班主任是孩子的第二家長。班級(jí)管理理念(三)作為班級(jí)組織者和教育者的班主任,其主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為規(guī)范的教育,指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。新課改實(shí)施不僅沖擊著我們的教學(xué)模式,而且是一場(chǎng)深刻的教育觀念的革命。人的潛在的資質(zhì),潛在的能力的發(fā)展是無限的。陶行知先生曾提出:“要解放學(xué)生的頭腦,讓他們?nèi)ハ?;解放學(xué)生的眼睛,讓他們?nèi)タ?;解放學(xué)生的雙手和雙腳,讓他們?nèi)?shí)踐;解放學(xué)生的時(shí)間和空間,讓他們?nèi)グl(fā)展。社會(huì)主義各種道德觀在我們的法律中有具體的體現(xiàn),我國現(xiàn)在也是強(qiáng)調(diào)依法治國,讓學(xué)生多學(xué)習(xí)法律知識(shí),做到知法懂法、會(huì)用法,這對(duì)提高他們的思想認(rèn)識(shí),成為合格公民起著至關(guān)重要的作用。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。1.“習(xí)慣鑄就終身,細(xì)節(jié)決定命運(yùn)”好習(xí)慣是一個(gè)人終身受用的法寶。用發(fā)展的眼觀看問題,用發(fā)展的眼觀對(duì)待學(xué)生,特別是對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生,我們班主任更要多些關(guān)心,少些責(zé)罵,全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生?!泵總€(gè)學(xué)生的智力不盡相同,興趣愛好也不同,我們不能要求每一個(gè)學(xué)生都考100分,那些成績(jī)平平,但有特長的學(xué)生,仍然是一名好學(xué)生。不要以成績(jī)高下論英雄。新課標(biāo)重視學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展,不但要學(xué)會(huì)求知,還要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存。傳統(tǒng)教育太強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),認(rèn)為只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好了,那我們對(duì)學(xué)生的教育就大功告成,如果有的學(xué)生成績(jī)不好或是一塌糊涂,那他就“一輩子都完了”??傊?,只有積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來,才能充分培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),使學(xué)生真正的成為班級(jí)的主人,從而達(dá)到集體教育與個(gè)人教育有機(jī)結(jié)合的目的。(3)通過組織家長委員會(huì)、開家長會(huì)、家訪等形式,創(chuàng)造學(xué)生成長的良好家庭環(huán)境。一個(gè)好的學(xué)校風(fēng)氣比說服教育有力得多。班級(jí)不應(yīng)是學(xué)生個(gè)體的簡(jiǎn)單組合,要發(fā)揮群眾功能,組織群體競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生樹立起“一損俱損、一榮俱榮”的群體觀點(diǎn)。,增強(qiáng)班級(jí)管理的感染性。結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),安排有班級(jí)特色的活動(dòng)。,培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的自主性。靈活多樣,調(diào)動(dòng)學(xué)生開展班級(jí)活動(dòng)的積極性。二、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),使學(xué)生成為班級(jí)真正的主人。在我的倡導(dǎo)下“沒有最好,只有更好”、“無論成績(jī)有多差,表現(xiàn)有多糟,只要比上一次進(jìn)步,就是成功者!”也成了班級(jí)管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。我們班有一名同學(xué),成績(jī)是倒數(shù)一二名,表現(xiàn)也很差,三天兩頭上網(wǎng)吧徹底不回家,就連他家人也對(duì)他沒有信心了,當(dāng)我了解情況后,主動(dòng)和他靠近,有事沒事常跟他聊天,終于走進(jìn)了他的心靈,他告訴我家長不信任他,所以他就破罐破摔,故意跟家人斗氣,其實(shí)他也想進(jìn)步?!泵總€(gè)班都會(huì)有些學(xué)習(xí)和意志品質(zhì)方面較差的學(xué)生,班主任首先就不應(yīng)當(dāng)歧視,相反卻應(yīng)該給他們以格外的關(guān)照,與他們定期聯(lián)系,對(duì)于這些學(xué)生,激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更奏效,讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的。我們的教育不是精英教育,雖然學(xué)生最終要接受國家的挑選,但我們不能把目光僅停留在成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生身上,班主任應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由、健康的發(fā)展。