【正文】 二、抓好集體備課工作強化備課組長的職責(zé)和地位，發(fā)揮群體優(yōu)勢，營造崇實、求真的教研氛圍，使備課組形成實體，讓備課組長在教學(xué)中發(fā)揮“紐帶”和“橋梁”作用，使集體備課工作規(guī)范化、制度化，做到“三會”、“三定”、“四研究”、“四統(tǒng)一”。要求教師加強互相間的聽課、評課活動，引導(dǎo)和鼓勵青年教師做公開課，爭當(dāng)校、市級優(yōu)秀教師。加強備課組的教研活動的制度化，以教研促進教學(xué)，讓先進的教學(xué)方法得到輻射推廣。具體做法：研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《考試說明》等，并計劃學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育思想》。為充分準(zhǔn)備，迎接20xx年的高考檢驗，高三歷史備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)校教務(wù)室和教研室的具體指導(dǎo)和幫助下，組內(nèi)全體教師通過認(rèn)真的討論和分析，確定了本學(xué)期及今后的指導(dǎo)思想：團結(jié) 拼搏 再創(chuàng)輝煌！并在全組老師的共同努力之下，圓滿完成了高三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)和進修由于本年級是四川新課程的第一屆，加強學(xué)習(xí)與進修也就十分重要。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，關(guān)注他們的歷史學(xué)科成績的提高，加強課后個別輔導(dǎo)。2．抓好對專業(yè)生的輔導(dǎo)教學(xué)。文科班學(xué)生基礎(chǔ)較好，思維能力較強，因此，復(fù)習(xí)教學(xué)重在加強指導(dǎo)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。(三)搞好分層教學(xué)，堅持有所為有所不為，分類提高。另一方面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主解讀例題，歸納總結(jié)解題方法與技巧。學(xué)生解題分析能力的提高是一個循序漸進的長期過程，不能急于求成。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期教師在課堂教學(xué)中堅持三講三不講的原則，積極構(gòu)建高效合作優(yōu)質(zhì)課堂，在時間分配上堅持“留足學(xué)生的、把握自己的”，每節(jié)課留給學(xué)生1525分鐘時間自主閱讀課本，要求詳細(xì)、全面掌握基本概念，落實具體知識板塊，指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建每章節(jié)的知識體系。1．解讀課本，夯實基礎(chǔ)，需突出學(xué)生主體作用的發(fā)揮。為此我們針對教材內(nèi)容和本周的教學(xué)計劃，及時制定課前預(yù)習(xí)學(xué)案，和課后的跟蹤拓展學(xué)案。第一輪復(fù)習(xí)重在落實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系，為主導(dǎo)這一教學(xué)方向，本備課組經(jīng)研討后決定，實行每兩周一次小測試的以考促學(xué)制度。3．研究命題，主導(dǎo)以考促學(xué)。課堂教學(xué)由教師主導(dǎo)的時間控制在25分鐘以內(nèi)，主要用于本節(jié)課知識體系的構(gòu)建、重難點內(nèi)容的講解分析和習(xí)題鞏固訓(xùn)練。根據(jù)計劃每個歷史教師聽取本周主要負(fù)責(zé)教師12堂復(fù)習(xí)課，比較、交流、探討教法，促進教師教學(xué)水平的提高。備課組堅持求真務(wù)實的作風(fēng)，在每周召開一次的備課組會(周二上午)上，每次會議研討本周的教學(xué)內(nèi)容，明確考點與教學(xué)重難點，尋找歷史與時事的切合點，通過集體研討，對教學(xué)內(nèi)容大膽取舍，增強課堂教學(xué)的針對性和實效性。2．研究教材、教法，主導(dǎo)課堂。在每一章節(jié)復(fù)習(xí)前，由備課組集體研究考綱?？季V是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)應(yīng)考的依據(jù)。(一)加強研究、交流，充分發(fā)揮教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。從教師角度看，在較少的時間內(nèi)完成三年學(xué)習(xí)的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是時間緊，任務(wù)重，這就要求我們教師必須要強化課堂改革，精講精練，在有限的時間內(nèi)，完成有限的內(nèi)容，確保高考的勝利。進一步貫徹不占用學(xué)生課外時間的原則。教師要對練習(xí)的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認(rèn)真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據(jù)當(dāng)前的焦點、熱點，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。四、努力方向注重“熱點”問題與歷史的有機結(jié)合歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。學(xué)校應(yīng)為校際之間的交流活動提供指導(dǎo)和幫助。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估。但是青年教師的主觀能動性號有待于進一步提高，工作責(zé)任心還需提高，鉆研還需加強。每次各類活動后均并進行深入地反思，及時總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。通過群策群力，使公開課活動能展示我校教師的風(fēng)采。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時調(diào)整。心里無底，惟有多多鉆研。xxxx年高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。事實證明，這對于提高教學(xué)實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。在進行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。只有備課組活動的實效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。二、備課組活動情況明確了每個學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。本組內(nèi)做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組工作總結(jié)13xxxx學(xué)，根據(jù)學(xué)校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求，認(rèn)真開展教學(xué)工作，尤其是在進行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。專業(yè)生大多將高考上線希望寄托在文綜成績的提高上，突出“文綜效益”對專業(yè)生來說尤為重要。專業(yè)班基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，因此復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師既要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又要將知識點講通講透，同時對教學(xué)內(nèi)容做大膽取舍，有所為有所不為，注重基礎(chǔ)知識的落實。1．對不同層次的班級的教學(xué)，采取不同的教學(xué)方法。因此在強化訓(xùn)練中，我們再選提上，努力做到精，而不在于多，更加注重了實效。一方面，解題能力強化訓(xùn)練要立足學(xué)生實際，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思維，注重學(xué)生分析解題思維的養(yǎng)成。2．強化訓(xùn)練，提高解題分析能力，需堅持學(xué)生主體性。讓學(xué)生在自主復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)疑問，主動解決疑問。課堂教學(xué)既要教師主導(dǎo)，也要學(xué)生主體作用的有效發(fā)揮。(二)鉆研、遵循復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。即課前延伸和課后延伸。第一輪復(fù)習(xí)測試卷，由本備課組自行命題，考查范圍以每單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容為主，注重試卷命題的系統(tǒng)性、針對性、典型性，真正實現(xiàn)以考促學(xué)。備課組集體研究近三年的高考?xì)v史試題，把握命題特點，總結(jié)規(guī)律。課堂訓(xùn)練習(xí)題的準(zhǔn)備堅持量少質(zhì)優(yōu)的原則，突出針對性和典型性。③堅持精講精練，提高課堂教學(xué)實效。②落實聽課互評制度，交流教法。高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)系統(tǒng)性、邏輯性強，如何讓學(xué)生面對既深又廣的基礎(chǔ)知識而不心慌腦脹、手忙腳亂呢？我們高三教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中具體做了以下三點：①強化集體備課。明確復(fù)習(xí)教學(xué)方向，做到有的放矢。只有深入研究考綱，才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點，才能瞄準(zhǔn)高考的方向。