【正文】 法制的社會(huì)是和諧的，法制的藍(lán)天是湛藍(lán)的。新的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。下面讓我們進(jìn)入第四環(huán)節(jié)——我當(dāng)小辯手學(xué)生間進(jìn)行辯論。兒子沒辦法，只好坐下來打麻將。兒子不愿意，說作業(yè)還沒做完。課件出示兩個(gè)案例（課件），請學(xué)生當(dāng)小法官理一理（1）XX新聞網(wǎng)報(bào)道：成都洞子口鄉(xiāng)一位家長因無法管教孩子，竟將他用鐵鏈鎖在家中，而記者在采訪家長時(shí)，家長竟然說孩子是自己的，想怎樣管教就怎樣管教，沒有任何不對。指名讀，齊讀四、實(shí)踐思辨，明確法規(guī)之力同學(xué)們已經(jīng)了解了一些法律法規(guī)，老師要考考你們了。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。第十條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。他們究竟違反了哪些法律法規(guī)呢？讓我們鏈接有關(guān)法律法規(guī)。教師小結(jié)。出示小明學(xué)習(xí)下降的案件（課件）小組討論：小明成績下降是誰的責(zé)任？假如趙某的父親就在你的面前，你會(huì)怎樣和他說？小小組討論，指名交流趙某的父母應(yīng)該負(fù)很大的責(zé)任。這樣的時(shí)候我們應(yīng)該想到用法律，為我們——撐起家庭的保護(hù)傘?？赐暾垖W(xué)生說一說，看到這里你的心情怎樣？過渡：好在鄰居們叫來了110，把小思澤的父親帶到了派出所。請大家一起來看一段視頻?？墒羌蚁窀蹫?，有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，也會(huì)有潮起潮落的時(shí)候，在家庭里不光有歡笑，還會(huì)有委屈、傷心、甚至是傷害的淚水。爸爸是船，媽媽是帆，載著樂樂，組成幸福家庭。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)家庭幸福有一種情被稱作天下第一情，那是天倫之情；有一種愛被譽(yù)為天下第一愛，那是父母之愛。教學(xué)準(zhǔn)備：收集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的《未成人保護(hù)法》中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。來源：經(jīng)濟(jì)日報(bào)鄭州睿信知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司提供資料來源網(wǎng)絡(luò)第五篇：撐起家庭的保護(hù)傘 教案《撐起家庭的保護(hù)傘》教案設(shè)計(jì)口前鎮(zhèn)中心校王進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)：了解《未成人保護(hù)法》中有關(guān)家庭保護(hù)的法律法規(guī)，在思想上懂法、知法，有辨別違法、合法的意識(shí)，能夠依法維護(hù)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己。此外，安徽深藍(lán)律師事務(wù)所主任音邦定則深感基層專利管理工作部門的機(jī)構(gòu)性質(zhì)有待明確，法定職權(quán)有待完善。奇瑞汽車董事會(huì)秘書、法務(wù)部部長徐暉建議，應(yīng)從立法層面加強(qiáng)專利行政執(zhí)法部門對企業(yè)出口環(huán)節(jié)的專利保護(hù)，適度增加相關(guān)職能，如下達(dá)臨時(shí)限令等，以有效支撐企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略?！倍麻L陳繼權(quán)說。溫州的亞龍公司近年來維權(quán)成功的案例大多是得到了專利行政管理部門的支持。”企業(yè)、專家、執(zhí)法部門、中介機(jī)構(gòu)紛紛建議，國家應(yīng)從立法層面，賦予專利行政執(zhí)法部門一定的調(diào)查取證權(quán)，加強(qiáng)專利行政執(zhí)法資源的配置，加強(qiáng)基層專利行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，建立跨部門跨地區(qū)的專利聯(lián)合行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)。“由于沒有對侵權(quán)單位采取措施、沒收侵權(quán)產(chǎn)品、罰款、銷毀相關(guān)產(chǎn)品等配套強(qiáng)制措施，停止侵權(quán)的禁令無法充分發(fā)揮作用，執(zhí)法機(jī)關(guān)難以操作，使行政執(zhí)法成了‘搞活動(dòng)’。但是，對中小型企業(yè)來說，由于人才不足、資金有限，更需要通過行政執(zhí)法來維護(hù)權(quán)益?！背藚^(qū)域差異，企業(yè)的創(chuàng)新能力不同，對專利保護(hù)的需求也不一樣。中南大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院執(zhí)行副院長何煉紅分析認(rèn)為，專利保護(hù)的需求因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同而具有地域差異?！标兾鞴娘L(fēng)機(jī)集團(tuán)有限公司研究院院長李紅艷認(rèn)為。曾因“中國專利侵權(quán)賠償?shù)谝话浮鲍@巨額賠償?shù)恼┘瘓F(tuán)積累了豐富的維權(quán)經(jīng)驗(yàn)，公司副總裁徐志武認(rèn)為，與司法保護(hù)途徑相比，專利行政執(zhí)法具有處理糾紛時(shí)間快、固定證據(jù)迅速、權(quán)利人付出成本小等優(yōu)點(diǎn)，所以企業(yè)一般都喜歡通過行政執(zhí)法手段來達(dá)到維權(quán)的目的。經(jīng)過行政調(diào)處，對方企業(yè)停止了專利侵權(quán)，挽回了直接經(jīng)濟(jì)損失100多萬元。