【正文】 。童話需要豐富的想象，想象的故事情節(jié)要有趣，又有意思；童話需要擬人化，就是把動物、植物，其他東西，都叫它像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活；童話需要用夸張方法，用夸張的方法能把故事寫的曲折、動人。2.、師隨機(jī)指導(dǎo)，集體糾正。根據(jù)學(xué)生自己的評價，教師小結(jié)：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心里話，還要在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。教師巡視，參與其中幾個小組指導(dǎo)。（2）如果一只螞蟻爬進(jìn)了書里，會發(fā)生什么故事呢？（3）如果它爬到一本音樂書里呢？（4）說說自己編童話首先得確定什么？（5）有了主人公，還有想想會發(fā)生過什么奇特的故事？（6）同學(xué)之間互相說一下，匯報。說說你選擇的動物和物品，你要創(chuàng)編它們之間發(fā)生的故事呢。想象越豐富越神奇師：（小結(jié)）看童話讀童話編童話寫童話，其他童話故事具備這些特點嗎？看來，寫童話故事并不難嘛，寫一個試試怎么樣？二、提示要求，指導(dǎo)創(chuàng)編師：同學(xué)們認(rèn)真看故事，我們也來當(dāng)一回故事大王，按老師提示的要求，試著編一個故事。②體現(xiàn)不同的真情實感。課件展示文章《喜羊羊與灰太狼》，學(xué)生自由看，思考：這個動畫有什么特點？生小組討論，師隨機(jī)指導(dǎo)。師：同學(xué)們剛才看了喜洋洋，誰能說說這篇童話說的是一個什么故事？童話里把那些動物擬人化了？學(xué)生：（回答略）師：同學(xué)們回答的很好，真了不起。同學(xué)們把老師剛才總結(jié)的童話三個特點讀讀，說說，記在心里。課前準(zhǔn)備：閱讀童話故事，搜集童話故事 課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，擴(kuò)展思路師：同學(xué)們，童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。教學(xué)重點：進(jìn)一步了解和弄清童話特點，練習(xí)創(chuàng)編童話。練習(xí)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，用擬人和夸張方式構(gòu)思作文情節(jié)。設(shè)計理念：孩子們通過本組閱讀教學(xué)已經(jīng)對童話的特點有了較深刻的了解，本次習(xí)作，就是要在此基礎(chǔ)上，讓孩子們通過講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，科學(xué)地依照思維特點安排教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)，分層訓(xùn)練，最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力這一目標(biāo)，讓他們體驗童話創(chuàng)作的喜悅和樂趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行童話創(chuàng)作的積極性。第五篇：四年級作文第三單元童話創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計四年級作文第三單元童話創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計樂賢坊小學(xué) 四年級組教學(xué)內(nèi)容：了解和弄清童話特點，練習(xí)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，用擬人和夸張方式構(gòu)思作文情節(jié)。]四、課外延伸總結(jié)說說這節(jié)課學(xué)懂了什么？為自己喜歡的事物寫一篇童話故事。根據(jù)學(xué)生自己的評價，教師小結(jié)：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心里話，還要在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。教師巡視，參與其中幾個小組指導(dǎo)。（2）如果一只螞蟻爬進(jìn)了書里，會發(fā)生什么故事呢？（出示課件）（3）如果它爬到一本音樂書里呢？（4）說說自己編童話首先得確定什么？（主人公）（5）有了主人公，還有想想會發(fā)生過什么奇特的故事？（6）同學(xué)之間互相說一下，匯報。你能像老師這樣說說嗎嗎？ 設(shè)計意圖：[引導(dǎo)學(xué)生從動物、物品的性格、特征等方面去練習(xí)說是什么樣的動物或物品，一方面打開了學(xué)生詞匯之門，讓學(xué)生學(xué)會運用詞語規(guī)范說話；一方面為學(xué)生創(chuàng)編具體的故事打下一個基調(diào)。出示要求：自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事。童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育。欣賞童話，想想童話的特點（1）欣賞童話《飛上天的小烏龜》、《紅眼睛短尾巴的小兔子》、《狼和小羊》（2）歸納童話的特點① 奇妙豐富的想象（把物當(dāng)作人來寫）第一篇：《飛上天的小烏龜》——小白兔、小烏龜會說話，能上天，用彈弓 第二篇：《紅眼睛短尾巴的小白兔》——小兔子原來是長尾巴黑眼睛。兒童愛童話。什么是童話童話是兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象，幻想和夸張來適合兒童欣賞的故事。設(shè)計意圖：[“興趣是最好的老師”，抓住學(xué)生的興趣所在，就能調(diào)動學(xué)生創(chuàng)編的積極性，因此，本環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生的喜好，讓每個學(xué)生都有話可說，有話爭著說。（4）師：真了不起。我是一個很愛讀童話故事的人，同學(xué)們，你們愛讀童話嗎？激趣導(dǎo)入（1）師：今天給大家?guī)硪粋€朋友，互相認(rèn)識一下吧?。?）今天，我給大家?guī)硪粍t故事，你們知道它的題目和類型吧，說說看。童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。教學(xué)難點：在有限的事物中展開豐富的想象。使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動中，進(jìn)一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步弄清童話的特點，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。本教學(xué)設(shè)計，緊緊圍繞童話專題，開展了講童話、編童話、演童話、寫童話等教學(xué)活動，將口語交際和習(xí)作有機(jī)地整合在一起，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點，達(dá)到了本組的語文園地.第四篇：四年級作文第三單元童話創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計四年級作文第三單元童話創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：童話故事以它曲折動人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。讓學(xué)生動腦、動手、動口，進(jìn)行創(chuàng)造，使學(xué)生的主體地位得到確立。反思“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。八、課外延伸總結(jié)說說這節(jié)課學(xué)懂了什么？為自己喜歡的事物寫一篇童話故事。師隨機(jī)指導(dǎo)，集體糾正。]七、指導(dǎo)修改。出示語段：“受盡欺負(fù)的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：‘難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？’他自言自語地說：‘我要是能和他們一起飛該多好哇！’”比較一下兩段話有什么不同，哪段更好？為什么？教師小結(jié)：寫出了人物的語言、動作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。出示語段：“丑小鴨來到沼澤地，望著天上的白天鵝，驚呆了：‘世界上原來有這么漂亮的鳥兒’。