【正文】 進(jìn)行火災(zāi)演練活動(dòng)。出示火災(zāi)自救圖示，引導(dǎo)幼兒描述自救方法和過程。）討論交流：小兔為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火了怎么辦？我們要怎樣防止火災(zāi)。讓幼兒帶著問題觀看第一段動(dòng)畫片的內(nèi)容。教學(xué)掛圖。了解消防的一些基本知識(shí)。理解詞匯：團(tuán)團(tuán)圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。使活動(dòng)目標(biāo)在次通過延伸活動(dòng)得到強(qiáng)化 與落實(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了活 動(dòng)目標(biāo)（2）并突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。把情感 滲透放在語言活動(dòng)的首位，這種“以情激情，以趣促學(xué)”的教學(xué)方法成為語言教 學(xué)活動(dòng)的新亮點(diǎn)，同時(shí)活動(dòng)目標(biāo)（1）也在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，也使本次活動(dòng)的重點(diǎn) 得到落實(shí)。這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒 也更感興趣。再次通過課件，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說兔媽 媽、小白兔的對(duì)話，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。讓 幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂于幫助別人的人。此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，教師提問，幼兒可以根據(jù)所聽故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。教師用甜美的聲音，盈盈的笑意，邊出示形象的故事圖片邊對(duì)幼兒說： “小 朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子，雪人，雪娃娃??）用這種激發(fā)幼兒興趣的互動(dòng)方式，能營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng) 氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引 出故事的主要角色。四、說教學(xué)過程 根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。：借助圖片、多媒體課件及教師生動(dòng)的講述故事，把幼兒帶入童 話的優(yōu)美意境中，去感受故事中的語言美、意境美、畫面美?；顒?dòng)中為幼兒 創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒理解和感受故事情節(jié)和內(nèi)容，為幼兒提供自主 學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。：設(shè)置提問引導(dǎo)幼兒思考問題、回答問題、通過師生互動(dòng)、生 生互動(dòng)、小對(duì)話等有趣形式，在一問一答中讓幼兒學(xué)說故事，較好的完成了本次 活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒思維的 特點(diǎn)是以具體形象思維為主，根據(jù)這一特點(diǎn)在次本活動(dòng)中我采用了： ： 通過出示故事圖片使幼兒獲得了直觀的印象，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情感到好奇。3.《雪孩子》的多媒體課件。從幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平出發(fā)設(shè)定的活動(dòng)難點(diǎn)為：感受雪孩子樂于助人的美 德，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解。故事文字優(yōu)美，極有 意境，充滿童趣，激發(fā)了幼兒的想象； 《雪孩子》這一活動(dòng)是前幾個(gè)活動(dòng)的深化、升華，通過這一活動(dòng)的組織，不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)，還能使 幼兒通過不同形式學(xué)說故事角色的對(duì)話，強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí)及對(duì)文學(xué)作品的喜愛，在趣味性活動(dòng)中使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子樂于幫助別人的美 德。通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對(duì)雪孩子說什么呢？小兔的39。語言磁帶或cd活動(dòng)過程：一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容欣賞動(dòng)畫片討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？二、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié)。尋找身邊的雪孩子，學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì)?！白龊醚┤酥?，小白兔在睡覺得時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情怎樣的？欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情）欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？播放故事動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，并提問：“你喜歡雪孩子嗎？為什么？四、游戲活動(dòng)延伸組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。三、游戲活動(dòng)過程：運(yùn)用課件，老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。組織幼兒談話，邊出示雪人對(duì)幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：播放課件請(qǐng)幼兒欣賞并提問：小朋友你們看到了什么？圖片中的39。故事動(dòng)畫片《雪孩子》。PPT課件—雪孩子。知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。大班《雪孩子》語言教案8活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過故事欣賞，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。（1）提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的39。（1）什么時(shí)候會(huì)下雪？（2）下雪的時(shí)候可以干什么？結(jié)合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。 幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛大班《雪孩子》語言教案7活動(dòng)目標(biāo)：通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。幼兒自由分組，確定角色分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景第四次：表演故事教師和幼兒一起回顧故事，特別是對(duì)于人物的對(duì)話，出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。第三次：回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒自由表演。請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，出場(chǎng)順序，復(fù)習(xí)人物對(duì)話等，并請(qǐng)一組幼兒先來表演。引導(dǎo)幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西?；顒?dòng)過程：第一次：教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。 教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。我們要團(tuán)結(jié)互助。六、拓展延伸聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動(dòng)，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。五、組織討論、升華主題這個(gè)故事你最喜歡誰？為什么？教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。活動(dòng)過程一、談話引入冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)雪孩子的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道雪遇熱會(huì)融化成水。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語言。懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。進(jìn)行此次語言活動(dòng)。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛?；顒?dòng)延伸：將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。）（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體