1．研究考綱，主導(dǎo)方向。為此我們高三歷史備課組主要做了一下幾個方面的工作。高三歷史備課組工作總結(jié)12高三教學(xué)不同于高一高二，從學(xué)生的角度來看，面臨的是高考，尤其是實施新課程高考，在時間上和往年相比大幅壓縮，在較少的時間內(nèi)完成三年學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可謂是時間緊，任務(wù)重；從心理上看，面對高考的競爭，學(xué)生面對多方的壓力，心理負(fù)擔(dān)非常重。在整個教學(xué)過程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一致，齊頭并進。教學(xué)工作雖然以班級為單位開展，但整體意識、學(xué)科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。一年來，高三歷史備課組始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進中的船上一員。推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如李江江同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、石雷霆同學(xué)的《好題、錯題集》、蘇璐同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。對學(xué)生進行“動之以情、曉之以理”的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長。認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。我們根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際和要達(dá)成的目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計測練試題、模擬試題，有針對性的開展訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象，最大限度的提高課堂效益。是認(rèn)真上課?？梢哉f、不過分的強調(diào)哪里是重點，但力求把每一個知識點講到位了，而那些復(fù)雜的則將其簡單化的處理。認(rèn)真?zhèn)湔n。在具體的工作中我們展開了以下方面的工作：認(rèn)真開展備課組活動。從第一學(xué)期開始，我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)知識的教學(xué)為主線，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，各項教學(xué)為高考服務(wù)。6月8日高考結(jié)束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作給予很高的評價，極大地鼓舞了我們的教學(xué)熱情。爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績。另外加強學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識的鞏固，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識的遷移和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。五、存在問題本人因家中有事請假兩周，備課組活動少了兩次，外出11中聽課也沒能參加，失去了一次探討交流的機會。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。在課后，集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學(xué)的提高。三、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補缺補差工作。把教學(xué)研究工作落到實處。二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排三個年級的歷史教學(xué)工作發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。高三歷史備課組工作總結(jié)10一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過歷史備課組我們四位教師齊心協(xié)力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：一、加強全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在整個教學(xué)過程中互相不保留和隱藏，真正，齊頭并進。教學(xué)工作以班級為，但整體意識、學(xué)科意識每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。一年來，高三歷史備課組有整體意識，所視一條行進中的船上一員。推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如xxx同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、xxx同學(xué)的《好題、錯題集》、xxx同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。對學(xué)生“動之以情、曉之以理”的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想學(xué)生的成長。輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。教材的特點，學(xué)生的和要達(dá)成的，設(shè)計測練試題、模擬試題，有性的訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的，最大限度的課堂效益。是上課?？梢哉f、不過分的強調(diào)哪里是，但力求把每知識點講到位了，而那些的則將其簡單化的。備課。在的工作中展開了的工作：備課組活動。從學(xué)期開始，備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析，在各情況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的準(zhǔn)位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)知識的教學(xué)為主線，以培養(yǎng)能力為，教學(xué)為高考服務(wù)。6月8日高考結(jié)束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作的評價，地鼓舞了的教學(xué)熱情。因此，我們從第一學(xué)期開始，進行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練，第二學(xué)期3月上旬起，就開始對學(xué)生進行學(xué)科強化訓(xùn)練，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進一步加強學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。(六)合理、有分別地利用備考資源在備考中，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計》為主)(七)精編習(xí)題，加強學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設(shè)計思考題，通過合理的思考訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。(五)在夯實基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力在夯實基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰。史實、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等，應(yīng)講解到位，而且應(yīng)開動腦筋，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，夯實基礎(chǔ)，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識，切忌似是而非，模棱兩可。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對性地進行教學(xué)。在講評的過程中，要注意向?qū)W生講清試題的特點、優(yōu)點、缺點，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。要做好評卷工作每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時要有一個評卷細(xì)則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級組存檔。(3)命題分工由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一、二、三。④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新?？陀^評價歷史人物、事件、觀點。②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進行說明、論證。(三)要做好每次統(tǒng)測工作統(tǒng)測前要做好命題工作(1)命題依據(jù)根據(jù)《20xx年省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點。(4)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。作為考前熱