【正文】 教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一。教師在幼兒園心目中的地位是很高的，在學(xué)前階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。作為新老師的我，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我在自己的心中樹(shù)立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，立志成為一名合格的人民教師，為基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，努力工作，虛心求教，師德為尚，追求卓越，永不滿足。我深刻地體會(huì)到了繼續(xù)教育的重要性，也體會(huì)到知識(shí)是永無(wú)止境的。這次集中培訓(xùn)，加深了我對(duì)對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)雖然很短暫，但它讓我體會(huì)很深。五、學(xué)會(huì)師生交往、課堂交往、家校交往的禮儀 教師要在最短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，積極幫助后進(jìn)生，不吝嗇鼓勵(lì)的話語(yǔ)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并加以幫助；在語(yǔ)言表達(dá)上要準(zhǔn)確，音量適當(dāng)，干凈利索并不失風(fēng)趣，同時(shí)要注意一些禁忌：忌“一言堂”，忌狹隘偏激，忌自我炫耀，忌謾罵、體罰和變相體罰，忌孤傲清高；在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則，評(píng)語(yǔ)上要簡(jiǎn)潔明了、自然、親切、實(shí)事求是、充滿希望，忌諷刺挖苦，責(zé)罵等。只有建立良好的人際關(guān)系，才有助于教學(xué)的順利開(kāi)展，緩解一定的壓力，保持一顆愉快的心，更好的開(kāi)展教學(xué)工作。遵守教育法律法規(guī)，履行教師的義務(wù)，守法、為人師表、遵守職業(yè)道德，不做違反教育法律法規(guī)的事情，做一名合法的教師。在平時(shí)的工作中要時(shí)刻反省，做好反思筆記，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，并不斷調(diào)整自己的方法，找到適合自己的方法，保持一顆愉快的心來(lái)面對(duì)教學(xué)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)日問(wèn)日省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。偉大和罪人都可能在他的手中形成。教師是人類靈魂的工程師，所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。主動(dòng)了解學(xué)生，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境，采取有針對(duì)性的方式來(lái)進(jìn)行教導(dǎo)。在于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)要注意自己的言行，特別是學(xué)生。除此之外，教師還應(yīng)有淵博的知識(shí)，要不斷加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，同時(shí)平時(shí)還要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，并將它們靈活運(yùn)用，滲透于教學(xué)之中。一、提升自己專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。尤其是作為教師的我們，要面對(duì)各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力，來(lái)自于社會(huì)的壓力，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過(guò)硬的基本功，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，更清楚自己肩負(fù)的“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”的重大教育職責(zé)。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從：怎樣做一名合格的教師、新課標(biāo)背景下的教育、繼續(xù)教育、教育法律法規(guī)、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進(jìn)行講座，使我感觸頗深，也收獲很多，可以說(shuō)受益匪淺。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己:我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。四、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣，只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。師德是教育的靈魂。首先，我要感謝大連教育局，給我們安排了這樣精彩的培訓(xùn)，使我們明確了心中的教育教學(xué)方向，提升了自我；其次我要感謝瓦房店師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，這幾天對(duì)我們的照顧，可以說(shuō)是為我們搭建了重要的橋梁，作為培訓(xùn)基地，能盡量幫助我們生活、學(xué)習(xí)中遇到的瑣事，對(duì)我們時(shí)刻關(guān)心，真的感到很溫暖；最后，我最想感謝的是我們小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)們，是你們給我提供了這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我知道在學(xué)校的編制十分緊張的情況下，我們每一次外出培訓(xùn)，都給學(xué)校的教學(xué)秩序帶來(lái)了影響，給其他老師增加了麻煩，特別培訓(xùn)這9天，學(xué)校還派科任教師輪流來(lái)管理班級(jí)，學(xué)校是我們強(qiáng)大的靠山，每每想到此，我的內(nèi)心都會(huì)充滿深深的感激之情！