【正文】 ng）（矯正）弓弩，於靬王愛（憐惜。武能網(wǎng)（結(jié)網(wǎng)）紡繳（zhu243。杖（拄著）漢節(jié)牧羊，臥起操持（拿著），節(jié)旄盡落（他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡）。（分開他的隨從官吏?；莸龋謩e投放到其他地方。匈奴以（之）為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳（生子）乃得歸（匈奴把他當(dāng)做，于是就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢）。天雨雪，武臥嚙（ni232。乃幽（禁閉）武置（放在）大窖中，絕不飲食（單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的吃的。匈奴滅亡的災(zāi)禍，將從我開始了?。┞芍浣K不可脅，白（報告）單于（衛(wèi)律知道蘇武終究不因威脅而投降，報告了單于）。律曰：“君因（通過）我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖欲復(fù)見我，尚（還能…嗎）可得乎？（衛(wèi)律說：“你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機(jī)會嗎？”）”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔（通假字“叛”）主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見（何以見汝為）（蘇武痛罵衛(wèi)律說：“你做人家的臣下和兒子，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！）？且單于信汝，使（讓）決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍?。r且單于信任你，讓你決定別人的死活，你居心不平，不主持公道，反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗，旁觀兩國的災(zāi)禍和損失！），若（你）知（知道）我不降明（明明），欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣。蘇君今日降，明日復(fù)然（蘇君你今日投降，明日也是這樣）。律曰：“蘇君，律前負(fù)（背棄）漢歸匈奴，幸（幸運(yùn)）蒙大恩，賜號稱王。（衛(wèi)律對蘇武說：“副使有罪，應(yīng)當(dāng)連坐到你。）”舉劍欲擊之，勝請降（舉劍要擊殺張勝，張勝請求投降）。（劍斬虞常后，衛(wèi)律說：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，應(yīng)當(dāng)處死。劍斬虞常已（后），律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。）武益（漸漸）愈，單于使使曉（通知）武，會（會同）論（判罪）虞常，欲因此時降（使…投降）武（蘇武逐漸痊愈，單于派使者通知蘇武，會同審處虞常，想趁著這個機(jī)會使蘇武投降。單于壯（敬佩）其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。武氣絕半日，復(fù)息（蘇武已經(jīng)斷氣半天，這樣又能重新呼吸）。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)（衛(wèi)律大吃一驚，自己抱住、扶好蘇武，派人騎快馬去找醫(yī)生）。）”單于使衛(wèi)律召武受辭（受審訊）（單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊）。左伊秩訾曰：“即（假使）謀（謀殺）單于，何以復(fù)加？宜（應(yīng)該）皆降（使…投降）之。虞常果引（招供）張勝（虞常果然供出了張勝）。受到侮辱才去死，更對不起國家！”）”欲自殺，勝、惠共止之（想自殺。武曰：“事如此，此必及（牽連）我，見（表被動）犯（侵犯，侮辱）乃（才）死，重（更加）負(fù)（對不起）國。（單于子弟發(fā)兵與他們交戰(zhàn)，緱王等都戰(zhàn)死，虞常被活捉）單于使衛(wèi)律治其事（單于派衛(wèi)律審理這一案件。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。后月余，單于出獵，獨(dú)（只有）閼氏子弟在（一個多月后，單于外出打獵，只有閼氏和單于的子弟在家）。（我的母親與弟弟都在漢，希望受到漢廷的賞賜。