【正文】 。導師制是對班級授課制的必要補充，是學校教育工作的有效手段。一方面，了解學生家庭生活與表現情況，加強對學生指導的針對性；另一方面，引導家長樹立正確的育人觀念，掌握科學的家庭教育方法，配合學校指導學生自主、有效學習，并養(yǎng)成良好的行為習慣。班級是學校的基本組織，班主任是班級的管理者。在教育過程中，導師要和班主任、學科教師及學生家長相互配合、相互協(xié)調開展工作。主要包括：尊重導師，主動與導師聯系，在學習和生活方面遇到困難，主動尋求導師的指導和幫助；每學期初與導師交流，并根據導師的意見與自身實際確定本學期的成長目標；利用好《成長周記》，以誠懇的態(tài)度主動與導師交流和匯報自己的思想、學習和生活情況，虛心聽取導師的指導意見。主要包括：每位導師都要對所任教班級的學生進行幫包，每人每班以幫包35名學生為宜，利用課外活動和休息日，對幫包學生進行學習、思想、心理以及生活上的指導和幫助；導師必須參加由班主任組織與主導的班教導會；導師必須參加班主任設計的主題班會，并協(xié)助活動；導師必須參加班級的各項文化建設活動；導師必須參加班級組織的家長會，并積極與所幫包的學生家長溝通；導師必須積極參加家訪活動，對所幫包的貧困生進行慰問和幫助。學校要采取召開全員育人導師制實施工作動員大會、主題班會、加強學校文化宣傳等措施，大力宣傳實行全員育人導師制的目的和意義，激勵和提高導師育人工作的積極性和主動性。導師對所施導的學生實行承包責任制，在整個施導過程中，要更加注重學生道德品質的養(yǎng)成，更加注重學生公民意識的提高。在班主任統(tǒng)一協(xié)調下，導師根據學生差異情況和自身專業(yè)特長，選擇自己的施導學生。學校根據教師學生比例確定導師施導學生的數量，在班主任的統(tǒng)一協(xié)調下，根據學生差異情況按照組內異質，組間同質的原則確定相對平行的導學組。實施方案提交學校教代會討論通過后組織實施。七、組織實施（一）制訂實施方案。要根據導師工作職責，制訂相應考核方案，并交學校教代會討論通過后實施。（四）建立導師考核和獎勵機制。（三）建立導師培訓機制。導師要積極接待家長來訪，主動以電話或信件等形式定期、不定期的與學生家長進行聯系，對受導學生及其家庭有清晰的了解。班主任擔任組長（首席導師），要定期組織本班導師和學生參加座談會、討論會、經驗交流會、主題班會、案例分析會等，交流班級、學生存在的問題，并共同協(xié)商解決。在全員育人導師制實施過程中，要建立以下制度：。要確定分管干部具體落實，加強過程管理，著力提高工作實效性。六、管理評價（一）加強全員育人導師制的管理。五、主要職責：1．工作領導小組職責：學校“全員育人導師制”實施工作領導小組負責指導全校育人導師制工作的實施，制訂工作計劃，召開有關德育工作會議及經驗交流會議，提出改進意見和建議，思考學校德育發(fā)展方向，引領廣大教師積極參與“全員育人導師”工作。本學期，我?！叭珕T育人導師制”為嘗試起步階段，每位教師（班主任除外）受導3名學生，通過對受導學生進行心理疏導、學習輔導、思想引導和生活指導，帶動、影響促進所有學生健康的成長，全面和諧地發(fā)展，從而為全面育人打下堅實的基礎。三、概念界定：全員育人導師制是學校班主任工作必要而有效的補充，是在學校德育處、教導處及班主任的統(tǒng)一組織安排下，對各班學生的學習實際、思想狀況、生活習慣等方面進行摸底調查，將教育引導部分學生的任務分解到擔任“導師”的任課老師身上，使每位教師成為多名學生學習、生活、心理等方面的導師。2．實施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性?？荚u內容為：（1）學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律、學習進步程度（40%）（2）學生個性發(fā)展、綜合實踐活動等（30%）（4）學生的反饋評價（30%）第五篇：全員育人導師制實施方案“全員育人導師制”實施方案蓼蘭鎮(zhèn)葛家小學一、指導思想：面對未成年人思想道德建設中不斷出現的新情況、新問題，為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，動員多方力量，整合多種資源對學生進行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導，真正構建起“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人、全方位育人”的德育機制，以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，引導廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學校德育工作新模式，從而有效地促進所有學生健康、快樂、幸福地成長。每學期，政教處組織檢查一次。以學生期末成績?yōu)榛鶖?，教務處和級部評價導師指導學生成績情況和發(fā)展表現，成績與導師工作評價、績效工資掛鉤。七、考核評價學生成長導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。（6）活動時間、地點、內容、方式都由導師和他所聯系的學生決定。暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對被導學生的進步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。要求每位導師填寫與結對學生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。