【正文】 這六種能力在每個(gè)身上的不同發(fā)展水平，就形成每個(gè)人不同的研究風(fēng)格。由此我們可以看出作為教師不僅具有教學(xué)能力，而且還要具備一定的科研素質(zhì)。第二關(guān)于問(wèn)題解決的效率，優(yōu)秀教師能在較短時(shí)間內(nèi)完成更多的工作。訓(xùn)練時(shí)先組織學(xué)生觀看錄像，學(xué)習(xí)體態(tài)語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)，然后課堂模擬，掌握表情變化、姿態(tài)變化、外表修飾的要領(lǐng)，使受訓(xùn)者姿態(tài)瀟灑、端莊，表情親切、自然、外表修飾美觀、整潔、富有個(gè)人風(fēng)格?！笨隙梭w態(tài)語(yǔ)在課堂教學(xué)的重要性。語(yǔ)言是教師上課的主要工具，教師的導(dǎo)人技能、講授技能、提問(wèn)技能和評(píng)價(jià)技能皆離不開語(yǔ)言表達(dá)，所以，師范生的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。教學(xué)實(shí)踐表明，只有當(dāng)基礎(chǔ)性技能達(dá)到準(zhǔn)確、自動(dòng)化程度時(shí)，才能形成更高層次的教學(xué)能力和教學(xué)水平。布置作業(yè)。導(dǎo)人新課。針對(duì)以上內(nèi)容對(duì)于即將面對(duì)社會(huì)的師范生需要更學(xué)的學(xué)習(xí)與努力，努力提升自己的教師職業(yè)技能，對(duì)以后的教師課堂教育有很大的幫助，因此我想從以下幾個(gè)方面提升自己的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)教師之間的合作，教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景、教育理念、思維方式、教學(xué)能力、行為習(xí)慣等方面的差異為彼此合作提供了基礎(chǔ)。反思是教師能力提升的必要條件，教師只有在不斷反思中才能成長(zhǎng)。這是一種剛剛開展起來(lái)的新的教研活動(dòng)，它不同于傳統(tǒng)教研，教師不再單方面地洗耳恭聽教研員的意見，而要參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)出“對(duì)教師課程能力有較高需求”的良好學(xué)校文化氛圍，比任何教師教育培訓(xùn)更能推進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展自身的課程能力。首先，調(diào)整師范生的課程結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式，對(duì)在校師范生進(jìn)行教育理論知識(shí)傳授的同時(shí)，抓好他們?cè)谡n程教學(xué)方面的能力培養(yǎng)，引領(lǐng)師范生參與課程和教學(xué)活動(dòng)，鍛煉他們的課程和教學(xué)能力；其次，加大對(duì)在職教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育力度，教育行政部門有組織地舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)班，開展方便有效的教師進(jìn)修活動(dòng)，及時(shí)更新在職教師的教育理論，提升他們的課程能力。只有教師轉(zhuǎn)變自己的觀念，對(duì)提高自己的課程能力有主觀上的愿望和要求，才能更有利于物理教師課程能力的培養(yǎng)與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)擺正教師與學(xué)生之間的關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。如果無(wú)法找到專業(yè)對(duì)口的工作，我將繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，不斷充實(shí)自己，來(lái)更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。如果在大學(xué)生活中,希望不斷充實(shí)自我，提高自身各方面的素質(zhì)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。計(jì)劃趕不上變化，我不知道未來(lái)社會(huì)會(huì)如何，在實(shí)施職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到這樣與那樣的風(fēng)險(xiǎn)，這就需要我不斷地自我反饋信息并作出相應(yīng)的修正，以達(dá)到職業(yè)生涯的最優(yōu)狀態(tài)。在專業(yè)知識(shí)方面繼續(xù)發(fā)展，多看書。在各方面好好努力。由于我并沒(méi)有打算要考研，所以大學(xué)四年將是我最后的學(xué)生生涯，沒(méi)有研究生的學(xué)習(xí)階段也就客觀上要求我要好好利用大學(xué)本科的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力。長(zhǎng)期目標(biāo)在升遷過(guò)程中不斷努力地學(xué)習(xí)管理知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，可以的話爭(zhēng)取修讀一個(gè) MBA 碩士學(xué)位，一方面對(duì)自己的實(shí)際工作有益，另一方面也對(duì)會(huì)自身的競(jìng)爭(zhēng)力有所提高。在平時(shí)工作中努力表現(xiàn)自己，不怕苦，多做事，在實(shí)踐中提升自己。當(dāng)然了，如果一開始下車間的時(shí)候，被公司的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你這個(gè)人不太穩(wěn)健、太浮躁，是不會(huì)讓你做到管理崗位的。我對(duì)職業(yè)目標(biāo)的確定：短期目標(biāo)從基層做起。掌握工商管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)方面的知識(shí)，流量計(jì)。了解工商管理方面的政策法規(guī)。適應(yīng)管理工作現(xiàn)代化的要求，熟練地操作計(jì)算機(jī)，掌握一門外語(yǔ)。主要?jiǎng)偃问袌?chǎng)營(yíng)銷，人力資源。通過(guò)案例教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)手段，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。專業(yè)特色：本專業(yè)設(shè)計(jì)具有特色的現(xiàn)代營(yíng)銷高級(jí)人才培養(yǎng)方向。但是，對(duì)于意義不大的日常工作，你做起來(lái)可能有些困難。職業(yè)價(jià)值觀一旦全身心地投入一項(xiàng)工作時(shí)，你往往發(fā)揮出沖刺式的干勁，全神貫注，全力以赴。職業(yè)性格氛圍要友好，能與他人合作，還能夠感受到他人的贊賞和支持，最好可以把同事當(dāng)作朋友,我看重的是工作制度要完善，工作內(nèi)容也得明確和易于理解，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要清晰，能夠運(yùn)用我的細(xì)致和計(jì)劃性，且工作成果能夠給人們帶來(lái)實(shí)際的幫助。職業(yè)能力愿意投入很大的動(dòng)力和精力來(lái)完成任務(wù)、創(chuàng)造成果；與別人共事的方法很有效，并且感覺友好和睦；善于記住并利用各種事實(shí)來(lái)處理細(xì)節(jié)問(wèn)題。不善于事務(wù)性工作。我對(duì)自己的職業(yè)分析:職業(yè)興趣：有創(chuàng)造力，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，做事追求完美。不過(guò)，話雖說(shuō)得好，但做起來(lái)，我還有很長(zhǎng)的一段路要走。我相信，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。古羅馬的政治家西塞羅說(shuō)：“學(xué)習(xí)對(duì)于頭腦，如同食物對(duì)于身體一樣不可缺少。當(dāng)然，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，這個(gè)能力正是我最欠缺的。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。另外，如果說(shuō)“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識(shí)，相信這能讓我的視野更開闊。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，善于對(duì)表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，追求通過(guò)紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。所謂天生我才必有用，現(xiàn)在就由我們開始發(fā)掘自我，設(shè)計(jì)自我成功就在腳下！我自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。如今公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)