教學(xué)質(zhì)量分析會簡報(參考版)
2024-10-21 11:02本頁面
【正文】 我這個人大家應(yīng)該也感覺到了，臉皮薄，不愿意出頭露面更不愿意傷損咱們在座的每一個人，我們每一位老師也都是爭強(qiáng)好勝要面子的人，沒有誰愿意讓別人說，既然我們都很要強(qiáng)，那就拿出我們最好的工作來，讓別人交口稱贊。所以如果在工作中遇到不同意見和想法請大家多和我們溝通，大家的事情大家辦，眾人拾柴火焰高，咱們互相信任互相支持互相補(bǔ)臺，力爭每一個老師都成為教學(xué)工作的行家里手，都成為柳辛莊小學(xué)的頂梁柱。最起碼金局長在任這幾年狠抓教學(xué)質(zhì)量是不會變的，而且局長在校長會上也說過了六年級抽測開始向三、四、五年級過渡，這就是說三至六年級的老師都要做好隨時抽測的準(zhǔn)備，同一個年級教研室要做教學(xué)質(zhì)量分析曲線圖。下面，讓軍娥主任把學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理再重新宣讀一下。老師們，你們也應(yīng)該感受到了，秦校長是一個很有思想很要強(qiáng)的校長，學(xué)校的各種變化也預(yù)示的學(xué)校的發(fā)展前景是值得憧憬的，如果到時候真的給我們平臺，我們能不能抓住機(jī)會呢？第四個觸動是各個城郊縣的老師們他們身上對職業(yè)的熱愛和追求，縣里的老師參賽好像給我們的印象很不起眼，但是他們無論是在演講還是即席表達(dá)上真的都不遜色與我們，尤其在特長展示中，動感的街舞、健美操，鄉(xiāng)土氣息的民間舞就是他們雖然身在鄉(xiāng)間，收入不高，待遇不強(qiáng)，但是那份執(zhí)著和責(zé)任感動了在場的所有人。第二個觸動是市內(nèi)五區(qū)推薦的共10名參賽選手中像我們這樣的學(xué)校就占了兩個指標(biāo)，一個是我們學(xué)校的劉愛萍，另一個就是西古城小學(xué)的一個老師，而且西古城學(xué)校的那個老師的演講真的是感染在座的每一個人，這說明什么，說明只要你努力在日常的教學(xué)工作中不斷地積累、不斷地訓(xùn)練、不斷地學(xué)習(xí)，相信這樣的舞臺也屬于你?，F(xiàn)在咱們統(tǒng)一讓孩子們趴著休息，老師們也許覺得這樣太束縛孩子，其實這樣做的目的是如果有的孩子是在不睡覺，老師們可以讓他拿自己的課外書讀一讀，但是前提是保持安靜。老師們，現(xiàn)在的孩子在家里要么是嬌生慣養(yǎng)，要么是家長大撒手不管，我們還達(dá)不到像運(yùn)河、東馬這樣的大校口的生源質(zhì)量和家長群體，我們只有通過我們自己的努力，去訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在說這些好像有點古董，但是，老師們，如果你的班級體沒有凝聚力，沒有班級的共同愿景，你的學(xué)生不知道學(xué)習(xí)到底在干什么，他只知道在老師的威嚴(yán)下機(jī)械的聽講、做作業(yè)這還是好的呢，有的學(xué)生甚至拿和老師打游擊為樂，你緊盯著寫一寫，不盯著一點不寫，老師們面對這樣的孩子我們真的很無奈，無奈之后，作為教師的我們是不是從緊張的情緒中釋放出來，想一些辦法來扭轉(zhuǎn)無奈的狀況，比如說抓住學(xué)校的任何一次活動，不管是教學(xué)也好、德育也好，不管是班級活動還是學(xué)校活動，老師們都從訓(xùn)練學(xué)生的角度去做，力爭搞一次活動，讓學(xué)生收獲一份啟迪，養(yǎng)成一種習(xí)慣，為你的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成搭橋鋪路。前天看到新聞上有這么一則消息，廣西三個小學(xué)生相約自殺，原因就是因為老師留作業(yè)太多。我們是不是也需要扭轉(zhuǎn)一下思路，從課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到精講精練，精批細(xì)改，讓教學(xué)基礎(chǔ)性的每一項工作有方法有措施，扎扎實實不折不扣，只要你這樣做了，你的學(xué)生、你的班級無論從教學(xué)成績還是行為習(xí)慣以及將來的發(fā)展上，肯定是不錯的。我當(dāng)時還不理解，我們的就是少能少到哪去，這幾天到藁城，接觸了不同的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，了解了一些情況，對比之下，我們的作業(yè)量還真的不多，比如：雷鋒小學(xué)同樣是六年級語文數(shù)學(xué)才分科，就說五年級吧，包班教學(xué)他們作業(yè)是學(xué)案、百分
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