學校必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學生解決在學習、生活、心理等方面的困惑。（4）建立個案分析制度。導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。學校提倡每學期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學生家長交流1次，通報學生在校發(fā)展情況，掌握學生在假日里的表現，幫助和指導家長進行家庭教育，并做好記錄。（3）家訪。（2）談心交流。六、具體實施（1）摸底建檔。積極主動地參與導師所組織的各種活動，服從導師安排。加強與學生家長、其他科任教師聯系，全面了解學生在各方面的表現，幫助學生解決生活與學習方面的困難。指導學生合理安排課余生活，引導學生參加課外文化娛樂活動、社會實踐活動，激發(fā)他們刻苦學習、勇于實踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導、定期檢查。（二）導師職責：熱情誠懇、主動積極地接受學生的申請，或者學校的委托，全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領、輔導相結合，關心幫助所聯系學生。教育引領學生努力完成學習任務，查補薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學質量。協(xié)調班內各位導師之間的工作。同時學校利用專題行政辦公會每學期組織一次級部間的經驗交流，推廣典型經驗。班級每月召開一次導師會，互通情況。階段總結。班主任要充分了解學生的興趣愛好、學習優(yōu)勢、弱勢、個性特點、家庭背景等情況和學科教師的教育教學特點，尤其要特別關注學困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學生，在學生和導師之間雙向選擇基礎上，經合理調整，以班級為基本單位確定導師，將本班全體學生聯系給任課教師，并填寫《全員導師制導師分工班級明細表》。實行以班主任為核心的任課教師負責制，班主任是班級導師組組長，是導師制工作的全權組織者和協(xié)調者，任課教師要為班主任負責。實施方案。全體教師要充分認識全員育人導師制對學?？茖W管理、增強學生自信心和成功感及促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。組 長：徐鵬副組長：李在起、公春鋒、闞士金成 員：張合江、李桂彬、趙良民、宋炳峰、李興霞、包 汶、劉端富、何興寶、宋光領、趙圣彬、全體班主任宣傳發(fā)動。學校成立學生成長全員導師制實施領導小組，全面負責全員導師制工作的領導、實施、評估工作。四、實施步驟學校要建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。民主平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。承認學生的個性差異，通過個性化的教育，因人施導，因材施教促進學生的個性發(fā)展。不求人人成才，但求人人成功。導師要遵循學生的身心發(fā)展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進，跟蹤管理。對應性原則。發(fā)展性原則。全面性原則。創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學困生消化得了。一是學校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯系學生制度，做到“教書育人，管理育人，服務育人”。調動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。以教育教學為中心，以學生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘學生的潛能，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，堅持以人為本的原則，著眼于為學生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，培養(yǎng)“博學多思，健身強體，全面發(fā)展，自強不息”的學生。學校建立導師考核評價激勵機制，每學年開展一次優(yōu)秀導師評選活動，學校頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先條件。導師的工作列入學校常規(guī)管理的一部分，導師的全部活動都要認真作好記錄，每月級部檢查一次，量化賦分，納入班級量化考核。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與導師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節(jié)心理情緒。每學期結束，導師要做好工作總結，上交級部。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一登記，分析對照。（5）記錄。級部每月集中組織導師進行個案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經驗。對學生要從大處著眼，從細處著手，給學生以實質的關懷和鼓勵?？梢圆扇‰娫挕⒚嬲?、家庭通知書、書信等形式進行。積極開展萬名教師訪萬家活動。導師關心所聯系學生的生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學生每2周向導師匯報生活學習情況，導師每月至少與學生親切交談一次，要用心換心，以真