【正文】 。若無龐大的根系，又哪來繁茂的樹冠呢？ 教師可結(jié)合閱讀教學，教給學生觀察事物的方法，沒有觀察是寫不出好的文章來的，所以指導學生作文就應(yīng)先從指導學生觀察入手。《大綱》 明確指出： “作文教學要與閱讀教學密切配合?！?引用來說明寫作，是說自己要有豐厚的積累，得從平時做起，做生活的有心人，日積月累，以豐富習作的素材。是說要有豐厚的語言積累，才能使文思如泉水噴一般敏捷。這樣一來，學生既有寫作內(nèi)容，又有寫作熱情，豈不是一舉兩得嗎？二、觀察實踐，積累寫作素材。中學生的感情是容易受到感染的，當受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染，就會爆發(fā)出相應(yīng)的熱情。孩子們嘗到成功的甜頭，勁頭就更足了。從而使他們產(chǎn)生“我也試一試” 的心理欲望。頓時，我明白了這是榜樣所起的作用。由此，這就需要教師因勢利導，通過巧妙的情感誘導，恰到好處地點撥，激發(fā)學生的寫作熱情。愛因斯坦曾經(jīng)說過： “把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課，就會當作一種禮物來領(lǐng)受。那么，怎樣變消極為積極呢？ 如何讓學生與寫作親密接觸，愛上寫作呢？ 我認為，在作文教學中，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，優(yōu)化作文教學方法，激發(fā)學生寫作熱情，從而提高學生寫作能力。培養(yǎng)寫作特長生的總結(jié) 寫作是一種重要的生命狀態(tài)和生活行為，它與人的心靈、情感有著最真實，最緊密的聯(lián)系。加強對特長生學情的信息反饋，不斷調(diào)整因材施教，以取得更大的成績。組織有效的學科中心組活動，其形式包括知識講座、課外閱讀、辦知識刊物，以擴大學生的視野和拓寬他們的知識面，提高他們的學習積極性和學習成績。在日常的課堂教學中，實行分層次教學手段，對特長生有意識的加大施教力度。主要的輔導內(nèi)容： A、材料分析題；B、簡答題； C、課外閱讀資料。阿克陶縣托爾塔依農(nóng)場學校2013年1月第五篇：特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)學生是學校的主體要素，是提高素質(zhì)教育的對象，是未來社會主義建設(shè)的主力軍，國家民族是否振興，國民道德素質(zhì)是否提高，關(guān)鍵在于今天對學生的教育，但是由于智力上、家庭教育環(huán)境等各種因素的不同，學生也不可避免的在學習上出現(xiàn)優(yōu)秀的學生和學習水平相對較差的學生兩個群體，而我們今天的教育是全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，我們在日常的工作中要實行優(yōu)秀的學生優(yōu)勝培養(yǎng)使他們更加優(yōu)秀、學習水平有缺陷的學生力爭在老師和同學們的幫助下實現(xiàn)在學習上的大轉(zhuǎn)化，現(xiàn)將今年特長生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：在培養(yǎng)特長生方面，我采取了 如下幾個措施：、認定了特長生人員：我在培養(yǎng)特長生之前，、確定了培養(yǎng)目標：A、結(jié)合學科教材內(nèi)容的實際，首先培養(yǎng)特長生全面扎實的掌握基礎(chǔ)知識，要求記住相應(yīng)的內(nèi)容，通過學習掌握基礎(chǔ)知識來提高分析問題和解決問題的能力。加強對特長生學情的信息反饋，不斷調(diào)整因材施教，以取得更大的成績。組織有效的學科中心組活動，其形式包括知識講座、課外閱讀、辦知識刊物，以擴大學生的視野和拓寬他們的知識面，提高他們的學習積極性和學習成績。在日常的課堂教學中，實行分層次教學手段，對特長生有意識的加大施教力度。主要的輔導內(nèi)容：A、材料分析題； B、簡答題；C、課外閱讀資料。但個別學生書寫不夠整潔，特別是第四篇：特長生培養(yǎng)總結(jié)阿克陶縣托爾塔依農(nóng)場學校20122013學年第一學期特長生培養(yǎng)總結(jié)阿克陶縣托爾塔依農(nóng)場學校2013年1月阿克陶縣托爾塔依農(nóng)場學校特長生培養(yǎng)總結(jié)學生是學校的主體要素，是提高素質(zhì)教育的對象，是未來社會主義建設(shè)的主力軍，國家民族是否振興，國民道德素質(zhì)是否提高，關(guān)鍵在于今天對學生的教育，但是由于智力上、家庭教育環(huán)境等各種因素的不同，學生也不可避免的在學習上出現(xiàn)優(yōu)秀的學生和學習水平相對較差的學生兩個群體，而我們今天的教育是全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，我們在日常的工作中要實行優(yōu)秀的學生優(yōu)勝培養(yǎng)使他們更加優(yōu)秀、學習水平有缺陷的學生力爭在老師和同學們的幫助下實現(xiàn)在學習上的大轉(zhuǎn)化，現(xiàn)將今年特長生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：在培養(yǎng)特長生方面，我采取了如下幾個措施：認定了特長生人員：我在培養(yǎng)特長生之前，、確定了培養(yǎng)目標：A、結(jié)合學科教材內(nèi)容的實際，首先培養(yǎng)特長生全面扎實的掌握基礎(chǔ)知識，要求記住相應(yīng)的內(nèi)容，通過學習掌握基礎(chǔ)知識來提高分析問題和解決問題的能力。解決心理發(fā)展中出現(xiàn)的某些障礙現(xiàn)象，大北曲小學 仇淑麗學特長生培養(yǎng)工作總結(jié) 一年級二班階段性作業(yè)分析小結(jié)語文作業(yè)：從整體上看，大部分學生能夠按照老師要求認真書寫。作為教師必須樹立正確的教育觀，對待特長生時要克服暈輪效應(yīng)，防止片面的以成績來判斷、評價學生。要善于根據(jù)他們的不同特點，采取多樣而靈活的措施。因此，要對特長生一分為二，要引導他們多了解自己的不足，虛心地學習其他同學的長處，做到“以人之長，補己之短”，“嚴于律己，寬于責人”，培養(yǎng)他們善于正確評價自己的習慣，能自覺地進行自我分析，自我批評，自我矯正，以求不斷提高自我。對于他們的優(yōu)點（學習成績好）要充分的肯定，發(fā)揚他們的長處，創(chuàng)造條件讓他們更好的在班集體中發(fā)揮骨干作用，在同學中各方面起帶頭作用，引導他們向更高的目標奮斗。三、對特長生要一分為二，做到長善救失特長生的積極因素，在他們身上固然占主導地位，但他們并不是十全十美的人，總是或多或少的隱藏著一些不易被人發(fā)現(xiàn)的消極因素。因此，我們不能以一般學生的標準去要求他們，必須不斷地適時地向他們提出高標準的要求，使他們奮斗不止，引導他們追求更高的目標，更上一層樓。這就要求我們教師加強對特長生的思想和人生觀教育的重要性，從