【正文】 1．檢查幼兒的。7．班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。5．活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。以防幼兒突發(fā)事情。2．班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。保教主管對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。3．引導幼兒觀察、感受家鄉(xiāng)的農作物的生長情況，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒勇肪€：幼兒園→經過小學→油菜地→農家菜園→田間小路→鎮(zhèn)政府廣場休息玩?！敌⒂^目標：1．結合春季，讓幼兒感受、欣賞大自然的美麗景象，使幼兒獲得感性經驗。3．周五（4月24日）晨間活動時組織對幼兒進行談話對幼兒作一定的安全教育。活動準備：1．將春游的時間、地點、有關事宜通知幼兒家長，以就地配合。春游活動計劃親近自然，感受春天的美景、感受生活中的美，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要；2．開拓幼兒視野、增長知識、增強環(huán)保意識，激發(fā)幼兒觀察自然，探索自然的興趣，進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。保護好現(xiàn)場，指揮xx撤離至安全地點。五、交通事故處理有嚴重受傷即刻撥1110，并立即組織搶救。從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。四、學生走失處理確保學生小組長知曉班主任及其他帶隊教師電話號碼，以便聯(lián)系。進入參觀點后，由領隊教師在出入口執(zhí)守，觀察學生情況。二、應急反應措施一名行政領導、全體任課教師。報警、求援原則。學生優(yōu)先原則。為強化春游活動安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保xx的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應急措施必須落到實處，以利于及時應變。嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。審查學生身體狀況。嚴格劃分活動區(qū)域，對于有危險的活動區(qū)域，安全監(jiān)督教師應預先設想防范措施，禁止學生在此區(qū)域內活動。往返前認真清點人數(shù)，行程時排好隊伍，每班至少安排兩位教師負責管理。不帶刀具，打火機等危險物品活動前加強對學生安全教育。學生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。1人，負責每一場地清點人數(shù)，組織同學午飯和游戲?；顒觾热荩簠⒂^北方森林動物園、觀看動物表演。班主任會將無人接送的學生帶回學校收發(fā)室，等家長來接確保每個學生都能安全到家。現(xiàn)把有關事項通知如下：一、時間xxxx年5月30日上午8:30學校集中，9:00正式出發(fā)。鍛煉學生的自理能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識。春游活動計劃3春天是一年中最美的季節(jié)，是學生踏青春游的好季節(jié)。保健醫(yī)生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發(fā)事情。除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。所有教師在活動時提前一天上報參加人員名單及具體安排，活動當天提前半小時（即8點整）準時抵達集合地點，核實活動細節(jié)。整個活動由各班家委會協(xié)助老師完成?；顒拥攸c：網球公園活動時間：xx月xx日 學前組xx月xx日 大班組xx月xx日 中班組xx月xx日 小班組備注：保健醫(yī)生、攝像人員、照相人員全程陪同。日程安排：xx月xx日——xx月xx日各班發(fā)放春游邀請函，征求家長意見，明確參加人數(shù)。給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境保護意識?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。”三、幼兒制作介紹材料師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹?！绑π愤€有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足?！绑π返陌酥荒_是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”二、探索制作的方法。廢舊材料箱。各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。提示：在回顧的過程中，教師應注意引導和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進行小結：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……幼兒園大班美術優(yōu)質課教案：制作螃蟹（優(yōu)質課）幼兒園大班美術教案：制作螃蟹（優(yōu)質課）活動目標引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。2．引導幼兒用散文里的句子描述冬天。提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。提示：教師引導：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色1．欣賞美術作品《橡樹?傍晚》，幼兒感受夏日景色。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。提示：教師引導幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。于是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。設計思路與活動建議在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。2．通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。八、活動評價項目目標實現(xiàn)程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價√√√√注：好：100％80％，中：79％―60％，差：60％以下。如：給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。 ．五、生活中滲透在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。社會：教育幼兒與別人分享食物。