【正文】 。如果你家的寶寶有以上的表現(xiàn)，那么媽媽就該注意了，孩子正需要這方面的訓(xùn)練。做事協(xié)調(diào)能力差，會(huì)讓孩子對事物的興趣逐漸減少。有的嚴(yán)重影響語言能力發(fā)展及左腦的組織判斷，邏輯能力限于混亂中。比一般孩子更容易給家長添麻煩。前庭覺統(tǒng)合失調(diào)前庭失調(diào)：好動(dòng)不安，注意力不集中，不專心聽講。不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車、跳繩和拍球等。動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。觸覺遲鈍型：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差，人情冷漠。觸覺統(tǒng)合失調(diào)觸覺敏感過度：表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛哭，愛玩弄生殖器。同時(shí)，這類學(xué)生不僅不能讓“課堂40分鐘”產(chǎn)生良好的效益，而且也會(huì)影響課外的正常生活。老師全當(dāng)耳邊風(fēng)，一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。似乎經(jīng)常在找東西，生活上無規(guī)律。時(shí)間久了，必然會(huì)造成學(xué)習(xí)成績下降，在心理上產(chǎn)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，自已不如他人的自卑感。偏旁部首顛倒，有的甚至不愿識(shí)字，不會(huì)計(jì)算，計(jì)算時(shí)“粗心大意”，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把“51”寫成“15”，把“p”寫成“q”，把“哈”寫成“合口”，常抄錯(cuò)題或抄漏題等。顛倒順序。6—13歲，兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段，這是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。課程依據(jù)：0—3歲，兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。即個(gè)體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺、前庭覺和本體覺等)，輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理(包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感統(tǒng)，早教領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較多、較為流行的一個(gè)詞匯，也許有些家長并不了解感統(tǒng)的含義。并針對不同年齡段學(xué)生的體育考試項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，如：小學(xué)畢業(yè)體考項(xiàng)目；初升高體考項(xiàng)目；考公安體考項(xiàng)目等。還要做到合理的營養(yǎng)和充足的睡眠。不要為孩子的個(gè)子長的慢而擔(dān)憂！二、長高訓(xùn)練：主要通過有氧運(yùn)動(dòng)、彈跳運(yùn)動(dòng)和伸展運(yùn)動(dòng)等專項(xiàng)訓(xùn)練，如：縱跳摸高、跳繩、伸拉等運(yùn)動(dòng)。3—6歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。有效利用左腦，科學(xué)開發(fā)右腦，左右腦平衡發(fā)展，延展思維，讓兒童學(xué)會(huì)思考和解決的能力，機(jī)敏而好學(xué)，邏輯性強(qiáng)并具有豐富的想象力。一、感統(tǒng)訓(xùn)練：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是利用滑板、吊纜、蹦床、平衡木等設(shè)施進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以促進(jìn)前庭感覺、本體感覺、觸覺等感覺信息輸入，從而促進(jìn)大腦對感覺信息的整合能力。通過感統(tǒng)訓(xùn)練可以預(yù)防、治療、矯正感統(tǒng)失調(diào)。是目前臺(tái)州唯一一家開設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練、長高訓(xùn)練及體質(zhì)訓(xùn)練的專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，總面積近500平米，有多間訓(xùn)練室和輔導(dǎo)室。作用：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。作用：孩子在滑板上運(yùn)動(dòng)，身體內(nèi)的感覺組織也會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而改變，使神經(jīng)系統(tǒng)做更有目的的活動(dòng)，達(dá)到鍛煉孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)的目的。作用：鍛煉孩子的“手—眼”協(xié)調(diào)和“身—腦”協(xié)調(diào)的能力。第三關(guān)：“金豆銀豆排隊(duì)形”準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)里面是大米(銀豆)，一個(gè)里面是玉米(金豆)。第二關(guān)：拾“金豆”爸爸媽媽和孩子，一人蹲坐在一只柔軟且有彈性的皮球上，地上撒滿玉米豆，爭搶著看誰撿的最多。作用：訓(xùn)練孩子的前庭平衡感覺和本體感。因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)正好是體質(zhì)培養(yǎng)的最好方式，既考慮到1～3歲孩子身體發(fā)育的需要，又符合1～3歲孩子的身體特征。以上15種鍛煉方法，都是為了培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。在地上畫兩條直線或曲線，讓孩子騎著他可愛、漂亮的童車沿線前進(jìn)，不能出線。