【正文】 學(xué)校建立導(dǎo)師考核評價激勵機(jī)制，每學(xué)年開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評選活動，學(xué)校頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件。導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部分，導(dǎo)師的全部活動都要認(rèn)真作好記錄，每月級部檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進(jìn)步情況；同時看學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習(xí)時間，由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流，學(xué)生可將自己的疑難問題與導(dǎo)師共同探討，導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難，排解苦悶，調(diào)節(jié)心理情緒。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要做好工作總結(jié)，上交級部。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對照。（5）記錄。級部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)生要從大處著眼，從細(xì)處著手，給學(xué)生以實(shí)質(zhì)的關(guān)懷和鼓勵?？梢圆扇‰娫?、面談、家庭通知書、書信等形式進(jìn)行。積極開展萬名教師訪萬家活動。導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學(xué)生每2周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次，要用心換心，以真誠換真誠，以平等的朋友身份與學(xué)生相處，了解掌握學(xué)生的進(jìn)步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并 4 針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，多鼓勵，多希望，給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學(xué)習(xí)、成長中的困惑與矛盾，樹立自強(qiáng)不息的信心，在師生間架起溝通友誼的橋梁。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長及其他任課教師聯(lián)系，及時溝通情況，全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等，了解他們在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難，有的放矢的開展工作。每學(xué)期撰寫一份心得體會。系統(tǒng)考察和評定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，及時填寫工作記錄，（三）對學(xué)生的要求經(jīng)常主動地向?qū)焻R報(bào)交流自己的學(xué)習(xí)、生活情況，接受導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定 3 指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。五、工作職責(zé)及要求（一）班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作。級部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查，及時總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問題。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān)5－10名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。召開“全 2 員導(dǎo)師制”班級主題班會，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。成立全校干部、教師為成員的導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”。層層召開教師會，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識到位、管理到位，落實(shí)到位、責(zé)任到位。政教處和級部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工到位，目標(biāo)到位，責(zé)任到位。組織領(lǐng)導(dǎo)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，建立和諧平等的師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上的良師益友。人本化原則。人才多樣化，人人都能體驗(yàn)成功成功的樂趣。個性化原則。每一個學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面 了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個性得到充分張揚(yáng)，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。三、工作原則全員性原則。提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。學(xué)校要加強(qiáng)對導(dǎo)師制工作的研究探索，不斷創(chuàng)新育人模式，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高育人實(shí)效。（五）要加強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制的工作研究。導(dǎo)師要與受導(dǎo)學(xué)生家長加強(qiáng)溝通聯(lián)系。導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，及時和各學(xué)科教師密切溝通，在充分了解受導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供最大的自由學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。實(shí)行全員育人導(dǎo)師制是班主任工作的有力補(bǔ)充，不是取消班主任，也不是以導(dǎo)師取代班主任，班主任也必須擔(dān)任導(dǎo)師，并且擔(dān)任本班導(dǎo)師組組長（首席導(dǎo)師），在加強(qiáng)班主任工作的同時，將導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生的個別教育與班主任對班級的全面管理有機(jī)結(jié)合，形成教育合力。（四）要正確處理導(dǎo)師與教學(xué)、與班主任、與學(xué)生家長的關(guān)系。（三）學(xué)校要對學(xué)生提出相應(yīng)要求。（二）學(xué)校要對導(dǎo)師提出相應(yīng)要求。八、相關(guān)要求（一）要積極有效地推動全員育人導(dǎo)師制實(shí)施。（三）開展育人工作。重點(diǎn)安排好家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體的導(dǎo)育工作。（二）確定導(dǎo)學(xué)關(guān)系。學(xué)校要成立全員育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在對教師和學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂符合學(xué)校實(shí)際、可操作性強(qiáng)的《全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案》，做到目標(biāo)明確，職責(zé)清楚，措施到位。對優(yōu)秀導(dǎo)師要通過多種形式給予表彰獎勵，宣傳、推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升導(dǎo)師隊(duì)伍育人水平。學(xué)校要將導(dǎo)師工作納入教師過程性考核體系。學(xué)校要引導(dǎo)導(dǎo)師不斷進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)等形式，舉辦班主任工作論壇、導(dǎo)師專業(yè)發(fā)展論壇、導(dǎo)師工作問題研討和經(jīng)驗(yàn)交流等活動，不斷提高導(dǎo)師的育人能力和工作水平。從關(guān)注學(xué)生成長、積累工作資料、評定導(dǎo)師實(shí)績、落實(shí)育人實(shí)效等方面，為每一位導(dǎo)師建立育人工作紀(jì)實(shí)，為每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長紀(jì)實(shí)（周記）。要及時與學(xué)生家長溝通，密切與家長聯(lián)系，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，取得家長的配合和支持，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育，共同探索有利于促進(jìn)孩子健康成長的有效方法。每個班在包級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，以班主任為主，班級全體導(dǎo)師參與，另加部分學(xué)生代表組成班級教育管理團(tuán)隊(duì)。受導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)持每周一次以《成長周記》的形式主動向?qū)焻R報(bào)思想、學(xué)習(xí)、生活情況，導(dǎo)師要對受導(dǎo)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面及時進(jìn)行指導(dǎo)。導(dǎo)師確認(rèn)后，學(xué)校召開導(dǎo)師聘任大會，頒發(fā)聘書，此項(xiàng)工作于每年九月份完成。（二）完善全員育人導(dǎo)師制的制度建設(shè)。學(xué)校要將導(dǎo)師育人工作納入常規(guī)管理，每周安排時間，保證導(dǎo)師開展活動。2．導(dǎo)師工作職責(zé)：導(dǎo)師的職責(zé)主要體現(xiàn)以下四個方面：一是思想引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成誠信、感恩、責(zé)任感等良好的道德品質(zhì)；二是心理疏導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的身心健康，定期談心，了解其生理、心理方面的困惑，進(jìn)行健康指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題；三是學(xué)習(xí)輔導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，定期進(jìn)行學(xué)情分析，幫助制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，特別是合理安排自主學(xué)習(xí)時間，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率；四是生活指導(dǎo),與任課教師及學(xué)生家長保持密切溝通，全面了解學(xué)生成長過程中各方面的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，形成健康向上的生活習(xí)慣，并根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)幫助解決生活難題。四、組織網(wǎng)絡(luò)：1．成立學(xué)校全員育人導(dǎo)師制實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：侯顯高副組長：李福仁組 員：李麗 張華學(xué)李茶葉葛學(xué)瑞 崔新書葛東壽于桂娥2．全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師隊(duì)伍及任務(wù)：全體教師有重點(diǎn)地與部分“問題學(xué)生”結(jié)對，進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣培養(yǎng)引導(dǎo)，并對他們的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)心和幫助?！叭珕T育人導(dǎo)師制”的實(shí)驗(yàn)對象由班主任摸底，教導(dǎo)處把關(guān)，德育處審核，主要針對行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個性發(fā)展有特殊要求，在集體授課條件下，潛能難以充分發(fā)展的學(xué)生。3．通過“一對一”、“一幫一”的指導(dǎo)，重在過程，動態(tài)把握學(xué)生的成長，發(fā)展軌道。二、目的意義：1．動員多方力量，整合多種資源，初步形成學(xué)校“全員育人”的局面。學(xué)校建立導(dǎo)師考核評價激勵機(jī)制，每學(xué)年開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評選活動，學(xué)校頒發(fā)獎品和榮譽(yù)證書，并