【摘要】萬有引力定律學習目標:1.了解地心說(托勒密)和日心說(哥白尼)。2.了解開普勒對行星運動的描述。3.初步掌握萬有引力定律。學習重點:1.地心說(托勒密)和日心說(哥白尼)。[來源:學,科,網(wǎng)]2.開普勒三大定律。3.萬有引力定律。學習難點:1.有關開普勒三大定律的理解和認識。
2024-12-08 22:40
【摘要】萬有引力定律的應用⑴將物體在行星表面所受到的萬有引力近似看作等于物體的重力。行星表面的加速度近似看作是由萬有引力產(chǎn)生的。22MmmgGRMgGR???22222(2))2(mvmmrfrTrmGmrMr???????宇宙間一切物體都是相互吸引著的,通常兩個物體間的萬
2024-11-21 06:42
【摘要】§萬有引力定律【學習目標】【知識和技能】(1)了解人類對天體運動探索的發(fā)展歷程.(2)了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程(3)知道萬有引力定律(4)知道引力常數(shù)的大小和意義【過程和方法】[來源:學科網(wǎng)](1)查閱資料,了解“地心說”與“日心說”模型提出的歷史背景(2)了解“地心說”與“日心說”模型建立的依
2024-12-12 21:39
【摘要】第三章第一節(jié):萬有引力定律教案一、課程標準1、通過有關的事實了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程;2、知道萬有引力定律;3、認識發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義;4、體會科學定律對人類探索未知世界的作用。二、教學目標1.知識與技能:(1)了解人類對天體運動探索的發(fā)展歷程.(2)了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)
2024-11-24 01:36
【摘要】第三章第一節(jié)萬有引力定律教學目標知識與技能。。。。。過程與方法“地心說”與“日心說”爭論的評述,提高交流、合作能力。,了解牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的。情感、態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生尊重客觀事實,實事求是的科學態(tài)度。
2024-11-24 01:35
【摘要】第一節(jié)萬有引力定律一.天體究竟做怎樣的運動——“地心說”和“日心說”:托勒玫(90-168)ClaudiusPeolemy——在古代,以希臘亞里士多德為代表,認為地球是宇宙的中心。其它天體則以地球為中心,在不停地運動。這種觀點,就是“地心說”。公元二世紀,天文學家托勒密,把當時天文學知識總結成宇宙
【摘要】萬有引力定律一.天體究竟做怎樣的運動——“地心說”和“日心說”:托勒玫(90-168)ClaudiusPeolemy——在古代,以希臘亞里士多德為代表,認為地球是宇宙的中心。其它天體則以地球為中心,在不停地運動。這種觀點,就是“地心說”。公元二世紀,天文學家托勒密,把當時天文學知識總結成宇宙的地心體系
【摘要】1萬有引力定律《原理》將成為一座永垂不朽的深邃智慧的紀念碑,它向我們揭示了最偉大的宇宙定律。這部著作是高于人類一切其它思想產(chǎn)物之上的杰作,這個簡單而普遍定律的發(fā)現(xiàn),因為它囊括對象之巨大和多樣性,給于人類智慧以光榮?!绽埂?/span>
2024-11-21 12:31
【摘要】第六章萬有引力定律第二節(jié)萬有引力定律[教學要求]1、了解萬有引力定律得出的思路和過程2、理解萬有引力定律的含義并會推導萬有引力定律3、用萬有引力定律推導開普勒第三定律[重點難點]推導萬有引力定律用萬有引力定律進行計算[正文]:自然界中任何兩個物體都是相互吸引的,引力的大小跟這兩具物體的質量的乘積成正比
2024-11-15 03:26
【摘要】《萬有引力定律應用》教案【教學目標】1.知識與技能(1)會計算天體的質量.(2)會計算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度.(3)知道第二宇宙速度和第三宇宙速度.2.過程與方法(1)通過自主思考和討論與交流,認識計算天體質量的思路和方法(2)預測未知天體是萬有引力定律最輝煌的成就之一.引導學生
2024-12-03 06:29
【摘要】萬有引力定律的應用學案地面上物體所受萬有引力F可以分解為物體所受的重力mg和隨地球自轉而做圓周運動的向心力F’。其中2RMmGF?2?mrF??①當物體在赤道上時,F(xiàn)、mg、F’三力同向,此時滿足F’+mg=F②當物體在兩極點時,F(xiàn)’=0,
2024-12-13 05:22
【摘要】電容器1.(09-10·吉林省吉林一中高二期中)7.如圖4所示,平行板電容器兩極A、B間有一個帶電油滴P,正好靜止在兩極板正中間。現(xiàn)將兩極板稍拉開一些,其它條件不變(拉開時間忽略),則()A.油滴將向上加速B.油滴將向下加速C.電流計中電流由b流向aD.電流計中電流由a流向b
2024-12-03 05:31
【摘要】萬有引力定律教學目標知識與技能。。。。。過程與方法“地心說”與“日心說”爭論的評述,提高交流、合作能力。,了解牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的。情感、態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生尊重客觀事實,實事求是的科學態(tài)度。象力建立在對事物長
2024-12-12 11:07
【摘要】◇2020—2020學年度高一物理導學案◇班級姓名§萬有引力定律◇課前預習◇1.地球吸引月球的力、地球吸引蘋果的力?與太陽吸引行星的力是不是同種性質的力?2.“月—地檢驗”要檢驗什么?3.萬有引力定律是誰發(fā)現(xiàn)的?內(nèi)容是什么?是誰首先在實驗室比較準確地
2024-11-22 17:20
【摘要】§萬有引力定律【學習目標】【知識和技能】(1)了解人類對天體運動探索的發(fā)展歷程.(2)了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程(3)知道萬有引力定律(4)知道引力常數(shù)的大小和意義【過程和方法】(1)查閱資料,了解“地心說”與“日心說”模型提出的歷史背景(2)了解“地心說”與“日心說”模型建立的依據(jù),認識物理模型在物理學發(fā)展過程中的作用(3)通過對
2025-06-11 00:05