知識(shí)產(chǎn)權(quán)民事訴訟是權(quán)利人采取的主要維權(quán)手段，其采取的是被動(dòng)保護(hù)原則；行政保護(hù)具有行政管理機(jī)關(guān)主動(dòng)出擊、權(quán)利人維權(quán)方便快捷的優(yōu)勢，維權(quán)成本相對較低、效率較高，受到專利權(quán)人重視。這樣的結(jié)果傷害的是整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新積極性。面對這樣的專利維權(quán)效果，不少企業(yè)都感到“傷不起”，因此有的企業(yè)、尤其是實(shí)力不強(qiáng)的企業(yè)，面對侵權(quán)選擇放棄維權(quán)。而專利侵權(quán)訴訟的最終結(jié)果確定，往往要耗費(fèi)大量的時(shí)間，可能需要兩三年的時(shí)間?？墒牵瑱?quán)利人往往發(fā)現(xiàn)，司法保護(hù)也并不容易。維權(quán)周期長，也是難以逾越的維權(quán)障礙?！叭绻謾?quán)產(chǎn)品是核心部件，不在市場上銷售，而是直接銷售到工廠的，就很難取證；如果遇到侵權(quán)方的產(chǎn)品只是用于外銷的，那么取證就更難了。廣東華帝燃具股份有限公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力較為突出，但華帝燃具的技術(shù)中心總監(jiān)易洪斌卻一直為企業(yè)遭遇侵權(quán)難于取證而頭痛。例如要判斷芯片集成電路這樣的產(chǎn)品是否侵權(quán)，我們要委托其他的機(jī)構(gòu)，把電路圖畫出來，再根據(jù)專利文件比較，這是很復(fù)雜的過程”。教者：張國強(qiáng)第四篇：行政執(zhí)法：撐起專利保護(hù)傘鄭州睿信知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司提供資料來源網(wǎng)絡(luò)行政執(zhí)法：撐起專利保護(hù)傘黨的十八屆三中全會(huì)確立了加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用和保護(hù)的改革方向, 在進(jìn)一步突出司法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)主導(dǎo)作用的同時(shí),行政執(zhí)法作為專利保護(hù)的有效手段同樣應(yīng)該加強(qiáng)不可忽視專利維權(quán)取證難、耗時(shí)長、成本高，是專利維權(quán)路上的“三道關(guān)”。從而激發(fā)其情感，特別是通過生活中遇到的幾種事例，加深了學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧。本節(jié)課的主要目的，堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，立足于學(xué)生的活動(dòng)過程、引導(dǎo)思考、理解知識(shí)、形成能力?？傊凶晕曳婪兑庾R(shí)，為自己的生命撐起保護(hù)傘。①法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)板書：律師事務(wù)所公證處法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）三、課堂小結(jié)（略）四、作業(yè)詳見《資源與學(xué)案》第三篇：《撐起自我保護(hù)傘》教學(xué)反思思想品德學(xué)科德育精品課程八年級(jí)思想品德（上）第四課自我保護(hù) 自我防范 第一目“撐起自我保護(hù)傘”（上）【教學(xué)反思】：本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是把學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的情感、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時(shí)，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。人民法院是我們國家的審判機(jī)關(guān)（板書），打官司要到法院。（板書）訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。）（啟示：以上兩個(gè)案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）獲得法律幫助的方式和途徑（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，面對突然遇到的意外傷害，就會(huì)使自己遭受損失、陷入困境。情境活動(dòng)三：（見教材P70頁材料）議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：常見的自我保護(hù)的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法 由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的傷害。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。（板書）板書框題：（二）未成年人的自我保護(hù)二、講授新課自我保護(hù)的方法和技能 情景活動(dòng)一：（見教材P68頁）列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。三、課堂小結(jié)（略）四、作業(yè)《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”（一）我的判斷與選擇（1—6）題（二）我的觀察與思考（7）第二課時(shí)（總第15課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護(hù) 教學(xué)過程：一、引入新課導(dǎo)入語：保護(hù)未成年人健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任。第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合