我會(huì)帶著這樣的感激之情好好工作，盡職盡責(zé)做好教育教學(xué)工作。學(xué)生要掌握基本的朗讀的能力、自學(xué)能力、概括能力、提信息的能力等，從語(yǔ)文中提升文化精神的素養(yǎng)，這才是語(yǔ)文課上應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)的。教師不能只關(guān)注到得意，得言和得法也是很重要的。（2）選取最近的、相關(guān)聯(lián)的作為支架，實(shí)現(xiàn)由舊到選擇教法、學(xué)法、學(xué)具設(shè)計(jì)完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)（1）自學(xué)活動(dòng)：自己學(xué)、同伴學(xué)（2）交流活動(dòng)：同伴交流、全班交流（3）導(dǎo)學(xué)活動(dòng)： 檢驗(yàn)自學(xué)、突破重難點(diǎn)、批重點(diǎn)詞語(yǔ)言藝術(shù)、說(shuō)意思知音、想象難覓（4）訓(xùn)練活動(dòng)：練寫、練讀、練表達(dá)、練想象板書及針對(duì)目標(biāo)的課堂檢測(cè)：一課一得，所謂一課一得就是學(xué)習(xí)到的東西，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)得到，現(xiàn)在的教學(xué)理念是教方法，那么課堂上教師交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生是否真的會(huì)掌握了呢？就要針對(duì)所教的方法進(jìn)行檢測(cè)，充分使學(xué)生得到所學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用。反思評(píng)價(jià)自身：重新審視教材以及自己的分析、理解、感悟、欣賞和評(píng)價(jià)。思考：哪些內(nèi)容有興趣，會(huì)遇到什么疑問(wèn)，用什么方法解決疑難等。思考：這篇課文的教什么，怎么教，幫助學(xué)生 做哪些準(zhǔn)備等。二、學(xué)習(xí)者課堂下的備課自讀課文（1）作為自然人去讀。以教師的教為中心向?qū)W生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變。（3）有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料，時(shí)間以及空間上的保障。 （1）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的失??；（2）課堂上毫無(wú)生機(jī)；（3）學(xué)生們一知半解......（1）有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，孩子真的是想提問(wèn)、愛(ài)提問(wèn)。，更注意關(guān)注學(xué)生的表情。學(xué)習(xí)三角形的認(rèn)識(shí)時(shí)，把圖片擋住，留下一個(gè)角，學(xué)生大膽想象，這是什么三角形，激發(fā)學(xué)生的思維，猜測(cè)中推斷正確的結(jié)論。（1）要有層次性，具有延伸性講授三角形兩邊之和大于第三邊的時(shí)候，設(shè)計(jì)練習(xí)題：三角形三條邊分別是：5 8 5 5 5 3 3 6 3 6 這樣設(shè)計(jì)，從最基礎(chǔ)的題延伸到多情況，多層次的題，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更全面，更透徹，知識(shí)面更廣。比如：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方程式時(shí)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)左邊等于右邊的模式，認(rèn)識(shí)方程式。（2）教學(xué)中遇到困難每當(dāng)教學(xué)中遇到困難的時(shí)候，不要輕易就避免過(guò)去，這樣不是解決問(wèn)題，而是使某一點(diǎn)或者某些點(diǎn)混亂不清。當(dāng)然比是很抽象的，可能有一定難度。有些老師是用測(cè)量方法授課，比如：拿實(shí)物繩測(cè)量，最后問(wèn)：繩的一半是多少？引出二分之一。對(duì)于新教師，要牢牢抓住教材授課，讀懂教材，不要有過(guò)多的變化，脫離教材，很有可能設(shè)置的內(nèi)容低于學(xué)生們的最近發(fā)展區(qū)，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。恩格斯說(shuō)：錯(cuò)誤是檢出真理的一條途徑。學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形的面積時(shí)，可以拿一個(gè)能扭動(dòng)的長(zhǎng)方形架，拉動(dòng)成長(zhǎng)方形，問(wèn)：長(zhǎng)方形面積怎么求？（長(zhǎng)寬）。學(xué)習(xí)5的乘法口訣時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：之前我們學(xué)習(xí)了2的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“5的乘法口訣”，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，好嗎？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就引入的新課，并展開(kāi)對(duì)新知識(shí)的求知過(guò)程。（2）直接主題，開(kāi)門見(jiàn)山。這樣的課堂有想法，很新穎。有的老師設(shè)計(jì)一個(gè)故事導(dǎo)入：全班的考試成績(jī)，然后給一些考試成績(jī)，問(wèn)這些數(shù)中哪個(gè)是中間的數(shù)？有的老師是收集一些數(shù)據(jù)導(dǎo)入等。故事、童話、小游戲等導(dǎo)入的方式，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并使孩子很自然的參與到課堂的探索活動(dòng)中。教學(xué)的過(guò)程是很重要的環(huán)節(jié)，如何讓好一節(jié)課，應(yīng)該設(shè)計(jì)好以下幾方面：都說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，那么好的導(dǎo)入也更能讓一節(jié)課順利。