青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件1(參考版)

【摘要】執(zhí)教：王緯娜螳螂捕蟬黃雀在后蟬螳螂黃雀樹汁小草蚜蟲瓢蟲小鳥小草蚜蟲瓢蟲小鳥蝦魚海藻大鯊魚小草蚜蟲瓢蟲小鳥海藻蝦魚大鯊魚?食物鏈相互交錯，就形成了食物網(wǎng)。小鳥蛇

2024-12-08 20:54

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件(參考版)

【摘要】？，其他生物會發(fā)生什么變化？，怎樣防止植物遭受蟲害？生物間的食物關(guān)系在一個生態(tài)環(huán)境中，各種生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。食物鏈相互交錯，就形成了食物網(wǎng)。這些生物共同生活在一起，構(gòu)成了密切聯(lián)系的生物界。生態(tài)系統(tǒng)中，由食物關(guān)系把多種生物聯(lián)接起來，一種生物以另一種生物為食，另一種以第三種生

2024-12-08 23:12

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件7(參考版)

【摘要】在一個生態(tài)環(huán)境中，各種生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。食物鏈相互交錯，就形成了食物網(wǎng)。這些生物共同生活在一起，構(gòu)成了密切聯(lián)系的生物界。密切聯(lián)系的生物界開始，到結(jié)束。個生物?？偸侵赶颢C食者,且方向向右。植物肉食動物三澳大

2024-12-08 23:12

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件10(參考版)

【摘要】？，其他生物會發(fā)生什么變化？，怎樣防止植物遭受蟲害？生物間的食物關(guān)系在一個生態(tài)環(huán)境中，各種生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。食物鏈相互交錯，就形成了食物網(wǎng)。這些生物共同生活在一起，構(gòu)成了密切聯(lián)系的生物界。生態(tài)系統(tǒng)中，由食物關(guān)系把多種生物聯(lián)接起來，一種生物以另一種生物為食，另一種以第三種生

2024-12-08 23:12

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件12(參考版)

【摘要】執(zhí)教：王緯娜螳螂捕蟬黃雀在后蟬螳螂黃雀樹汁小草蚜蟲瓢蟲小鳥小草蚜蟲瓢蟲小鳥蝦魚海藻大鯊魚小草蚜蟲瓢蟲小鳥海藻蝦魚大鯊魚?食物鏈相互交錯，就

2024-12-08 21:38

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件11(參考版)

【摘要】密切聯(lián)系的生物界臨沭鎮(zhèn)周莊小學(xué)陳霞猜謎語草地上來了一群羊。（打一水果名稱）然后來了一群狼。（再打一水果名稱）草莓（草沒）楊梅（羊沒）一個炎熱的夏天，烈日當(dāng)空，一只蟬慢慢從大樹下爬上枝頭，一邊吸食著樹汁，一邊歡快地歌唱。一只螳螂正揮動著它的“大鐮刀”，悄悄來到蟬背后，就

2024-11-19 05:19

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界說課(參考版)

【摘要】龍都邱家莊小學(xué)徐艷艷2020年10月21日科學(xué)探究目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)小學(xué)科學(xué)六年級上冊教學(xué)要點分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)23密切聯(lián)系的生物界教材分析教學(xué)準(zhǔn)備過程設(shè)計教學(xué)要點分析教學(xué)目標(biāo)

2024-11-16 01:56

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界學(xué)案(參考版)

【摘要】主備人審核時間課題密切聯(lián)系的生物界課型新授課課時編號學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能選擇適合自己探究問題；能查閱書刊資料及其他信息源；搜集并整理有關(guān)資料。，學(xué)生能意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，珍愛大自然里的生物，與大自然和諧相處。究學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生懂得食物鏈的含義，學(xué)會繪制食物網(wǎng)；了解生物防治的技術(shù)。重

2024-12-09 07:20

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界優(yōu)質(zhì)教案(參考版)