會武等至匈奴（恰逢碰上蘇武等人到匈奴），虞常在漢時素（一向）與副張勝相知（相熟知，熟悉），私（私自）候（拜訪）勝曰：“聞漢天子甚怨（痛恨）衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之（虞常在漢的時候，一向與副使張勝有交往，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很怨恨衛(wèi)律，我虞常能為漢暗中用弩弓將他射死。方（剛剛）欲發(fā)（打發(fā)）使送武等，會（恰逢）緱王與長水虞常等謀反匈奴中（漢正要派使者護(hù)送蘇武等人的時候，恰逢緱王與長水人虞常等人在匈奴內(nèi)部密謀反叛）。既（已經(jīng)）至匈奴，置（備辦）幣（財物）遺（給）單于（到了匈奴以后，備辦了一些財物送給贈給單于）；單于益驕（單于更加倨傲），非漢所望也。武帝嘉（贊許）其義（漢武帝贊許他這種合乎情理的做法），乃（于是）遣（派遣）武以中郎將使（出使）持節(jié)送匈奴使留在漢者，因（趁機(jī)）厚賂（贈送）單于，答（回報）其善意。（公元前100年，且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢天子是我的長輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)（抵押）（匈奴使節(jié)前來，漢朝廷也扣留用來當(dāng)做抵押）。時漢連伐（征討）胡（當(dāng)時漢朝廷不斷討伐匈奴），數(shù)（屢次）通使（互派使節(jié)）相窺觀（屢次互派使節(jié)窺視觀察）。少（年輕時）以（因?yàn)椋└溉危ㄖ父赣H的職位），兄弟并（都）為郎（武字子卿，年輕時憑借父親的職位而做官，兄弟幾人一道做郎官）。中華民族需要有理性包容的民族主義和民族觀，也需要屬于各民族的民族英雄。在當(dāng)今各民族共處和形成的中華民族，在反抗外敵人入侵時，可以發(fā)揮他們的精神。因此，有人所說的稱岳飛為民族英雄，不利于民族團(tuán)結(jié)，純屬無稽之談、庸人自擾。民族英雄的英雄可以超越時間和空間，甚至敵我雙方。參考觀點(diǎn)一：凡是對于民族、國家的獨(dú)立、解放和發(fā)展作出過巨大貢獻(xiàn)、并且具有巨大人格力量的人，都應(yīng)該稱作民族英雄。（鄭燮《題畫?竹石》）五、課外思考：前段時間，國家教育部對高中歷史教科書的教學(xué)大綱進(jìn)行修改，其中備受爭議的是如下一段文字：“中國歷史上的民族戰(zhàn)爭，…是國內(nèi)民族之間的戰(zhàn)爭，是‘兄弟鬩墻，4 家里打架’，有正義與非正義的區(qū)別，不宜有侵略和反侵略的提法… 對于岳飛、文天祥這樣的杰出人物，我們雖然也肯定他們在反對民族掠奪和民族壓迫當(dāng)中的作用與地位，但并不稱之為民族英雄。四、課外積累：關(guān)于氣節(jié)的名句１歲寒,然后知松柏之后凋也(《論語?子罕》)２不降其志，不辱其身（《論語?微子》）３志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁（《論語?衛(wèi)靈公》）４寧為玉碎，不為瓦全（《北齊書?元景安列傳》）５疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣（李世民《賜蕭禹》）６出淤泥而不染，濯清漣而不妖（周敦頤《愛蓮說》）７名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛（于謙《無題》）８粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（于謙《石灰吟》）９人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（司馬遷《報任安書》）１０人生自古誰無死，留取丹心照汗青（文天祥《過零丁洋》）１１咬定青山不放松，立根原在破巖中。這就是我們現(xiàn)在所說的權(quán)利與義務(wù)的問題。比如：李陵勸降時曾經(jīng)提到蘇武的兩個兄弟盡心為國卻枉死，但蘇武卻一味堅持漢武帝對他們父子有莫大的提拔之恩，因此愿意為皇帝肝腦涂地。其次，他保持民族氣節(jié)十九年，始終忠貞如一，這種忠誠表面看起來是對漢武帝，但實(shí)際上是對國家人民的，因?yàn)闈h武帝是一個善于治國的明君，忠誠于他就是忠誠于漢武帝治理下的國家。而那些不分黑白，一味盲目服從君主，為君主作無謂的犧牲的行為我們稱之為“愚忠”，那么你認(rèn)為蘇武的忠誠是愚忠嗎？參考觀點(diǎn)：蘇武的忠誠不能說是愚忠。有人認(rèn)為真正的忠誠應(yīng)該是忠誠于國家、人民，而非忠誠于君主。信念與意志。