【正文】 鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。三、成績和困難經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生 的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了?? 我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。建立健全檢查考核機制 為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。定期安排免費體檢。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童 的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。二、主要工作措施建立健全領導負責制度。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有446名學生，像這樣的“留守兒童”就有47人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而在家的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2011年，我校積極響應各級領導的號召從，在全鄉(xiāng)范圍內啟動了“關愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結如下。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出荒漠，走進親情的綠洲。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設心理咨詢，讓 學生說說自己的心里話。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。結合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式 的結對互助活動。兒 童關愛網在六、今后工作打算倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。四、感受溫暖，快樂成長 學校對他們的學習、生活給予關心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成 長的快樂。三、營造關愛氛圍，開展關愛活動 學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、對“留守兒童”充分關注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行 心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。建立“家?！甭?lián)系制度 為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學 的集體中成長。由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。二、健全關愛制度，明確責任 為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。一、成立關愛小組，加強領導 為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，全體教師為成員的關愛留守兒童領導小組。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。一”兒童節(jié)給留守兒童帶 來了無比的快樂?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。開展關愛活動，快樂成長 學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立健全家校聯(lián)系 要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童進行家里，了解留守兒童的在家情況。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。使留守兒童真正感受到了學校這個大家庭的溫暖。她勉勵孩子們從小樹立遠大理想，勤奮學習、刻苦鍛煉、全面發(fā)展、奮發(fā)向上、健康成長，長大后成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。莆田市副市長張麗冰等一行領導來到我校與我校師生共同慶?！傲粌和?jié)。三、營造氛圍，開展活動營造關愛氛圍，感受溫暖 學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守 兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家