【摘要】《密切聯(lián)系的生物界》教學(xué)設(shè)計陳霞德育目標(biāo)：1、通過在感興趣的謎語和熟悉的生活實際中尋找食物關(guān)系，知道什么是食物鏈，了解食物鏈的基本結(jié)構(gòu)，知道生產(chǎn)者和消費者，能結(jié)合生活實際寫一些比較簡單的食物鏈。2、通過直觀感受食物網(wǎng)的形成過程，了解食物網(wǎng)并認(rèn)識到動植物之間的復(fù)雜食物聯(lián)系是動植物生存的需要，是維持生態(tài)平衡的需要。3、通過寫食物鏈和連食物網(wǎng)

2024-12-09 02:03

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界教學(xué)反思(參考版)

【摘要】《密切聯(lián)系的生物界》教學(xué)反思四年級下冊科學(xué)教材《密切聯(lián)系的生物界》一課，是研究生物之間的食物聯(lián)系的。教學(xué)中，我大膽嘗試引入了大量的游戲活動。下面就是其中的兩個課堂教學(xué)片斷：在認(rèn)識了食物網(wǎng)之后，我加入了一個游戲活動：讓學(xué)生們扮演不同的動物角色(有兔子、狐貍、狼)，用紙條代表青草，不過這些“青草”有的被噴灑了殺蟲劑。學(xué)生們聽口令玩“誰吃誰”的游戲。

2024-11-23 20:43

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第23課《密切聯(lián)系的生物界》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：，學(xué)會正確書寫食物鏈。。情感目標(biāo)：，使學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，珍愛大自然里的生物，與大自然和諧相處。。能力目標(biāo)：能夠分析生物間的食物關(guān)系，能夠用食物鏈和食物網(wǎng)描

2024-11-23 23:35

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界表格式教案(參考版)

【摘要】教與學(xué)設(shè)計課題23、密切聯(lián)系的生物界序號23授課時間年月日主備人李向華課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點難點一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論了解自然界中生物都要從食物中獲得能量。植物可以通過光合作用制造食物，動物必須以植物或其他動物為食，獲取能量。知道各種生物在獲取食物的關(guān)系上是錯綜

2024-12-09 07:20

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課堂實錄(參考版)

【摘要】密切聯(lián)系的生物界教材分析：《密切聯(lián)系的生物界》是青島版科學(xué)六年級上冊第五單元《生物與環(huán)境》的第四課，本節(jié)課是在研究了生物與環(huán)境的關(guān)系后，進(jìn)一步研究生物之間相互依存的食物關(guān)系。這節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，以生物之間的食物關(guān)系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識豐富多彩的生物界，意識到生態(tài)平衡的重要性，人與自然要和諧相處。學(xué)情分析：通過幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了一定的科學(xué)

2024-11-23 20:43

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界教學(xué)案例(參考版)

【摘要】青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《密切聯(lián)系的生物界》教學(xué)案例長清區(qū)實驗小學(xué)顧瑩瑩教學(xué)目標(biāo)：1、能選擇適合自己探究的問題，能查閱書刊資料及其他信息源；搜集有關(guān)資料；會畫一幅生物界的食物網(wǎng)。2、通過學(xué)習(xí)食物鏈，意識到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，珍愛大自然里的生物，與大自然和諧相處。3、懂得食物鏈的含義；了解生物防治技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

2024-12-09 02:03

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界教學(xué)詳案(參考版)

【摘要】19密切聯(lián)系的生物界教學(xué)目標(biāo)：1．通過討論、分析，認(rèn)識生物之間的食物聯(lián)系──食物鏈。2．注意在討論分析活動中及時吸收別人的學(xué)習(xí)成果；通過學(xué)習(xí)食物鏈，意識到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，珍愛大自然里的生物，與大自然和諧共處。3．知道什么是生產(chǎn)者和消費者；知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。案例背景分析：《密

2024-11-23 23:35

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件1(更新版)

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件1(專業(yè)版)

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件1(留存版)

青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界課件1-文庫吧