【正文】 培訓具體資料有以下 8 個形式多樣、資料全面、生動深刻的環(huán)節(jié)： 班主任工作、常規(guī)教學流程、教學研究及教育科研、學校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學習和分組討論、校領。本次新教師崗前培訓工作自 8月 26日啟動，為期 6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。 最終，感激這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導，我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐，相信定能在努力配合促進學校發(fā)展的同時，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔教師的指導幫忙下自我對事務處理有了必須的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余 悸，這次倪海軍主任關于班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心。班主任是一個班級文化的塑造者和引導者，在學生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的主角。只要堅定選取、信念結合自我的潛力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗外力，這樣必須能成為一名優(yōu)秀的教師。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生 也是這樣。一向以來就個性佩服段校長的魄力和精神，她自上任 18 中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也能夠說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。個性是在楚校長講到不一樣的學生學習困難問題時，他對不一樣學生的類型分析之準 確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，期望在以后的教學中能充分利用。自我在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他教師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現(xiàn)時用心嘗試，但畢竟經(jīng)驗不足，有事仍會在處理問題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢，所以在管理上仍有待學習。剛進入崗位時，更多地關注自我生存潛力，將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。經(jīng)過李玉國教師的作業(yè)指導和司彩貞主任關于教學工作常規(guī)的深入剖析，對教學常規(guī)個性是作業(yè)建設方面有了更深入的認識，期望在以后的教學工作中能用心應用并取得成效。經(jīng)過一年的教學，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了必須的提高，但在學生成效上仍有困惑。僅有時時刻刻關注學生及其家庭、社會及相關事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關懷，對學生的啟迪也將更具震醒力。誠然，無愧于學生和自我很重要。 篇 15：新教師培訓心得 8 月 13—— 8月 15 日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領導和各科室主任的精心準備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關知識，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下： 在師德認識方面，從問心無愧向全身心關注教育轉變。 最終，校領導做了總結性發(fā)言，她對于三位教師的發(fā)言給予了充分地肯定，她還重申了教師是教育改革的承受者，也是教育改革的實施者，新老教師在整個教育改革過程中都擔當著不可替代的重要主角，她呼吁全體教師發(fā)揮自我的長處，攜手共同參與到課程改革的熱潮中來。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉課堂”在具體學科上的運用，精彩的匯報贏得了在場教師的陣陣掌聲。林慧京教師與樸秀蘭教師分別參加了杭州“千課萬人”聽課活動以及上?！鞍子裉m”國際教育論壇，他們將自我?guī)滋炖锏?所學、所聞、所感無私地回報給學校的同仁。 交流會上三位新老教師代表先后做了發(fā)言，資深教師張玉華教師，剛參加了延吉市朝鮮族小學老教師小班化教育培訓會，她向全體教師分享了整個培訓過程中自我的所學所感。 4 月份以來，學校先后選派了 20 余名教師遠赴上海，杭州、北京等地參加系列教育教學活動。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。從觀摩教學中，我再結合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。 這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。 我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動，僅有這樣才能收獲豐厚的回報。 大學課程資料有著許多的特點，具體能夠總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。 作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。鄭偉鵬教師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。 三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。 我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。 二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。 在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的完美藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。變得更加有精氣神了。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。短短的五天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座 。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。 篇 13：新教師培訓 心得 “教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。事雖難，做則必成。 培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我明白有更重的學習和工作任務在后面。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一向堅持下去。 聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教 育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，明白了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。 專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。 篇 12：新教師培訓心得 一、機會難得，學習氣氛濃厚。 所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不 可馬虎、輕率、任性、不負職責。僅有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。 四、我認為，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。主客觀的因素 ，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。 三、務必熱愛自我的教育對象 —— 學生。必須要有一 種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都務必謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。 二、要謙虛謹慎，不要傲氣。下頭我談幾點體會： 一、新形勢下的教育教學改革工作，要求教師務必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。 總之，在學校的教育改革中，我們要不斷學習，致力于 新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得潛力的提高。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。原因是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀 察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知狀況，學生的需要沒有真正地被關注。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。把機會交給學生。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。 (如：“你這個詞用得真準確 !”“這個句子真 美 !”“發(fā)言聲音響亮 !”“真自信 !”“真大方 !”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大 !”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈 !”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我十分欣賞你 !”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了 !”“你懂得比教師還要多 !”“你讀得比教師還要棒 !” )超多的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學生的學習興趣，并且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自我，用心向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等用心性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。僅有用心、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。 那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)?！? 簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自我的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌” ，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“就應說，站起來發(fā)言是參與”。下頭是我透過校本培訓獲得的幾個方面的體會： 一、在教學活動中，學生才是主人 新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習。 篇 10：新教師培訓心得 學習是教師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅持 不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改善。比如剛開始時對孩子們提出的 101 我就沒有一個很好的解釋。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們經(jīng)過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。在剛開始的時候我 還真不明白怎樣去解釋這個重量的意思。而對于藥量我出示了一個量杯，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易理解和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，并且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。 在看了 yy 教師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整。再結合 yy 教師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。 在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，不斷提高自我的業(yè)務水平，深入調(diào)查研究總結規(guī)律，把握特點，構成新的工作思路，用自我的 熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自我的本職工作。高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自我的意志。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環(huán)境 、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自我的主角。除此之外，教師的職責心、進取心、奉獻精神、團隊精神至關重要的，更重要的是要把他當作一種服務性行業(yè)來對待，比例高教師說的向空姐學習，人家