四、各領域滲透科學：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。”小朋友，這是什么呀?(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關知識。(二)知識經驗準備 幼兒已猜過一定量的謎語。3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達能力。幼兒園大班語言優(yōu)質課教案秋天的水果(優(yōu)質課)幼兒園大班語言優(yōu)質課教案秋天的水果(優(yōu)質課)一、活動目標1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力?；顒友由欤禾剿髂芊裼蒙眢w和材料相結合造型。4．游戲后引導幼兒相互間交流和總結游戲情況．再組成新的造型。3．引入“我們都是木頭人”的游戲。玩游戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進行接觸，互相觀察肢體和地板接觸后的形狀及變化?；顒舆^程：1．和幼兒一起進行活動前的熱身活動。2．學會與同伴溝通與協(xié)商，能體會到合作的快樂與成功。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個室內造型活動。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法，合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。4．引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經驗，提出新問題并不斷改進完善新玩法。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。活動過程：1．幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。――鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。――世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。――幼兒有感情地朗誦詩歌。――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內容，從教師的表情和聲調中體會情感的表達――請幼兒說出自己印象最深的詩歌內容。――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。過程。，京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調整，計劃也在不斷地完善．家長有時也會為我們提供一些建議。)細心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)則：禁止吸煙!對于其他一些共同制定出來的規(guī)則，孩子們也表示均能接受。孩子們又一次沸騰了，他們開始討論還有哪些地方也很好玩。我們喝飲料呀!宣宣歪著腦袋說：那爸爸媽媽會不會覺得我們很小氣呀?于是我們派出代表當場采訪了宣宣的媽媽。對于一些原先有分歧的地方，經過小朋友的合理解釋．大家都能心悅誠服地接受。一開始很多孩子由于求全心理對記錄得美不美，好看不好看提出很多要求，在老師表示時間少，這些可以原諒之后．大家都能認同與接受。真令我刮目相看!)三、交流分享每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問?？此麄儨蕚涞臇|西實在太多。用品計劃小組已經商量帶了很多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。在討論了所帶食品后，陳屹群立刻問：那么多吃的，垃圾怎么辦?要不要帶個垃圾桶?其他小朋友認為這應該是用品小組制定的內容。(食品計劃小組產生了很多爭執(zhí)：帶了飲料要不要帶水?要不要帶糖?大家七嘴八舌，每個人都有自己的觀點。(3)提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。)5．制作計劃書。施曦睿表示愿意幫助他們。)3．你認為我們的旅行包里應該帶點什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們去春游是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什么規(guī)則呢?(孩子們的話匣子被慢慢地打開了，一張張小臉開始興奮起來!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認為必須要帶的東西：有人已經不滿意了．急著要發(fā)表自己的觀點。)二、討論制定小朋友自己的春游計劃書1．以往我們去春游總是爸爸媽媽為我們做準備，現(xiàn)在我們長大了．想不想為自己制定一份春游計劃?(“好!”孩子們快樂地呼應?；顒舆^程與指導一、討論老師的春游計劃書師：老師制定了一份去野生動物園春游的計劃書，大家一起看看，你看得懂嗎?有什么要告訴大家的?有什么看不懂想要問問老師或小朋友的?有什么不滿意要修改的?(一進活動室．孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點緊張?；顒幽繕?．結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。孩子們制作計劃書的過程不但是交流個體經驗、完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重，共同完成的，因而制作計劃書也是孩子合作能力提高的一個重要契機。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進行協(xié)商討論。擴展資料：春游活動計劃春游活動計劃15篇春游活動計劃1活動由來在孩子們達成去野生動物園春游的協(xié)議后，經常會看到孩子們圍在一起討論有關春游的內容，我意識到：這次春游對孩子來說是一件非常重要的事情，而大班的孩子完全可以針對這一內容展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃，從而在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的經驗，因此，我預設了本次活動。保健人員跟隨老師。活動結束后要一起回到幼兒園，吃午餐。孩子如廁或者其他事都要告訴老師，以免老師擔心。下車要排隊，跟著老師一起觀賞春天、游戲、喂鴿子、分享食品?；顒咏Y束后要一起回到幼兒園，到幼兒園點名無誤后再簽字帶孩子離開，以保證孩子的安全。如果孩子如廁或者其他事都要告訴老師，以免老師擔心。下車要排隊，牽著孩子，跟著老師一起觀賞春天、游戲、喂鴿子、分享食品。安全溝通的內容是：小班春游的活動安排，活動的任何時候要看著孩子、牽著孩子?；顒赢斕?，小班家長和幼兒提前來園進行安全溝通，記錄教師電話號碼，及時聯(lián)系。安全教育：活動前2天對幼兒進行安全教育，讓幼兒了解春游的規(guī)則，要跟著老師，不能隨意離開，要積極參與游戲，注意游戲安全。小班幼兒家長帶回家休息，中大班、學前班幼兒在幼兒園吃午餐休息。點名、清點人數(shù)，10:50上車全體師生聽