【正文】 吳爺爺又和藹地說：“看東西不能只看它的表面，要‘透過現(xiàn)象看本質(zhì)’?！比缓?，他為我們舉了一個例子：如果有一塊傾斜的木板，將一個東西從上而下滾下來，其中蘊含著哪些原理？大家有的說要看風向；有的說要看物體的重量；還有的說要看角度??最后，吳爺爺笑瞇瞇地揭曉了答案——摩擦力。那時寫作用毛筆，而且是豎著寫的，到四年級改成橫行寫，直到六年級才批準用鋼筆寫．讓我們驚訝的是，吳爺爺六年級的數(shù)學老師竟是江澤民主席的七嬸！吳爺爺還驕傲地說，他們能在自然課上做許多有趣的東西，有小蒸汽機、活動幻燈片等等．大家都羨慕不已。吳爺爺接著說，他們打掃的那戶人家每次都是“很清潔”，老人很感謝他們，還請他們吃梨呢！說完，吳爺爺臉上露出自豪的表情，仿佛又回到了兒時無憂無慮的生活。那時，如果很干凈，就貼紅色的紙，上面標“很清潔”；如果還可以，就貼粉紅色的紙，標著“清潔”；如果沒有達到標準，就貼黃色的紙，上面寫鼓勵的“尚清潔”。那時的組長是現(xiàn)代杰出女性之一——陳志明，他們互幫互助，吳爺爺在其中收獲很大，至今難忘。王悅晨問：“吳爺爺，小學六年有哪些讓您難忘的人或事呢？”吳爺爺瞇起眼睛，一邊回憶，一邊說著，他是從三年級開始上學的，因為一二年級沒有上，成績不理想，而學校組織的一個課外學習小組讓他的成績穩(wěn)步提升。接著，大家團團圍住吳老師，開始了我們的采訪。我瞅準時機，將鮮花獻給他，恭恭敬敬地鞠了一躬，并說：“吳爺爺，您好！非常感謝您能在百忙之中抽空接受我們的采訪。他身穿一身黑色西裝，稍稍有一些駝背，頭發(fā)花白，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上掛著一絲慈祥的笑容．我立刻平靜下來。吳老師還沒到，大家都十分緊張，尤其是作為“獻花手”的我，心更是提到了嗓子眼。作文時，不要只是一個談話的記錄，仍然要注意抓住人物特點，有序地去記敘事件，并表達你對這次訪問的認識。2．學生交流采訪注意事項及寫作要求。三、寫作實踐(三)1．導(dǎo)入：人物采訪，是訪問者請被訪問者就某些問題進行解答的一種方式，往往通過直接對話來取得直接材料。這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對于我的愛。”我支支唔唔地回答：“我去同學家寫作業(yè)并且玩了一小會兒。我敲了門，爸爸開了門，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了？擔心死爸爸、媽媽了?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實，我必須要獨立面對。來到了樓下，恐懼消失了，但心情卻沒有半點放松。她答應(yīng)我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會。一進小伊的家，那擺設(shè)得整整齊齊的書，映進了我的眼簾，在書架的旁邊還有個玩具海綿寶寶。我為我的行為感到非常后悔。(3)在詳略的安排上，可根據(jù)表達的中心，重點寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步向前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是思路的開展。她的一身“辣”氣，風風火火的精神一直都沒變，只是她的那顆心卻變得更加善良，她像明星一樣更加耀眼，她用她的善良、大氣，讓我永遠記住了她，那個風風火火、大大咧咧的“小辣椒”——郭蕾。“小辣椒”哪管這些，看著她們一個個杵在那，立刻火大，撂下一句：“整天嬌生慣養(yǎng)，抱怨什么？不能干找班主任去。上次我們班大掃除，幾個女生被派去掃廁所，其中就有她。不過，這個稱號可是她大大咧咧的代表。”郭蕾總是因為一點點小事就不依不饒，上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上，她立刻火冒三丈，對著王旭又叫又罵，弄得王旭很是無語?！边€沒等王鳳反應(yīng)過來，她就跑回家去了，不一會兒，就把自己的新棉衣拿來了．她把棉衣往王鳳的懷里一塞，命令似的說：“快穿上，別顯得你抗凍！”王鳳說什么也不穿。那是去年初冬，同學們都穿上了棉衣，只有王鳳還沒穿上，整天凍得臉色發(fā)青，哆哆嗦嗦．郭蕾看了就來氣：“該死的！怎么不穿棉衣呢？”“還沒做好呢，我媽病了??”王鳳低著頭小聲地說。有時我們都說，她都對不起她這個文靜的名字。她就是我的同學——郭蕾。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改。(2)按順序用簡潔的語言概括出每件事的主要內(nèi)容，有詳略之分的，在提綱上注明詳略。2．學生就選材、列提綱進行交流。