大學生如何樹立正確的人生觀(參考版)
2024-10-21 09:01本頁面
【正文】 爭取早日成為一名合格的中國共產(chǎn)黨員。通過這次培訓我理解明白了我黨的根本宗旨，我認識到自己還要通過不斷的努力學習端正入黨動機，樹立正確人生觀、價值觀。黨要領(lǐng)導人民實現(xiàn)共產(chǎn)黨*社會制度，首先必須致力于建設(shè)中國特色社會主義。黨章規(guī)定：“中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)黨主義奮斗終身。我黨宗旨的服務目的在于為人民謀利益，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。建設(shè)中國特色社會主義全部工作的出發(fā)點和落腳點就是全心全意為人民服務，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿意，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事，辦實事，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀?！边@段話非常深刻地闡述了我們黨的根本立場和行動準則。一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個人或小集團的利益出發(fā)。忠實地代表全國各族人民的利益，全心全意為人民服務，是我們黨的根本宗旨，是黨的全部在工作和全部活動的出發(fā)點。檢驗標準為：人民贊成不贊成，高興不高興，答應不答應，而不是自我滿足。最后，黨員要把利益高于一切作為行動準則。首先，黨的路線方針政策要代表最廣大人民的根本利益?！边@個概括集中說明了中國共產(chǎn)黨的階級本質(zhì)，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的的利益。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務，這個宗旨是由黨的根本性質(zhì)和黨的最終奮斗目標所決定的，是黨的唯物史觀的具體體現(xiàn)，它貫穿于黨的全部活動之中，是黨的事業(yè)永遠立于不敗之地的深厚根基。積極的人生應該盡量的把自己推到人生的最高境界去，那叫：哲學境界。人活在世上，不論權(quán)勢、地位多高，或多或少總會遇到挫折和痛苦，只有勇敢面對它們才是化解挫折和痛苦的良藥；積極的人生，即便是無望的播種，也要努力去耕耘，面對著挫折要不屈不撓。人是有意識的高級生物，對事物都有自己一定的認知，有喜怒哀樂！但遇到挫折就把自己痛苦夸大的人，是無能的，可恥的，即使你得到別人的同情可憐，夸大挫折，放大痛苦，是對自己的不忠和殘酷的折磨。③】如果說人生目的是大海中指引出明確方向的燈塔，那么積極進取人生態(tài)度就是迎風的帆，就看你如何正確把握人生，以此我們在前行途中的精神支柱。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。目標是人生的方向，有什么樣的目標，就會有什么樣的人生。人生目的決定了人生道路，決定了人生態(tài)度，決定了人生價值標準，在社會實踐活動中具有重要的作用。都是很片面，主觀偏激地看待社會實踐活動中遇到的問題，盲目地追求物質(zhì)生活享受，把滿足個人享樂作為人生的唯一目的，或者遇到挫折就悲觀厭世，從而追求脫俗滅欲。錯誤的人生觀，例如：享樂主義人生觀、厭世主義人生觀、禁欲主義人生觀但人們認識世界和改造世界所持的態(tài)度和采用的方法最終是由世界觀決定的。只有在樹立了正確的世界觀的前提下才有正確的人生觀，因而人生觀的形成受到世界觀的制約。世界觀和人生觀有很緊密的聯(lián)系。①】在社會關(guān)系中從事社會實踐活動中遇到各種各樣的問題，積累經(jīng)驗，逐漸地加深對世界對人生的認識和領(lǐng)悟。一．世界觀與人生觀【世界觀來源于人的生產(chǎn)和生活實踐，在實踐過程中,人們逐漸形成了對世界以及人與世界的關(guān)系的看法。每個人樹立的人生觀、價值觀便很大程度決定了你的人生態(tài)度、個人價值，不同的人有著不同的思想素質(zhì)、人生追求，有人舍己為人，有人損人利己，有人追求的是權(quán)利富貴，也有人追求的是萬古垂青?！?關(guān)鍵詞：【世界觀】 【人生觀】 【人生態(tài)度】 【人生目的】正文：人活在世區(qū)別與動物，免不了要深入思考一些這樣的問題“人的本質(zhì)是什么”、“人活著為了什么”、“怎樣的人生才有意義”第四篇：樹立正確人生觀樹立正確的人生觀姓名：文 珍（成都東軟學院軟件工程一班郵編：611884）摘要：【人的生命過程與其它動物的生命過程不同，人生不僅僅是一個自然過程，還包含這極豐富的社會內(nèi)容。 重視校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境營造積極進取、健康向上的校園文化環(huán)境，豐富多彩的校園文化活動是對大學生進行人生觀教育的重要形式，良好的的學習和生活環(huán)境，健康向上的校風、學風對學生產(chǎn)生深刻的影響，可以正確地引導學生的思想品德行為，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美觀點和健康的思想感情，讓學生的才能得到充分的發(fā)揮, 讓學生的身心得到健康的發(fā)展。同時，提高專業(yè)教師的專業(yè)技能與工作責任感，教師在傳授專業(yè)知識的同時，應融入社會主義、愛國主義、集體主義的教育內(nèi)容，教師既要教好書還要育好人，做到“生之表率，師之楷?！?。 提高高校師資隊伍的整體素質(zhì)對大學生正確人生觀的教育需要高校全體教職工堅持不懈的共同努力。在教學管理制度上，改變過去整齊劃一的人才培養(yǎng)模式，增大學生學習的自由度，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動其學習的積極性。加強課程的綜合性和實踐性，積極探索產(chǎn)學研相結(jié)合的途徑，使學生積極參加科研、創(chuàng)新和社會實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高其與社會實際需求接軌的能力。將科學社會主義理論與我國社會主義市場經(jīng)濟的實
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