（2）衛(wèi)律：賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世蘇武：為國效命，忠貞不二，不卑不亢 一身正氣，光明磊落（3）李陵：為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦 蘇武：以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無怨無悔小結(jié)：在各種人物的對比映襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，待人接物不卑不亢，面對威逼利誘堅貞不二，長達(dá)十九年守節(jié)的堅韌不拔。明確：（1）張勝：糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，叛變投降。面對李陵切中要害的真摯勸說，蘇武的內(nèi)心也一定翻騰著情感的浪花，親人的慘死、妻離子散也一定讓蘇武倍受痛苦的煎熬，但為國效命的信念終于戰(zhàn)勝了一切，蘇武向李陵再一次表明自己忠君愛國至死不渝的信念，使得李陵羞愧而去。③蘇武：面對衛(wèi)律的威逼利誘，甚至是死亡的威脅，蘇武不但無所畏懼，而且對盛氣凌人的衛(wèi)律反唇相譏，義正詞嚴(yán)地指責(zé)衛(wèi)律的賣國行徑，用南越、大宛和朝鮮殺漢使而終遭漢朝懲罰的歷史教訓(xùn)來警告衛(wèi)律，多行不義必自斃，使得衛(wèi)律的威風(fēng)一下子就沒了，灰溜溜地走掉了。他且飲且歌，且歌且舞，長歌當(dāng)哭，淚如雨下，蘇武十九年持節(jié)不屈的堅貞讓他清清楚楚地看到了自己叛國變節(jié)的可恥卑劣，羞愧悲痛之情無以復(fù)加。由此可見，李陵從情感上是贊同甚至是崇拜蘇武的寧死不屈，只可惜，他由于自己意志不堅已經(jīng)投降了匈奴，鑄成大錯，所以他一直處在這種矛盾、痛苦的狀態(tài)中。李陵企圖用自己的親身經(jīng)歷、肺腑之言打動蘇武，但蘇武卻始終忠貞如一，不為所動。因此李陵對蘇武的勸說不像衛(wèi)律那樣威逼利誘，而是企圖以情動人，用肺腑之言打動蘇武。②李陵：李陵和衛(wèi)律不一樣，他不是徹底的賣國之人。衛(wèi)律見”威逼“不行，于是就”利誘“，想用榮華富貴來打動蘇武的心，誰知蘇武不但不吃這一套，還義正詞嚴(yán)地指責(zé)衛(wèi)律通敵叛國的可恥行徑。他先是“威逼”蘇武，用殺死虞常的行為企圖“殺雞儆猴“結(jié)果嚇倒了張勝，卻嚇不倒蘇武。找出這些語句，讀一讀，讀出每個人物各自特有的語氣。1）章并不具體描述蘇武的每一事跡，而是有詳有略，比如文章對衛(wèi)律和李陵勸降的部分就描寫得特別詳細(xì)，為什么作者要這樣處理，用意是什么？明確：衛(wèi)律和李陵對蘇武的勸降是最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)的，所謂“真金不怕火煉”，面對威逼利誘，面對死亡威脅，多少所謂的英雄好漢都經(jīng)受不住考驗(yàn)而變節(jié)投降，唯有蘇武始終信念如磐石般堅定，寧死不屈，忠貞不渝。文章語言千錘百煉，儉省精凈，刻畫人物入骨三分，將史家筆法與文學(xué)語言較好地結(jié)合起來。而周圍人的反 2 應(yīng)是“衛(wèi)律驚，自抱持武”“惠等哭，輿歸營”“單于壯其節(jié)”。為了表現(xiàn)蘇武的性格、氣節(jié)及始終不渝的愛國精神，文章在記“行”時又著力于環(huán)境及細(xì)節(jié)的描寫。第三課時一、新課導(dǎo)入：《蘇武傳》是《漢書》中最出色的名篇之一，它記述了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動刻畫了一個“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士的光輝形象。李陵勸降，大義凜然6。衛(wèi)律逼降，堅貞不屈4。出使匈奴，以求通好2。歷盡艱難，發(fā)白歸漢。武帝駕崩，慟哭數(shù)月。飲雪吞氈，此志不渝。舍生取義，以死明志。明確： 小標(biāo)題（僅供參考，答案不限）：（一）初使匈奴，單于受禮。二、講授新課：疏通710段的重點(diǎn)詞義、了解特殊句式。漢武帝時，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空幃。夜坐塞上時聞笳聲入耳痛心酸?？曙嬔?，饑吞氈，牧羊北海邊。要求：小標(biāo)題要準(zhǔn)確概括情節(jié)變化，并盡量展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，同時注意語言的通順凝練。翻譯課文16段：五、作業(yè)：很多同學(xué)閱讀這篇文章的時候總有一個感覺，就是拿起容易放下難，總想一口氣把文章讀完，因?yàn)檫@篇文章情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，那么我們現(xiàn)在給文章的情節(jié)發(fā)展添加小標(biāo)題，這樣一來，曲折復(fù)雜的情節(jié)就清晰地展現(xiàn)在我們面前，文章的脈絡(luò)也就出來了。