弘揚中華傳統(tǒng)文化的觀后感(參考版)
2024-10-21 10:30本頁面
【正文】 。只有民族的才是世界的。為發(fā)展社會主義文化事業(yè)，為社會主義精神文明建設(shè)，為共建和諧社會貢獻自己的力量。國外很多人都對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意虛心學習。我們有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，她是中華文明的根，她倡導和為貴、道法自然、百善孝為先，與共產(chǎn)主義理想和諧社會、科學發(fā)展觀、尊老愛幼全心全意為人民服務是一致的。他們才是真正學習宣傳，踐行中華傳統(tǒng)文化的行者，而不是寫寫文章，發(fā)發(fā)議論的空頭理論家。安徽廬江湯池小鎮(zhèn)的中華傳統(tǒng)文化傳播中心的老師們，以自己真誠的言傳身教，半年就使當?shù)氐纳鐣L氣明顯好轉(zhuǎn)。近幾年來，《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等傳統(tǒng)文化的讀物也在社會上流傳，越來越多的人從中學到了中華文化的基礎(chǔ)與精髓，有黨校教授、有企業(yè)老總、有電視臺記者，節(jié)目主持人，有稅務局長，有學校校長，有電影演員，有醫(yī)院收紅包醫(yī)生及學校老師，也有迷途的學生、社會犯罪分子??，他們重新認識了中華傳統(tǒng)文化，重新認識了自己，知道自己曾經(jīng)錯在哪里，知道怎樣改過，明白會說“我錯了，天堂之門從此為你打開。所以幾年前，國家把春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等作為法定節(jié)日放假讓人們享受中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)文化。世界需要重新認識與學習中華傳統(tǒng)文化。中華文化無疑是世界上最優(yōu)秀的文化?？墒乾F(xiàn)實并非這樣，盲目崇洋媚外，拼命追求物質(zhì)生活享受，浪費現(xiàn)象嚴重，官僚主義、享樂主義，貪污腐敗，賭博風盛行，離婚率上升，青少年犯罪率上升、食品安全、假冒偽劣商品充斥市場，考試作弊??等等與社會主義精神文明不相協(xié)調(diào)的現(xiàn)象令人擔憂。這些先進的思想與理論使我們的國家從半殖民地半封建的舊中國，變成了當代綜合國力排名世界第六位的現(xiàn)代強國。無數(shù)的志士仁人，尋求救國救民的真理，西方的各種思想傳進了中國。中華民族歷史悠久，在漫長的歷史長河中，中華兒女創(chuàng)造了光輝燦爛的優(yōu)秀文化，是中華兒女的精神家園，精神支柱，是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，對中華文明及世界文明作出了巨大貢獻。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。沒有文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發(fā)揮，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。在我國五千多年文明發(fā)展歷程中，各族人民緊密團結(jié)、自強不息，共同創(chuàng)造出源遠流長、博大精深的中華文化，為中華民族發(fā)展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步作出了不可磨滅的重大貢獻。總之，幸福人生是一個提高人道德、教會人如何去做人，在生活中更讓我們體會到這一切。在“做人”以道德為基礎(chǔ)，以道德為規(guī)范來督促自己，做好人、做有道德的人、做有對社會回報奉獻的有用人等。道德論壇學習的過程中把“道德”和“做人”作為一個橋梁貫穿學習的前后過程。2011826.第四篇：弘揚中華傳統(tǒng)文化“ 弘揚中華傳統(tǒng)文化做有道德的中國人”這一標語是最先進入我們學習者眼簾的！從字面上可以簡單的領(lǐng)會到做有道德的人是先要學習傳統(tǒng)文化、學習古圣賢的賢德與德行。內(nèi)容豐富，義趣綿長，只有深入經(jīng)典，才會受益無窮。全書共1080個字，360句，113件事，通俗易懂，內(nèi)容全面，奧理至深，是做人的根本所在。古大德慈悲，他們深知我們后學的根性，便把祖宗留下來的經(jīng)典加以整理，提煉濃縮，以便于我們后學學習與落實，這就出現(xiàn)了貫徹儒家思想與精神的簡易讀本，如《三字經(jīng)》，《童蒙養(yǎng)正》，《弟子規(guī)》等?！岸Y樂文明”，天下太平。中國自古以來社會穩(wěn)定，政治清明，人民安居樂業(yè)，人心向善，主要就是得益于以上的四種教育的有機配合，而且統(tǒng)治者自西漢漢武帝以來，就把儒家思想作為正統(tǒng)思想加以推崇，并通過學校教育及考試制度加以推廣普及，以“禮”“樂”治天下，以“禮”調(diào)身，使身正，人人懂“禮”崇“禮”，社會秩序井然，使“君君，臣臣，父父，子子”，各就各位，各盡其職，社會和諧。宗教教育：古時的國君還非常重視宗教教育，不僅因為宗教宣傳因果，讓人不敢作惡，非常利于治平天下，更是因為宗教它本身就是教育，而且是最好的教育，故名曰“宗教”。故管好媒體就是救世界，救人類，救眾生，不可不重視啊！“凈化媒體，拯救人類，刻不容緩！”。讓多少幼稚男女深受其害而不能自拔，造成家庭社會的沉重負擔與包袱，也釀成這些受害者們的人生悲劇。故他們的一言一行無不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，小心謹慎，深怕自己違背社會道德，引起公憤，承受因果。（3）。如此身教，言教能讓學生信服嗎？故現(xiàn)在學校教出的學生是：只有知識而沒有文化，更不會有智慧。這才是當今社會**的根源。學校教育：古時學校教育教學的宗旨是，正如韓愈先生云：“傳道、授業(yè)、解惑也”，而今天的教育，只有“授業(yè)”，而沒有了“傳道”，更沒有“解惑”，也不知什么是“道”，什么才是宇宙人生最大的“惑”。而今天社會之所以**不堪，是因為“失教”，所謂是“先人不知，不識道德，無有語者，恕無怪也”。亦如《孝經(jīng)》開篇即云，曰：“身體發(fā)膚，受之于父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名于世，以顯父母，孝之終也。學習了傳統(tǒng)文化的人他會“羞于作惡”，“以惡為恥”。家教的內(nèi)容就是“五倫八德”的具體
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