【正文】 按一下“W”鍵會顯示一張空白畫面，再按一次 則返回剛才放映的那張幻燈片。PPT實用小技巧1播放時如何控制黑屏上課時，如果想讓學生的注意力集中到講課上 而屏蔽掉幻燈片畫面對講課的干擾，可設置為白屏 或黑屏。保存”特殊字體n 為了獲得好的效果，們通常會在幻燈片中使用一些非常漂亮的字體，可是將幻燈片拷貝到演示現(xiàn)場進行播放時，這些字體變成了普通字體，甚至還因字體而導致格式變得不整齊，嚴重影響演示效果。PPT實用小技巧放映時跳轉到指定的幻燈片上如果在放映過程中需要臨時跳到某一張，如果你記得那是第幾張，例如是第6張，那么很簡單，鍵入“6”然后回車，就會跳到第 6 張幻燈片。注：最高限制次數(shù)為150次。PPT實用小技巧更改撤銷的次數(shù)一般 PowerPoint 可以撤消的操作數(shù)的默認是 20 次。分割一個文框有的時候一個文本框內的內容只需要把相應的內容選中，按住鼠標拖動就可把文字脫出，就可以設置自定義動畫需要有些提出做為答案出示，我們進行出示。同時，您還可以選擇是輸出全部幻燈片，還是只輸出 當前幻燈片PPT實用小技巧靈活設置背景大家可以希望某些幻燈片和母版不一樣，比如說當你需要全 屏演示一個圖表或者相片的時候?；脽羝４鏋閳D片保存為圖片把幻燈片保存為圖片格式就可以了。PPT實用小技巧放映過程中也可以在幻燈片上書寫首先在幻燈片放映窗口中單擊鼠標右鍵，再依次選擇“指針選項”、“繪圖筆”即可，用畫筆完成所需動作之 后，再按ESC 鍵退出繪圖狀態(tài)將幻燈片發(fā)送到word文檔在Powerpoint中打開演示文稿，然后在“文件”菜單上，指向“發(fā)送”，再單擊“Microsoft Word”。就是在頁面上創(chuàng)建一個按鈕指向鏈接對象，通過點擊這個按鈕來查看鏈接對象。使用超鏈接，動作按鈕，制作導航頁（1）超文本鏈接。自定義動畫其實自定義動畫就是三方面內容，分解每個動作。之 前：自動發(fā)生，在上一個動作之前，等于和上一個動作一起發(fā)生。播放動畫時只要單擊設置的超鏈接對象即可。，點擊“插入”菜單，在打開的下拉菜單中單擊“超級鏈接”。目的是對它設置超鏈接。藍色框部分，Movie的值指向原始Swf文件的路徑插入Flash動畫 方法三 超鏈接方式插入，打開要插入動畫的幻燈片。n單擊“控件工具箱”上的“屬性”按鈕，打開屬性對話框。插入視頻（插入控件播放視頻）將視頻文件作為控件插入到幻燈片中的，然后通過修改控件屬性，達到播放視頻的目的。，單擊一下視頻窗口中，視頻就能暫停播放。，將事先準備好的視頻文件選中，并單擊[添加]按鈕，這樣就能將視頻文件插入到幻燈片中了。插入聲音插入視頻（直接插入播放視頻）使用這種方法將視頻文件插入到幻燈片中后，PowerPoint只提供簡單的[暫停]和[繼續(xù)播放]控制，而沒有其他更多的操作按鈕供選擇。需要強調繪圖功能的用法 插入藝術字它兼容了文字與圖片的部分屬性藝術字一般應用于標題等需要強調的文字，較多的文字一般不適合使用藝術字。我們所說的圖形包括圖片、照片等，具體插入方法是： 點要加圖片的某張幻燈片。如何“強調” 插入圖形圖形是指各種基本形狀、線條、箭頭、流程圖、星與旗幟、標注、按鈕等等。行距設置選中字體格式行距設置數(shù)值 字體、文字大小和行間距設置 如何“強調”胡錦濤指出，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線。字體、文字大小和行間距設置排版上，設置行距的時候有個原則：行與行之間的空隙一定要大于字與字之間的空隙。插入特殊符號 插入特殊符號。這些字體或者直接保存到幻燈片中，或者拷貝到C盤windows目錄下fonts目錄中，這樣在幻燈片演示的時候就會找到所需字體。盡量選用系統(tǒng)自帶常見的字體，如：宋體、楷體、黑體等。同一色系搭配感覺更柔和，對比色搭配效果更強烈。選用合適的母版，根據(jù)你的PPT呈現(xiàn)出的情緒選用不同的色彩搭配，如果覺得office自帶的母版不合適，自己在母版視圖中進行調整調格式：在母版視圖中調整標題、文字的大小和自體，以及合適的位置，盡量用1種字體，最好不要超過3種n 定色調：根據(jù)母版的色調，將圖進行美化，“不要超過3種色系”調整顏色、陰影、立體、線條，美化表格、突出文字等。n 實例母板的使用通過點擊工具欄，視圖》母版》幻燈片母板，進入母版編輯狀態(tài)對母版進行編輯。當使用某一母版建立一篇演示文稿時，演示文稿中的所有幻燈片都采用該母版的特性，使演示文稿的風格更加統(tǒng)一。一、利用PPT制作課件遇到的常見問題二、利用PPT制作教學課件的步驟三、大綱視圖的使用四、母板的使用幻燈片母版可以控制課件中幻燈片的字體格式、圖片、背景和某些特殊效果。既然接受了這個任務，就當作一次自身學習提高的機會，與大家交流相互探討的機會，把自己的所學、所知、所想、所感奉獻給大家，當然也有“他山之石”，盡力把這次培訓辦好。（1）很多老師有豐富的使用、制作課件經驗（2）沒有參加過專門的課件制作培訓（3）媒體（特別網絡）介紹課件制作的文章很多，通過自身的學習并能獲得（4）沒有過高的制作水平。第五篇：教師信息技術培訓教案教師信息技術培訓教案導入：接受這次培訓任務有點難為情的感受。三、培訓形式可以多樣化。二、結合教學與本縣、信息技術環(huán)境進行長期規(guī)劃，要長期堅持。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己的理解、好的建議提出來，讓大家來分享，這樣使得相互之間都得到了學習、使不同程度的老師都能得到提高。在聆聽了各位教育同行的發(fā)言后，我的內心有了更強烈的感覺，社會的發(fā)展日新月異，知識的更新瞬息萬變，作為一位處于教育一線的信息技術教師，我們必須要轉變思想觀念，改變教學方式，尋求新的教學方法，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為根本目的，這樣才能跟得上時代發(fā)展的要求，走在時代的前列，才不至于落后，才能使自己培養(yǎng)出的學生適應社會發(fā)展的需要。