我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑……”美好的人生為愛所喚起,并為知識(shí)所引導(dǎo)的。一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,用愛心撐起一片綠蔭。班級(jí)管理理念(二)新課程下的班級(jí)管理在本質(zhì)上奉行“以人為本”的思想,即把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作活生生的、正在成長的人來看待,珍視學(xué)生個(gè)體的價(jià)值,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,鼓勵(lì)學(xué)生作為班級(jí)的主體進(jìn)行管理方面的探究、自我管理與親歷實(shí)踐能力的培養(yǎng),呼喚班級(jí)管理文化的重新構(gòu)建,要求學(xué)生積極參與班級(jí)管理,樹立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主題的班級(jí)管理理念。通過活動(dòng),學(xué)生才能得到了展示,交往的品質(zhì)、活動(dòng)的能力得到了提高,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神得到了培養(yǎng),這樣,學(xué)生喜歡班級(jí),熱愛班級(jí),班級(jí)成了他們健康成長的樂園以上是我的管理理念,是這些想法引領(lǐng)我走過了九年的班主任里程。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,豐富學(xué)生的精神世界。最有效的教育方法不是說教,而是形成使人向上、向善的積極氛圍。三、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長的樂園班級(jí)應(yīng)該是學(xué)生的班級(jí),班級(jí)是教師、尤其是班主任為學(xué)生提供服務(wù)的重要場(chǎng)所。這時(shí),我引導(dǎo)班干分析班級(jí)現(xiàn)狀,研究管理策略,制定管理計(jì)劃,這為以后的班級(jí)管理打下良好的基礎(chǔ),一勞永逸。班主任的引導(dǎo)如果自始至終,那就是牽著學(xué)生鼻子走,班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),又可以讓樂于為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來,接受鍛煉,展示自己的風(fēng)采,有同學(xué)們的信任感做后盾,無形中激發(fā)了班干的主人翁意識(shí),班級(jí)的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃,積極向上的活力。我在學(xué)期初,采用“競(jìng)爭(zhēng)上崗”的方式選舉班干部。這就需要班主任知曉班級(jí)管理的藝術(shù),培養(yǎng)出能干的班級(jí)“小管家”,讓他們參與到班級(jí)管理中去,做管理的主人。如果做到“事必躬親”,最后只能疲于奔命,可能收效甚微。我堅(jiān)信:只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖,定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng),給班級(jí)帶來亮麗的風(fēng)景。一句句親切的問候,讓我感到欣慰,增強(qiáng)了自豪感。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo),做到防微杜漸。勞動(dòng)積極,學(xué)習(xí)也比以前用功了,并且下決心畢業(yè)時(shí)考上大學(xué)。為了能使他轉(zhuǎn)變,我經(jīng)常找他談心,讓他樹立正確的人生觀,正確對(duì)待家庭問題。后來我了解到他是因?yàn)楦改隔[矛盾,才天天不想回家的。在交談中,我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,好像別人都欠他什么似的。如:我班學(xué)生王文剛分入我們班時(shí),自由散漫,說話沒有禮貌,上課說話搗亂。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。我的班級(jí)管理理念是:用愛心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長的樂園一、用愛心贏得學(xué)生“愛就是教育”,教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。班主任能夠與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,學(xué)生才會(huì)親其師信其道,工作才會(huì)取得一定成效。這無形中調(diào)動(dòng)了學(xué)生齊參與班集體管理的積極性,對(duì)良好班風(fēng)和良好學(xué)風(fēng)的形成有著積極的推動(dòng)作用。除此之外,還要把他們帶到積極參與班集體管理之中來,讓每一位學(xué)生都意識(shí)到自己是這個(gè)班不可缺少的一員,他們的言行舉止都將影響著整個(gè)班集體的聲譽(yù)。三、同心同德 銳意進(jìn)取在班級(jí)的管理中,僅僅是班主任做到了為人師表,班干部起到了表率作用是還不夠的,我們必須重視每一個(gè)學(xué)生在班集體管理
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