【正文】 校長(zhǎng)：分管后勤副校長(zhǎng)：年月日。本責(zé)任書(shū)執(zhí)行期間，如分管負(fù)責(zé)人任負(fù)責(zé)人有變動(dòng)，由接任者繼續(xù)履行。對(duì)思想不重視、防范措施不落實(shí)、管理不嚴(yán)格、工作不得力的；對(duì)嚴(yán)重失職，造成重大責(zé)任安全事故的分管責(zé)任人及有關(guān)責(zé)任人，按照相關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分，直至依法追究法律責(zé)任。如分管范圍內(nèi)發(fā)生安全事故，超出控制指標(biāo)造成惡劣影響，對(duì)分管責(zé)任人及有關(guān)責(zé)任人不評(píng)優(yōu)、不晉級(jí)、不提拔重用。三、獎(jiǎng)懲、本責(zé)任書(shū)規(guī)定的責(zé)任目標(biāo)和工作任務(wù)，作為分管負(fù)責(zé)人考核的重要內(nèi)容，同時(shí)作為對(duì)分管負(fù)責(zé)人政績(jī)考核的重要依據(jù)。、督促總務(wù)處、維修組定期對(duì)校園的排水設(shè)施、路面進(jìn)行檢查維護(hù)，確保師生在校園內(nèi)不發(fā)生摔傷和碰傷事故，確保交通安全。確保輸電線路、用電器材的安全使用。領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)處、維修組深入細(xì)致地開(kāi)展安全隱患排查工作，及時(shí)修善損壞的設(shè)施、設(shè)備。、做好供水設(shè)備的安全檢查、維修及工作人員的培訓(xùn)工作，杜絕無(wú)證上崗，確保水正常供給，保障師生飲水安全。教育食堂工作人員在食物的購(gòu)買、儲(chǔ)存、制作、出售等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。使教師遵紀(jì)守法率達(dá)100%。按安全工作“一崗雙責(zé)”要求，指導(dǎo)總務(wù)處 層層簽訂《安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，責(zé)任書(shū)簽訂率達(dá)100％。一、控制指標(biāo)：在責(zé)任期內(nèi),杜絕因管理不善而發(fā)生各種大小安全責(zé)任事故。第五篇：分管后勤副校長(zhǎng)安全責(zé)任狀分管后勤副校長(zhǎng)安全責(zé)任狀為嚴(yán)格落實(shí)安全工作目標(biāo)管理責(zé)任制，強(qiáng)化單位分管負(fù)責(zé)人安全職責(zé)，全面完成縣局《2011年學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》確定的控制指標(biāo)和工作指標(biāo)，保障師生生命和集體財(cái)產(chǎn)的安全，促進(jìn)我校工作又好又快發(fā)展。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的教研特色，設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我相信，真心的付出定能獲得真誠(chéng)的回報(bào)，在今后的工作中我將一如既往，再接再厲，不斷完善自我，充實(shí)自我，以更飽滿的熱情和嶄新的姿態(tài)，投身于教育教學(xué)工作中。連續(xù)五年都被評(píng)為校文明班級(jí)，還獲得了“2013南通市通州區(qū)優(yōu)秀學(xué)生集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，本人被評(píng)為“2014南通市通州區(qū)優(yōu)秀班主任”。王佳雯獲得“通州區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號(hào)，陸辰熠被評(píng)為“通州區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“通州區(qū)三好標(biāo)兵”,瞿奕凡獲第二屆“南通好少年”稱號(hào)。學(xué)生愛(ài)看書(shū)，訂閱了十多種書(shū)報(bào)，成立了“圖書(shū)漂流島”，學(xué)生還從家里帶來(lái)各種圖書(shū)七十多冊(cè)，促進(jìn)了課外閱讀，被評(píng)為?！皶?shū)香班級(jí)”。校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，隊(duì)員們齊心協(xié)力，創(chuàng)下了長(zhǎng)繩比賽的好成績(jī)。曹熙陽(yáng)、王佳雯、周佳蕾三名同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)縱橫碼漢字輸入比賽，還分別獲得低年級(jí)組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。舞蹈《 洋娃娃的舞會(huì)》獲得校六一藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，《螃蟹舞》參加區(qū) 百場(chǎng)文藝惠民演出，獲得好評(píng)。我班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，各項(xiàng)活動(dòng)極力爭(zhēng)先。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。我耐心引導(dǎo)，堅(jiān)持不懈，用慈母般的愛(ài)喚醒了他一度扭曲的心靈。以這件事為例，我撰寫的書(shū)信《斗雪紅梅花更香》被編入《心靈之約——小學(xué)師生書(shū)信錄》一書(shū)中，且榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)。我曾教過(guò)這樣兩個(gè)學(xué)生：他們都沒(méi)有母親，其中一個(gè)孩子的父親在服刑，靠爺爺奶奶生活，生活艱難，心里很自卑。經(jīng)常通過(guò)電話或家校平臺(tái)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生校外活動(dòng)情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，促使學(xué)生健康發(fā)展。利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等教育。在十一五期間，我分擔(dān)了市級(jí)課題 《教學(xué)細(xì)節(jié)與課堂教學(xué)有效性》的子課題研究任務(wù)，和市級(jí)課題《指向于言語(yǔ)表現(xiàn)的閱讀教學(xué)》的研究，撰寫了多篇課題研究論文，其中《小鷹學(xué)飛》教學(xué)片斷為例撰寫的論文《讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在朗讀中放飛》在2010年《新課程研究》上發(fā)表；《合作式作文批改法嘗試》在小學(xué)教師教海探航征文活動(dòng)中獲區(qū)二等獎(jiǎng)。