歷來《漢書》與《史記》并稱，史學(xué)家劉知幾說《漢書》“言皆精煉，事甚該密”（《史通?六家》），則是其特色四、講授新課：熟讀課文，糾正讀音。全書有紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，起自漢高祖，止于王莽，記西漢一代二百三十年間史實(shí)。《漢書》中的八“表”與“天文志”是由其妹班昭和同郡人馬續(xù)續(xù)成的。其弟班超上書解釋，始得獲釋，被命為蘭臺令史，經(jīng)過二十多年努力，寫成了《漢書》。班固立志繼承父業(yè)，在《后傳》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步廣搜材料，編寫《漢書》。所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而已”。《后漢書?班固傳》稱他“年九歲，能屬文，誦詩賦。作者介紹：班固（32——92年），字孟堅，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽市東）人。所以，到公元前100年，蘇武出使匈奴時，卻被扣留，并迫使他投降。教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程： 第一課時一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料，了解文章背景預(yù)習(xí)課文，大致疏通文意二、導(dǎo)入新課：閱讀課本117頁《的價值》，完成下面《漢書》與《史記》對比的練習(xí)： 提示：《漢書》《史記》 體裁 我國第一部紀(jì)傳體斷代史 我國第一部紀(jì)傳體通史 時間跨度 230年左右 3000多年體例 紀(jì)、表、志、傳 本紀(jì)、列傳、世家、書、表 兩書合稱為：史漢三、推進(jìn)新課：簡介背景：漢武帝開始對匈奴進(jìn)行長期的討伐戰(zhàn)爭，其中取得了三次具有決定意義的勝利，時間為公元前127年、前121年、前119年。教學(xué)重點(diǎn)：積累文中的實(shí)詞、虛詞和句式。借助工具書讀懂文章內(nèi)容；了解本文對比手法的運(yùn)用。蘇武面對老友李陵的勸降，其回答卻變得誠懇委婉，柔中有剛，簡短的言辭包含著不容置疑的決心，致使李陵因自愧而泣下沾襟。獨(dú)匈奴未耳。出場人物的語言基本上做到能畢肖其人，而且隨著環(huán)境、情勢的不同，人物的口氣也發(fā)生變化，這特別表現(xiàn)在兩次勸降的描寫上。正是在這層層襯托下，蘇武的形象才格外顯得高大。面對生死存亡的考驗(yàn)，張勝請降，而“武不動”；面對榮華富貴的誘惑，衛(wèi)律自以為得計了，而“武不應(yīng)”。他們當(dāng)中，有的還數(shù)次易節(jié)，這種出爾反爾、反復(fù)無常的態(tài)度更鮮明地襯托出蘇武持志如一、堅貞不移的高貴品質(zhì)。其二，作者巧妙地運(yùn)用了對比、反襯的寫作手法。又如在蘇武回國時，僅有一句描寫“始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。流放北海，廩食不至?xí)r，蘇武“掘野鼠去屮實(shí)而食之”。值得注意的是，在這些極為簡略的敘述中，由于抓住了最具感染力的細(xì)節(jié)，給我們留下了最為深刻的印象，充分表現(xiàn)出蘇武過人的意志、韌勁和忠誠。從李陵的悲慨中，我們得知，背叛祖國的人，他們永遠(yuǎn)失去了支撐自己的精神力量，一輩子只能生活在永無希望的追悔之中，與蘇武得到的精神上的充實(shí)和功名上的成就形成了鮮明的對比，由此顯示了蘇武精神追求的高尚和不凡之處。蘇李訣別也是班固用重筆描繪的場面。蘇武的斷然拒絕卻使他的形象更加光耀奪目。輔之以李陵自己的遭遇，更使他的勸降具有很大的說服力，再加李陵與蘇武的關(guān)系，蘇武又受到友情的逼迫。如果蘇武是為了效忠君主而拒降，則李陵認(rèn)為漢主完全不值得效忠：“陛下春秋高，法令無常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？”而且蘇武兄弟之死，全與君主的殘暴有關(guān)。這一系列的變故，對蘇武的打擊之重可想而知。對蘇武這樣剛直和有著極為堅定的信念的人，只能從精神上、心理上著手。班固用重墨渲染的是李陵的勸降。這一大段話，蘇武說得酣暢淋漓，既使衛(wèi)律折服，也使匈奴不敢輕易加害于他。提升官職。如：予除右臣相兼樞密使。除。譯為“授??官職”。官職的任免升降拜。連詞。將要。（3）表時間的未來。必定，一定。公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。副詞（1）表