教育技術培訓總結(小學)(參考版)
2024-10-21 10:48本頁面
【正文】 。在今后的教書生涯中，我會認真思考每一個教學內(nèi)容應如何設計、選用什么素材，借助什么媒體，使課堂教學變成一個師生互動的教學過程。學習時間雖然很短，但我還是覺得老師在有限的時間里教給我們的知識技能都是如此的實用。多媒體課件輔助教學的特點之三，是有助于提高教學效率。多媒體課件輔助教學的特點之二，是有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的自主性。在短短幾天的學習中，我深深了解到了多媒體三大特點：多媒體課件輔助教學最大的特點是有助于突出重點、分散難點。多媒體課件的運用，能讓教師的教學游刃有余，讓學生的學習興趣盎然。隨著新課程改革的逐步深入，多媒體作為一種輔助教學的手段，正以其特有的優(yōu)勢走進課堂，成為廣大教師的得力助手。另外，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生能力的培養(yǎng)，更有利于教學質(zhì)量的提高。運用現(xiàn)代教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。進入二十一世紀以來，信息技術的發(fā)展很大程度上推進了教育技術的改革。與以往的培訓相比，本次培訓的優(yōu)點是：我們可以通過在網(wǎng)上的在線交流，觀看視頻，設計教案來提高自己各方面的能力。我通過在網(wǎng)上的學習的平臺觀看專家視頻，在線交流等形式學到了許多。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。培訓是短暫的，但收獲是充實的。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。也就是說，信息技術教師在教給學生信息技術技能的同時，更要提升學生的信息素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。作為一名教師，就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關系的能力，科學研究能力；應變機智，創(chuàng)造能力。教師掌握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的能力結構。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需 要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。作為一名新時代的教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術的素質(zhì)。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。第四篇：教育技術培訓總結教育技術培訓總結這次網(wǎng)絡培訓使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。通過這次培訓，我看到了自己身上存在的問題，雖然學習過程結束了，但學習任務還很艱巨，今后的教學崗位上，我一定努力學習、扎實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發(fā)揮更大的推動作用。通過這次培訓我初步認識了思維導圖這個軟件工具，并學會而且能熟練的運用到了我的教學實踐中。把現(xiàn)代教學手段融入到主體單元的設計中，提高了課堂教學的整體性效果；在教學實踐過程中根據(jù)教學活動的需要，以學習者為中心，通過創(chuàng)設真實的學習情境，提升學習者的協(xié)作學習與研究學習能力，幫助學生在研究過程中進行恰當?shù)脑u價。學生在學習過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題去討論、探究獲取所學
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