多次參加培訓(xùn)，2003年暑假，冒著酷暑，去南通師范學(xué)校參加南通市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，2010年暑假，去如皋高等師范學(xué)校參加骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)方式積極參加教研活動(dòng)，珍惜每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，從學(xué)校同事到全國(guó)特級(jí)教師的課堂，我從不輕易放棄，并努力寫好課堂診斷和聽(tīng)課一得。致力于教學(xué)研究可以錘煉一個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)。2012年，陳佳楠的作品《快樂(lè)小幫手》在“靜聰杯”通州區(qū)小學(xué)作文大賽中榮獲低中年級(jí)組二等獎(jiǎng)。2009年成家豪的作文《“蛋”林大會(huì)》在《通州大眾》上發(fā)表。2003年，在金余小學(xué)第一屆說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2008年在通州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，本人所撰寫的《讓有效細(xì)節(jié)成就精彩的語(yǔ)文課堂》一文參加會(huì)議交流，深受好評(píng)；2009年本人出的畢業(yè)班試卷獲“通中片畢業(yè)班語(yǔ)文好試卷”評(píng)比一等獎(jiǎng)；2011年被評(píng)為通州區(qū)教師教學(xué)“六認(rèn)真”先進(jìn)個(gè)人；2012年3月設(shè)計(jì)的《番茄太陽(yáng)》教案獲教學(xué)協(xié)作區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)；2014年創(chuàng)作的微課《初步感知擬人》獲區(qū)微課大賽二等獎(jiǎng)，南通市三等獎(jiǎng)。我一直堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，始終把“提高課堂教學(xué)效率”作為追求的目標(biāo)，所教班級(jí)每次考試都取得優(yōu)良成績(jī)，在通中片一直名列前茅。二、教育教學(xué)工作我始終堅(jiān)持做到教學(xué)六認(rèn)真。團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。基于對(duì)自身的這種定位，我認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天，在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著。本人是一名普通而平凡的教師，一直工作在教學(xué)第一線。無(wú)論是管理工作還是教育教學(xué)工作，都將“以人為本”作為工作的核心。作為一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不僅要有善于解決和處臵問(wèn)題的能力，更要做個(gè)有心人，經(jīng)常幫助師生解疑釋難，通過(guò)耐心細(xì)致的工作實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。在學(xué)校不管是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都會(huì)不同程度上存在著這樣或那樣的問(wèn)題，如不能及時(shí)和妥善處理好，那么小問(wèn)題就可能會(huì)成為大問(wèn)題，這個(gè)道理每個(gè)人都懂。在實(shí)踐中不斷查找問(wèn)題，解決問(wèn)題。古人云：“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”一代名君唐太宗尚能以史為鑒，以人為“鏡”，虛心納諫，知錯(cuò)必改，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員更應(yīng)多多聽(tīng)取群眾的呼聲。當(dāng)前學(xué)校管理過(guò)程中反饋出來(lái)的諸多問(wèn)題，值得我深思。對(duì)教師要求比較嚴(yán)格，對(duì)工作的過(guò)程要求較細(xì)，這既是好事，同時(shí)有時(shí)顯得無(wú)比的難為情，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師的工作也一樣。四、反思與感受在自己承擔(dān)的教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)由于學(xué)校管理的工作的“繁忙”而有些影響，所以我總是在出差辦事前就把耽誤的教學(xué)任務(wù)調(diào)整完成好了，采取半其他的事情，力求做到教學(xué)任務(wù)與其他工作兩不誤。我不僅當(dāng)好了分管工作的指揮員，還一直堅(jiān)守在工作的第一線。在角色轉(zhuǎn)換中考驗(yàn)自己。每逢我值班，我都早早來(lái)到學(xué)校，先到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看校園，了解學(xué)生情況，將辦公室打掃干凈，然后開(kāi)始一天的工作，做到了以身作則，為老師和學(xué)生做好表率。我從沒(méi)有無(wú)故缺席、遲到或早退，哪怕是病假也少請(qǐng)。三、努力工作豐實(shí)自己以身作則為工作的基礎(chǔ)。二、勤奮學(xué)習(xí)武裝自己由于我個(gè)人學(xué)歷低，工作方法、工作水平都有待進(jìn)一步提高，所以，在我的潛意識(shí)里面，我對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)非常深刻，在我的工作過(guò)程中，我尤其注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，形式也很多，一直以來(lái)都是這樣堅(jiān)持的。在工作中始終堅(jiān)持正確的立場(chǎng)，不避重就輕、不瞻前顧后、不?！盎^”。無(wú)論是在生活中、工作中，只要他們需要幫助，我一定會(huì)竭盡全力給予幫助和支持，特別是政教處的和學(xué)校生活管理的幾個(gè)同志，由于他們對(duì)自己的工作上經(jīng)常會(huì)遇到困難，我經(jīng)常關(guān)心、支持、協(xié)助他們，無(wú)論是思想上還是業(yè)務(wù)上，都得有了一定的提高，在一定程度上促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子整合力的形成，保證了學(xué)校工作的整體推進(jìn)。永懷真誠(chéng)之意。能擔(dān)任副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，因而我覺(jué)得身上的擔(dān)子很重?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：一、做事之前先做人在我的工作和生活中，我始終認(rèn)識(shí)到“做人”比“做事”更重要，一年來(lái)我是這樣想的，也是這樣做的。因此，我本著“陽(yáng)光工作，力求進(jìn)