【正文】 四、成果展示 展示各小組小報五、小結六、作業(yè)各小組在認真修改，把各小組的小報搜集在一起，辦一期班刊。為什么___________呢？這個問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。（三）、口述每個小組內委派一個同學把問題口述清楚。三、拓展運用（一）、抽卡片每個小組委派一個學生上臺抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽。喜羊羊為什么要在火星上洗澡？ 火星上洗澡有哪些好處？ 火星上怎么能洗澡？ ……小組內討論引導學生發(fā)揮想象并按要求填寫 出示課件今天老師在黑板上出了一個奇怪的句子：“喜洋洋在火星上洗澡”。）收幻想卡片，分小組裝在三個盒內。引導學生填寫幻想卡片。重點：激發(fā)學生想象力，引導學生大膽想象。做到既清楚又明白，內容有新鮮感。第五篇：奇思妙想教學設計《奇思妙想》教學設計教學目的：激發(fā)學生想象力，引導學生大膽想象?！拷處熜〗Y（1）、教師小結師：今天我們用手中的畫筆表現了自己的奇思妙想，同學們一定非常開心。（2）、學生介紹自己的作品?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。師：接下來，就請同學們來表現你們的奇思妙想吧?！坎贾米鳂I(yè)（1）、作業(yè)要求運用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。（臺燈的聯想）課件：作品三師：它是用什么繪畫方式進行繪畫的？線條怎么畫美呢？ 生：觀察并回答。課件：作品一師：你能說出它是由什么組合的？生：觀察并回答。真是太不可思議了！【設計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。要想設計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要?！驹O計意圖：欣賞美術大師的作品，提高學生審美情趣。師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現畫面的奇妙之處了嗎？ 生：學生討論，可舉例子說。繪畫作品中的奇思妙想課件：《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。師：奇思妙想除了運用在建筑上，還廣泛的運用在生活中、廣告中，你們看。師：同學們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”生：思考并回答。（2）、課件：奇特的房子師：其實世界上神奇的建筑還有許多，有幾個建筑老師覺得很不錯，大家一起來看一看。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設計出有趣而新奇的作品！【設計意圖：學生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學生談感受。師：現在你看到的是一幅畫的局部，根據這個局部畫面想象一下這塊巨石會出現在什么地方？ 生：學生猜想。（1）、課件演示：先出現巨石的畫面。教學過程：一、組織教學師生問好！教師做好上課準備，并檢查學生學具擺放及準備情況。教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。第四篇：《奇思妙想》教學設計奇思妙想教學目標：了解繪畫中奇異組合的表現方法，能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。同時也鍛煉了學生的口頭語言表達能力。希望大家今后不斷學習，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐，相信未來的設計大師一定在我們中間。請同學們來談談這節(jié)課的收獲？生：分別交流操作心得及收獲。三、課后小結，拓展延伸。展示學生比賽棋局，進行自評、學生互評、教師點評。比賽時間為十分鐘，超過規(guī)定時間為和棋。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向對角只要連成五個棋子即為贏家。誰能說說五子棋的游戲規(guī)則？老師現在已打開了空白棋盤圖，那怎樣移動棋子下棋呢？生：演示移動棋子的方法，教師補充講解。環(huán)節(jié)三：開心一刻師：通過前面兩個環(huán)節(jié)的學習，我發(fā)現同學們的表現非常不錯。設計意圖：通過環(huán)節(jié)二設計個人yishu照，使學生掌握復制、粘貼及插入文字的基本操作。學生分組合作探究完成任務，教師巡視并對學困生做個別輔導。誰能告訴老師，為什么你們照相的時候只有一個人，怎么洗出來有這么多個？仔細觀察照片上都有一些個性文字說明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復制圖形、插入文字的方法，請會的同學上臺來演示、講解，教師補充指導。設計意圖：通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖，學生通過自主嘗試、小組合作、部分學生演示講解、教師補充指導等方法，使學生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。生：學生進一步修改完善作品。生：嘗試操作，教師巡回指導。二、我的奇思妙想環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意設計我能行師：同學們，你們愛吃香蕉嗎？這個香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）師：仔細觀察這幅合成效果圖，說說這幅圖由哪兩個對象組合而成的。今天我們就用我們所學的Windows畫圖軟件來一次奇思妙想創(chuàng)意設計比賽好嗎？設計意圖：動畫片導入，激發(fā)學生的學習興趣。生：分別交流發(fā)言。其實世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來源于一個個小小的奇思妙想。你們覺得灰太狼聰明嗎？它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及體驗學有所用的快樂。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實際動手能力。能夠靈活運用所學工具制作各種創(chuàng)意效果圖。所以，美術教育是一項任重而道遠的工作，這一堂課還只是一個美好的開始。這一堂課，使我認識到學生的心靈是敏感而且美好的，他們的奇思妙正想是他們創(chuàng)造力的表現。在作業(yè)設計的時候，我先用咖啡杯的練習來讓學生們做了熱身運動，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學生們的各個都摩拳擦掌躍躍欲試。設計了這一堂既有欣賞又有創(chuàng)作，既有承襲又有創(chuàng)新，美術實驗課。課后反思在《奇思妙想》這一課的教學中，我深刻感受到，學生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學能力。七、課堂總結這節(jié)課中，同學們和老師一起在奇思妙想的世界里遨游，認識了大師，展開了想象，還把杯子進行了很了不起的改造。動態(tài)藝術欣賞動態(tài)人體藝術的奇思妙想。欣賞圖片四組小結：物體的巧合排列能產生奇特的效果。五、作業(yè)展示學生作業(yè)展示，說說自己的創(chuàng)意老師點評、總結根據作業(yè)要求進行評價注意畫面的整體構圖以及創(chuàng)意的程度，予以表揚和鼓勵。設計意圖：通過哈哈鏡這一媒介，使學生看到了生活中普通物體的變化方法，拓寬思路。老師今天也帶來了一面哈哈鏡，讓我們一起來看看日常生活中的物品，在這里變成了什么。三、哈哈鏡在圓圈和小男孩的圖片里我們看到了任務發(fā)生了很大的變化，你的身體在生活中發(fā)生過這樣的變化嗎？——對了，那就是哈哈鏡。老師小結，并出示電腦制作圖片?，F在，也讓我們一起來開動腦筋，發(fā)揮想象。他獨特的行事風格一直是世人注目的焦點，雖然多引起爭議，在今日卻逐漸證明其超越時代的觀點。他是一位具有卓越天才和想象力的畫家。——出示課題奇思妙想二、走近大師介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多教學準備：課件、示范圖、彩筆、彩紙教學步驟：一、師生問好二、導入啟發(fā)式欣賞你見過在天空中飛的小豬嗎?你見過西裝革履的小狗嗎？你見過撐著小船在高樓大廈里穿行的船夫嗎？(ppt展示)設計意圖：用簡單直觀的圖片把學生帶進奇思妙想的世界。教學重難點： 重點：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵自由、有個性的大膽想象。知識領域：掌握多種表現奇思妙想的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和逆向思維。）。）、大師奇思妙想的畫，給學生欣賞或者參考。（2）可以從造型變化、虛擬場景的設計、特殊功能等方面來構想。（這是老師的奇思妙想，未來的我）老師：好了，同學們看了這么多奇思妙想的畫，自己心中應該有很多的想法想要表達出來了吧，現在就讓我們開始吧，拿出作業(yè)本翻到？頁。）讓學生回答：3個三．作業(yè)時間：老師：老師也有自己的奇思妙想，看看老師畫的。圖③小狗們駕著飛船在黑色的夜空飛行，它們要去