因為我們思維的條理性還不是很強，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理，同時還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認識事物的過程來安排寫作內(nèi)容。(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的，是先看到上面還是下面，前面還是后面。2．注意理清順序。確定了中心后，自己寫作的時候就會比較明確。1．整體構(gòu)思，確定中心。今天，我們就來進行文章思路方面的探討。學習列提綱和布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。3．學習列提綱和布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。[回答完畢，謝謝！]寫不完了~~ 字數(shù)太多~ 我給你網(wǎng)址了你自己看吧~參考資料：第五篇：《寫作思路要清晰》《寫作思路要清晰》教學設(shè)計1．了解一般文章的行文順序，學會條理清楚、層次分明地寫文章。第四，對下一步的旅行通過協(xié)商進行調(diào)整，盡量滿足大多數(shù)人意愿的情況，如是否繼續(xù)旅游，但有一點一定要確保安全。第三，將情況如實匯報給旅行社和主管領(lǐng)導(dǎo)，請求單位的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的指示意見。在等待或送往醫(yī)院的過程中，應(yīng)當對中毒者進行適當?shù)靥幚?，如促使其嘔吐，從而延緩毒性的進一步蔓延。同時，與在場同事和健康旅游者協(xié)商，共同來應(yīng)對緊急情況。[回答完畢，謝謝！]【示例二】：發(fā)現(xiàn)旅游者食物中毒，導(dǎo)游人員應(yīng)該怎么做？答：這種情況在旅游過程中很可能會遇到，是對導(dǎo)游人員的考驗。第四，新聞發(fā)布官來到后，新聞發(fā)布會正常進行下去。如果已經(jīng)事先做好應(yīng)急預(yù)案，比如先播放一段視頻內(nèi)容、尋找新聞發(fā)布官替代者等，可以按照應(yīng)急預(yù)案來進行操作，以爭取進一步處理的時間，避免出現(xiàn)更為嚴重的后果。同時，與現(xiàn)場的同事們協(xié)商，共同來應(yīng)對緊急情況。【示例一】：如果你組織單位的新聞發(fā)布會，新聞發(fā)布官因故要遲到一小時，你怎么辦？答：這種情況在工作過程中很可能會遇到。第四，做好活動進一步進行的安排，一定要確保安全。其次，立即采取應(yīng)急措施（盡量考慮細致，顧及到所有情況），減少存在損失的影響，避免事態(tài)的進一步惡化?！敬痤}步驟】：冷靜面對，分析情況，團結(jié)處理；立即采取應(yīng)急措施，減少影響和損失；及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，請求指示與幫助；要做好深刻反思與總結(jié)，避免以后類似問題再出現(xiàn)。對于問題，要進行反思找出癥結(jié)所在，以便以后更好地開展相關(guān)工作。第四、晚會進行過程中，應(yīng)當做好現(xiàn)場維持引導(dǎo)等管理工作，在讓大家玩的開心、過的愉快的同時，一定要確保安全，并時刻做好相關(guān)的應(yīng)急準備。第三，組織協(xié)調(diào)好人力、物力、財力，將任務(wù)細化到相關(guān)責任人，與同事團隊合作，共同完成任務(wù)；聯(lián)系確定演出嘉賓以及單位同事所要演的節(jié)目，對節(jié)目的流程進行安排，并且做好設(shè)備調(diào)試和節(jié)目排練。針對以上所獲得的信息制定活動工作計劃。首先，向領(lǐng)導(dǎo)征求意見明確這次活動的目的和要求，在單位范圍內(nèi)進行面談或電話等合適形式的調(diào)研，了解往屆聯(lián)歡晚會的組織籌備情況，針對同事們的相法和需要來組織此次活動。對于問題，要進行反思找出癥結(jié)所在，以便以后更好地開展相關(guān)工作。第四、旅行進行過程中，應(yīng)當做好維持引導(dǎo)等管理工作，在讓老干部們玩的開心、過的愉快的同時，一定要確保安全，并時刻做好相關(guān)的應(yīng)急準備。其次，將計劃內(nèi)容向主管領(lǐng)導(dǎo)做詳細匯報，請求領(lǐng)導(dǎo)批示，并按照反饋意見對計劃進行改進和完善。進而確定旅行目的地（不宜進行刺激性的游玩）、旅行社、交通工具、保險等，做好活動的預(yù)算，如果有自費部分，應(yīng)當向老干部們詳細說明?！臼纠弧浚簡挝蛔屇憬M織一次離退休老干部旅游活動，你怎么辦？答：離退休老干部為單位做出了很大的貢獻，對于這次重要的活動，我一定認真對待，保證出色完成任務(wù)