【正文】 我將會把所學(xué)到的理念、知識、技能切實落實到自己的教育教學(xué)中以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，利用每期一次或二次的家長會對家長講家庭教育在學(xué)生成長中的重要意義，并互相了解學(xué)生在學(xué)校、家中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，從而老師與家長形成合力來教育學(xué)生。針對平時管理中的具體問題，認(rèn)真分析、研究，開好主題班會，解決班級中的問題，使班集體健康地發(fā)展成長。（二）忙要忙在點子上，現(xiàn)在學(xué)生智力不是問題，成問題的是他們的心理，平時在管級管理中，一定要加強德育教育，教學(xué)生如何做人，培養(yǎng)他們健康向上的人生觀與價值觀，平時在管理中要注意表現(xiàn)異常的學(xué)生，把問題處理在萌芽狀態(tài)。三、意識到班主任工作一定要講述藝術(shù)性，富有特色性新時期，獨生子女增多，吃苦精神差，叛逆性強家庭德育工作不到位，所以我們絕不可以用常規(guī)的教育方法處理，班級中的各種矛盾和復(fù)雜的關(guān)系，要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題采用講究的藝術(shù)性教育方法才能達(dá)到要好的育人效果。（一）學(xué)習(xí)新課程下的教育理念，更新自己的觀念，學(xué)習(xí)心理學(xué)，研究不同學(xué)齡段的學(xué)生生理、心理特征、學(xué)生的氣質(zhì)類型，來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，適應(yīng)新時代下的學(xué)生。（三）由“限制型”走向“開放型”班主任要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，著眼發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，放手讓學(xué)生去做，不要怕出錯，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。（一）由 “個別偏愛型”走向“整體關(guān)愛型”班主任要深入班級，了解每個學(xué)生的興趣，愛好、心理特征、關(guān)注每個學(xué)生、不要只關(guān)注優(yōu)等生，應(yīng)通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所成。遼油興隆臺一中王立軍 第五篇：北師大學(xué)習(xí)心得赴北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)—————心得體會彭 海 鋒正寧三中 —心得體會正寧三中彭海鋒今年8月1日—8月10日，我有幸被學(xué)校派往參加在北京師范大學(xué)舉辦的慶陽市中小學(xué)骨干班主任高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)共10天，聽報告講座共計14節(jié)，收獲頗豐，各位教育專家，一線優(yōu)秀班主任針對當(dāng)今教育出現(xiàn)的各種問題，從當(dāng)今教育的理念到方法策略，從學(xué)生的心理健康指到到教育法律和教育安全，從教師職業(yè)倦到調(diào)適，從不同的角度詮釋了如何做一個優(yōu)秀的班主任。在工作中學(xué)習(xí)、思考，用學(xué)習(xí)、思考來促進工作，經(jīng)常性的鼓勵自己的教師注重學(xué)習(xí)，自己也帶頭學(xué)習(xí)，多與教師交流學(xué)習(xí)心得，用專業(yè)知識武裝自己，使自己在工作中有前瞻性、實效性。作為一名學(xué)校的中層環(huán)節(jié)干部，就要有一股無私奉獻(xiàn)的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，率先垂范，以身作則，把自己的工作做好，時時傳遞正能量，有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)。做一個有智慧的教師！汪教授說：“作為學(xué)校的中層干部，責(zé)任無邊，手段有限，資源緊缺。當(dāng)孩子上課走神的時候，原諒他，提醒他，因為畢竟學(xué)習(xí)是孩子的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，這才能達(dá)到我們教育的目的。細(xì)細(xì)想來向?qū)W生發(fā)脾氣，不但使暴躁的態(tài)度與學(xué)生產(chǎn)生了敵對的情緒，不能使學(xué)生真正地信服你，也不是教師的明智之舉。他通過一個故事來說明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具。對于解決問題，不是有問題就要解決，解決問題需要條件、機遇、資源、時機。所以不能靠權(quán)和錢管理要靠自身學(xué)術(shù)水平靠人際關(guān)系管理。汪教授深入淺出的講解，聲情并茂的分析讓在場的每位教師內(nèi)心一次次受到洗禮和震撼。也是我最喜歡聽的講座。培訓(xùn)中，我按要求認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自身的教學(xué)實踐進行理性思考，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升。