第四篇：信息技術培訓感言建議感言建議桐木鎮(zhèn)中心校 趙寧通過學習，我感受很多收獲很多，以前我總認為自己對電腦還懂得一些，可是通過本次送教下鄉(xiāng)培訓，我才覺得自己是多么的無知，對如何培養(yǎng)學生的素養(yǎng)關注的少；特別是在觀摩了幾位老師的示范課，內心更是受到了強烈的震撼：自己的教育觀念、教學方式和方法已經遠遠落后于時代的發(fā)展要求了！這幾天培訓利用了我們教學生的方法：任務驅動法，并充分發(fā)揮小組和個人的能動性。并且要求學生將所有的效果按自已的審美觀點合理排版，到最后課程結束時將串成一個完整的站點，在站點的網頁中要體現(xiàn)出所應用的效果。比如在講frontpage網頁制作時，我為了不讓學生的思維受到示范效果的影響而能有自己的獨創(chuàng)性，我沒有給學生統(tǒng)一的素材和效果，而要求學生自己選擇一個感興趣的題材（鼓勵學生選擇與其它學科有關的題材），然后從互聯(lián)網上下載資料進行設計。所以我們在上課時應該讓學生的更多的操作時間，讓學生在實踐中掌握學習的方法，學會舉一反三、觸類旁通，并鼓勵學生去做一些新的嘗試。陶行知先生說過：“與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術這門學科更應該如此。信息技術課程的教學應該貫穿能力本位的思想，目的不在于給學生灌輸了多少知識，而在于側重于學生能力的培養(yǎng)：一是學習使用信息技術的能力，二是使用信息技術進行學習的能力?！缄P鍵詞〗 新課程 信息技術 信息素養(yǎng)著名語言學家呂叔湘先生說過：“教學，教學，就是教學生學，主要不是把現(xiàn)成知識交給學生，而是把學習方法教給學生，學生就可以受用一輩子”。作為教學第一線的教師，我們在不斷學習新課程在課程改革的理念，也在平時的教學中注入新課程的理念。新課程改革的實施，需要信息技術教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識，認真研究課程標準，認真研究教材，多學習、多思考、不肓從！帶著對信息技術本質的認識，設計自己的教學，使傳授知識、培養(yǎng)能力貫輸?shù)秸n堂教學中。（四）課改強調評價方式與方法須采用多種手段讓評價成為學生解決問題的一種途徑，學生將自我評價當成是一種知識的沉淀反思，將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學生的學習積極性大幅度提高，他們更加認真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由于學生個性的差異，出現(xiàn)的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，無論學生解答問題是對還是錯，只要他具有要探究解決問題的愿望，我們就應提倡給予積極評價。也正因為沒有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關注，依靠老師在實踐中摸索，其中關鍵是把眼光放遠，避免鼠目寸光的短視做法，堅持走好每一步，穩(wěn)步推進高中新課程改革。如今的教材設計遵循學生的學習過程，在教材組織上體現(xiàn)學生的積極的學習過程，很清晰地看到，就是教學內容的組織階梯循序漸進，螺旋上升，使學生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進和發(fā)展的狀態(tài)。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點，真正走進新課程；其次努力建樹并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，這對每位老師而言是痛苦的蛻變。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。聽了幾位專家的講座后，使我感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。3具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。篇四：信息技術培訓心得信息技術培訓心得通過這次培訓，對我今后的教育教學方法產生極大影響，使我感受到教學工作任務的艱巨。學以致用，才是根本。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。五、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應該融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。四、提高課件制作水平。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。三、提高專業(yè)理論知識水平。計算機輔助教學進入課堂，就會給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體?，F(xiàn)代多媒體教學好處諸多，由于多媒體視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到熱愛學習、自主學習和高效學習。二、多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。針對我校的實際，我將確保在農村小學中，做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術課。而學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐，學生自然對電腦的了解與掌握十分有限。多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村小學中難以開展正常的信息技術教學活動。經過為期一周的培訓學習，通過傾聽專家名師的經驗傳授，跟諸多老師在一起學習、交流，我加深了對信息技術教學的理解，提高了微機網絡設備管理的技能。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改