教材不僅僅是表面的知識(shí)，要有橫向、縱向的分析才算全面。不同地區(qū)、不同班級(jí)孩子的學(xué)情是不一樣的，如果不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況盲目的傳授知識(shí)，很容易完不成任務(wù)。每個(gè)部分都設(shè)有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)每個(gè)部分、每個(gè)學(xué)段的特點(diǎn)掌握整體的教學(xué)目標(biāo)。只憑借著表面的知識(shí)去上課，孩子學(xué)到的也只是膚淺的知識(shí)?？吹竭@句話，你肯定會(huì)認(rèn)為教師還有看不懂的教材嗎？或許這個(gè)問(wèn)題真的不一定好回答，看的懂不一定講的懂，悟的透。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。二、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的39。做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，許多工作規(guī)范和制度還十分陌生。在參培的四天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。轉(zhuǎn)眼間一周過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文15“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必需配備一名專業(yè)的幼兒老師。供應(yīng)一些適合幼兒身心進(jìn)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。三天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的39。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問(wèn)題。xx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。xx老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。孩子們玩的樂(lè)此不彼。在她手里，簡(jiǎn)潔的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人力量這次的培訓(xùn)還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大關(guān)心。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論縣幼兒園園長(zhǎng)xx在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。最后，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫忙下自己對(duì)事務(wù)處理有了必須的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會(huì)沒(méi)有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長(zhǎng)者等多方面的主角。只要堅(jiān)定選取、信念結(jié)合自己的潛力，加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力，這樣必須能成為一名優(yōu)秀的教師。我覺(jué)得不單單是對(duì)于我們的事業(yè)是這樣，對(duì)于我們的人生也是這樣。一向以來(lái)就個(gè)性佩服段校長(zhǎng)的魄力和精神，她自上任18中以來(lái)的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵(lì)塔，也能夠說(shuō)是一個(gè)榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。個(gè)性是在楚校長(zhǎng)講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題時(shí)，他對(duì)不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位，聽(tīng)了之后讓我茅塞頓開(kāi)，有種躍躍欲試的沖動(dòng)，期望在以后的教學(xué)中能充分利用。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問(wèn)其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會(huì)在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)用心嘗試，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會(huì)在處理問(wèn)題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。剛進(jìn)入崗位時(shí)，更多地關(guān)注自我生存潛力，將備課、上課、學(xué)生的聽(tīng)懂與否作為自我的生命點(diǎn)。經(jīng)過(guò)李玉國(guó)老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析，對(duì)教學(xué)常規(guī)個(gè)性是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，期望在以后的教學(xué)工作中能用心應(yīng)用并取得成效。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了必須的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會(huì)及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。誠(chéng)然，無(wú)愧于學(xué)生和自我很重要。有關(guān)新教師培訓(xùn)的心得體會(huì)8月13——8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲，雖然時(shí)間緊促，