四年級上冊語文第五組教材分析(參考版)
2024-10-21 08:37本頁面
【正文】 4．日積月累：熟讀并背誦 4 個風(fēng)景名勝區(qū)的有名對聯(lián)，交流自己對這幾副對聯(lián)的大體理解，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。3．我的發(fā)現(xiàn)：讀一讀 2 個例句和小林、小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法：描寫事物時，用大家熟知的事物作比照，就會使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。把說和寫充分結(jié)合起來，寫好后安排模擬導(dǎo)游講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會。讓學(xué)生在語文實踐中提高文物保護(hù)意識，樹立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。也可指名學(xué)生上臺交流自己最喜歡的兵馬俑，談?wù)勛约貉芯康氖斋@。學(xué)生自主探究，同桌相互合作，通過讀文，挑選自己最感興趣的一種兵馬俑進(jìn)行深入研究，說說它的特點。如借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，一定會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。三、《秦兵馬俑》《秦兵馬俑》是一篇說明性的文章，課文生動地描繪了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。本課好詞佳句比較多，除在課堂上朗讀、欣賞外，課后可要求學(xué)生摘抄自己喜歡的詞語、句子。對句子的探究，不必講得過多，還是以讀為主，在讀中具體感受，學(xué)生不明白，老師稍加指點。每匯報一個景點，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會景色的美，還要引導(dǎo)學(xué)生探究課文是怎樣描寫景物的特點的。然后，分小組匯報。學(xué)生在初讀課文，大致了解課文主要內(nèi)容后，老師應(yīng)要求學(xué)生再讀課文，把游覽的景點畫下來，然后說一說。在引導(dǎo)看圖的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同的觀察點觀察事物的方法。教學(xué)本課前，如果有條件，可以布置學(xué)生搜集關(guān)于長城的故事、傳說或圖片（這也是為完成課后選作題做準(zhǔn)備），在同學(xué)間交流。本課對長城的描寫比較具體，其中包含了很深的感情。在閱讀感悟課文重點內(nèi)容時，可以放手讓學(xué)生質(zhì)疑問難，教師再對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理、指點。8．學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。6．引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點描寫的方法。4．圖文對照，展開想象，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢；背誦自己喜歡的部分?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識本組生字23個，會寫24個生字
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