導(dǎo)師們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果。無論是黎津平、黃文峰、宋怡、王立軍、洪成文、汪志廣、喬錦忠、張進寶、班建武?，F(xiàn)與大家一起分享，大家交流一下：專家教授的精彩講座讓我提升了自己的教育理念。在這里，我進一步了解和掌握了學(xué)校管理發(fā)展方向和目標(biāo)，學(xué)到了先進的教學(xué)思想和學(xué)校德育管理的方法。我們聽取教育專家的報告，聽了幾位不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。期間聆聽了中國人民公安大學(xué)教授黎津平、北師大教授黃文峰、北師大二附中校長宋怡、北師大特聘專家王立軍、北師大教授、博導(dǎo)、高教所所長洪成文、海淀區(qū)教育黨校副校長研修中心副主任汪志廣、北師大教授喬錦忠、北師大副教授研究生導(dǎo)師張進寶、北師大教育學(xué)博士研究生導(dǎo)師班建武九位教授們的講座。在學(xué)校工作二十多年，特別期盼多參加培訓(xùn)，聽聽專家名師先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，在競爭激烈、教育理念不斷更新的今天，內(nèi)心常常希望有充實自己、提高自已的學(xué)習(xí)機會。2013年11月18日第四篇：北師大研修總結(jié)北師大研修班總結(jié)2016年7月23日至7月29日，我有幸到北京師范大學(xué)參加全國中小學(xué)中層干部素養(yǎng)與管理水平提升高級研修班的學(xué)習(xí)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。六、小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整合教材是根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靜心編制而成的，但由于編寫教材受人員、地區(qū)、環(huán)境等條件的影響，它不是“萬能”書，在我們的實際教學(xué)中，很多的因素影響了教學(xué)的效果，只有經(jīng)過更有效率的整合，讓教材煥發(fā)新的活力，進行全面的整合，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，獲得更大、更好的效果本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。五、讀懂教材，探究小學(xué)數(shù)學(xué)主體性教學(xué)模式如何進行教學(xué)設(shè)計，首先要分析好教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，在知識結(jié)構(gòu)中定位；其次，要理解學(xué)生，根據(jù)已有的經(jīng)驗了解學(xué)生的情況，遭到心中有數(shù)，再次，確定教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)要有科學(xué)性+藝術(shù)性的完美結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)、不斷思考和創(chuàng)新。學(xué)生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動閱讀，寫筆記。學(xué)生的成功，也就是教師的成功。四、把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，設(shè)計有價值的學(xué)習(xí)活動讓我更能把握好數(shù)學(xué)的基本概念與本質(zhì)，能讀懂教材，最起碼明白到“教什么”比“怎么教”更重要，給敢于暴漏學(xué)生的思維過程，用好學(xué)生的資源，設(shè)計學(xué)生的動手操作，用好”課外時間”。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個“？”。這對于自己在教學(xué)當(dāng)中會有很大的幫助。三、認(rèn)識數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長從王校長的講授中讓自己進一步了解到如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究們主要從以下幾個方面著手：直覺思維與邏輯思維相結(jié)合；發(fā)散思維與集中四位想結(jié)合；形象思維與抽象思維相結(jié)合。允許學(xué)生在教學(xué)活動中有適當(dāng)?shù)貨_突。教師要有個性、陽光心態(tài)，要理解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和及時表揚學(xué)生的優(yōu)點。幸福是有理由的痛苦，幸福與人生的價值取向有關(guān)。第三篇：北師大研修總結(jié)北師大小學(xué)數(shù)學(xué)高級研修班總結(jié)2013年10月28日到11月3日，在區(qū)進修學(xué)校的帶領(lǐng)下來到北京參加小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班的學(xué)習(xí)，在這幾天的時間里，聽了六位教授的講