付出愛,收獲愛(參考版)
2024-10-21 06:01本頁面
【正文】 我試圖以平等的尊重和平等的愛心去打開每個(gè)孩子們的心門。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。山知道我，江河知道我，祖國不會(huì)忘記，不會(huì)忘記我??這是我最喜歡的一首歌《祖國不會(huì)忘記我》的歌詞，每一次聽到這首歌，我都心潮澎湃，為平凡的自己也能擁有這樣的榮耀。在茫茫的人海里，我是哪一個(gè)？ 在奔騰的浪花里，我是哪一朵？在征服宇宙的大軍里，那默默奉獻(xiàn)的就是我； 在輝煌事業(yè)的長河里，那永遠(yuǎn)奔騰的就是我。我注重認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入鉆研教材，明確基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容和基本訓(xùn)練的要求，吃透教材，做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，努力做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”。特別是作為一名英語課教師，不改革傳統(tǒng)教學(xué)，英語課就不能從“說教”“枯燥”中解脫出來成為學(xué)生樂學(xué)的學(xué)科。多少個(gè)課間我們一起活動(dòng)，多少個(gè)夜晚我在燈下備課，多少個(gè)假日我和學(xué)生一起度過。校園里，一聲聲甜甜的“老師好”是我的幸福；課堂上，一張張笑臉是我的幸福；節(jié)日里，一封封賀卡是我的幸福??當(dāng)我擁有這一切時(shí)，我為之感動(dòng)，也為之欣慰，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，我播撒了愛的種子，收獲了愛的花朵。猶如一面鏡子，你對(duì)它微笑，它也會(huì)對(duì)你微笑。年輕的激情在不懈的奮斗中栽盡了跟頭兒，吃盡了苦頭兒；有多少人在疲憊無奈中與夢(mèng)想分了手，讓瑣碎白了頭。我羨慕學(xué)生的天真活潑，我羨慕學(xué)生的激情澎湃，我更慶幸，短暫的人生旅途，有年輕的學(xué)生陪我一起渡過！我的追求不是驚天動(dòng)地，而是平凡的幸福，那就是帶著我的蝸牛去散步。原來上帝叫蝸牛牽我去散步”。看到調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)恨鐵不成鋼，轉(zhuǎn)念一想，每個(gè)孩子都是家庭的希望，我有責(zé)任帶領(lǐng)他們健康成長。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生在自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個(gè)性的見解。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì)。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始。教師運(yùn)用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢(shì)，從獨(dú)特的角度提出疑問。第三點(diǎn)，教師還要有開明意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)難。課堂教學(xué)中有意識(shí)地搞好合作教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變化中，設(shè)計(jì)集體討論、查缺互補(bǔ)、分組操作等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象能力。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。教師不能高高在上，不能把學(xué)生看成過去的那種“徒弟”，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松氛圍、競爭合作的班風(fēng)，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。學(xué)生的成就，便是我最大的成就。但我明白，在這平凡的崗位之中體現(xiàn)的是不平凡的追求。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊！看著這幅畫面，回憶我從教的十年生涯，一陣陣感動(dòng)涌上心頭，讓我熱血沸騰。第五篇：付出的愛,收獲了愛付出的愛 收獲了愛最近我看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。我愛孩子們，孩子們也愛我，這些美好的回憶正是對(duì)我過去工作的一種認(rèn)可，也是對(duì)我未來工作的一種鞭策，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。記得有一次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時(shí)拿著一枝鮮花，一進(jìn)門就說：“老師，送給你的！”“凡凡，今天不是什么節(jié)日呀，干嗎要送老師鮮花呢？”“老師，您身體不舒服，還要帶著我們做游戲，我聽媽媽說，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會(huì)好了！”看著孩子那雙真誠的眼睛我還能說什么呢？只好任淚水奪眶而出。到幼兒園工作已經(jīng)十幾年了,雖然有時(shí)候也覺得累，
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