讓孩子閉上眼睛，來回轉(zhuǎn)一圈，看孩子是否能轉(zhuǎn)完而不倒下。十四、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。讓孩子在秋千里來回蕩動(dòng)繩子，然后放手讓它自己玩。目的是通過鍛煉來發(fā)展孩子的身體平衡能力，以增強(qiáng)體質(zhì)。這樣就能使孩子的上肢得到很好的鍛煉。目的是訓(xùn)練孩子的上肢力量。這種玩法是甜甜經(jīng)常玩的，久而久之，甜甜的運(yùn)動(dòng)能力和視覺都得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。鍛煉孩子運(yùn)動(dòng)與視覺的協(xié)調(diào)能力。這種運(yùn)動(dòng)寶寶樂意去玩，因?yàn)樵谟螛穲@里，孩子們在一起更有氣氛，共同鍛煉更有益處。目的在于培養(yǎng)孩子的平衡能力，促使四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。許多孩子都喜歡做這個(gè)運(yùn)動(dòng)。例如，向前方走，倒退著走，橫著走。把一塊20厘米寬，150厘米長的木板墊高15厘米，讓孩子登上木板從這一頭走到那一頭。九、走平衡木。然后，萍萍又學(xué)媽媽提起左腳，也能站穩(wěn)，萍萍覺得很好玩。媽媽說：“媽媽放手了，萍萍站好。目的在于鍛煉孩子單足站立的穩(wěn)定性。大人也可以跟孩子一塊玩，注意“石頭”之間的寬度要適合于孩子才行。也是增強(qiáng)孩子的身體平衡能力。讓孩子兩臂側(cè)平舉做飛機(jī)的翅膀，在地上小跑，時(shí)而直起，時(shí)而彎腰，像飛機(jī)一樣下降俯沖。六、開飛機(jī)。目的在于鍛煉寶寶的手眼四肢協(xié)調(diào)。這種方法對鍛煉寶寶的體質(zhì)很有好處，但大人一定要注意寶寶的安全。把寶寶喜歡的玩具放在他不能輕意夠著的地方，鼓勵(lì)他自己想辦法去取，寶寶很愿意做些富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他會(huì)想盡一切辦法登高取玩具。四、更上一層樓。這時(shí)，要鼓勵(lì)寶寶，同時(shí)要在寶寶身后跟著保護(hù)他，以免摔倒。三、開倒車，目的在于讓寶寶腳與手協(xié)調(diào)發(fā)展。在跑動(dòng)踢球時(shí)，爸爸或媽媽先示范。時(shí)間長了，再跑動(dòng)踢球。目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)。長時(shí)間訓(xùn)練后，只需父母用手輕輕一擋，寶寶就學(xué)會(huì)“剎車”了。目的在于使寶寶在跑步過程中能控制自己的身體平衡?？梢杂孟旅娴腻憻挿绞脚囵B(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，除腳以外，還要培養(yǎng)腳與手。假如寶寶身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)不好，他就很難做好某件事情，他的能力就會(huì)很差，不可能健康成長。協(xié)助孩子前后滾動(dòng)，使孩子可以觸摸到物體。E、俯臥大龍球抓東西目的：身體平衡能力、手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)均衡操縱能力的提高。孩子可以在球上，雙手伸向兩側(cè)保持平衡，另一位老師與孩子做拋接球游戲，或讓孩子將球投入指定的籃或筐里。準(zhǔn)備：大龍球游戲方法：協(xié)助孩子坐上大龍球，教師放手，協(xié)助保持大龍球穩(wěn)定，孩子做上下振動(dòng)?？梢宰尯⒆釉诖簖埱蛏暇毩?xí)自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。C、仰躺大龍球目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性準(zhǔn)備：大龍球，地墊或在地毯游戲方法：讓孩子仰躺在大龍球上，教師握住幼兒雙腿或腰部，作前后、左右快慢地滾動(dòng)。注意事項(xiàng)：剛接觸游戲時(shí)滾動(dòng)速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會(huì)身體的平衡感。注意事項(xiàng)：，壓背部（趴臥）更容易接受些，或把大龍球的氣體只裝到一半，讓孩子感到重力的變化。木板下安4個(gè)輪子，讓孩子趴在上面，在地上爬行坐1條腿的板凳，然后孩子分別輪換踢出左右腳，練平衡 上面這些家里都能準(zhǔn)備。單手、2手交換、單腿拍，蹦羊角球，健身房的那種大個(gè)的，小孩可以坐上蹦跳的 2人互相傳球，與籃球的傳球近似，但需要被訓(xùn)者站在一個(gè)不穩(wěn)定的臺(tái)子上，孩子背靠墻什么的。十個(gè)更有得瞧了，除了上述幾個(gè)方法外，還有什么妙招嗎第三篇：感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練跳繩，循序漸進(jìn)，從100到500，每次必須完成任務(wù)。拿十個(gè)塑膠袋，組合成一件獨(dú)特的視覺造形。題目：太陽是什么？要求：說出八個(gè)句子60分，十六個(gè)100分。如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案，這些都很正確，但未免也太“落伍”了，在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi)，這幾個(gè)答案并不能給分，因?yàn)檫@是不靠“努力”得到的。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品，然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。例如“鮮紅”→“紫紅”→“粉紅”→“淡紅”……（2）變通力訓(xùn)練題目：輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命 要求：舉出四件物品分，十件100分。4．“字頭、字尾”也是訓(xùn)練文字流暢的方法，例如“冒險(xiǎn)”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞；而“冒險(xiǎn)”→“危險(xiǎn)”→“好險(xiǎn)”→……則是“字尾詞”。2．“文字接龍”也是很有趣的字詞練習(xí)法，比如由“下班”的“班”接“班長”，然后由“長”接“長高”，如此接下去越長越