陶泥的世界教學(xué)設(shè)計2(參考版)
2024-10-21 05:00本頁面
【正文】 課后拓展：嘗試用陶泥塑造出自己最喜歡的卡通人物或場景。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師請學(xué)生一起點評作品，評選出最優(yōu)秀的創(chuàng)作小組。發(fā)展階段：（1）多人分為一組，一起嘗試創(chuàng)作泥塑的建筑物。第2課時教學(xué)過程：引導(dǎo)階段：（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課大家創(chuàng)作時總結(jié)出的經(jīng)驗。大部分同學(xué)的泥塑作品外形已經(jīng)逐步的滿足基本需求了，但欠缺更精細(xì)的加工。師小結(jié)：“每一件精美的工藝品都出自勞動人民勤勞的雙手。⑴兩人一組，共同完成一件生活用品的泥塑作品⑵教師播放課件2，循環(huán)優(yōu)秀作品圖片供學(xué)生參考，播放輕松的音樂⑶教師巡回輔導(dǎo)，進(jìn)行點評。（4）教師提出最后一個問題：“如何讓你的作品更有特點？” 學(xué)生思考后作答，教師給予鼓勵。等等（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中的優(yōu)秀作品，分析其中作品的制作方法和制作過程。2，發(fā)展階段：（1）教師出示兩個做工分別為粗糙和精美的陶泥作品，問學(xué)生“你們更喜歡哪一個？” 學(xué)生大多數(shù)指出更喜歡造型精美的那一個。教具準(zhǔn)備：多媒體，陶泥，底板 陶泥工藝品范作 泥工刀第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教授新課引導(dǎo)階段（1）教師出示課件，并提出問題師：“同學(xué)們，見天老師給你們帶來了一件新奇的玩意兒，不過這么有趣的東西，需要回答對老師的提問才能玩哦”教師播放課件1，展示精美瓷器，并提出問題：這么精美的東西是用什么原料制作出來的呢？（2）學(xué)生猜，教師提示學(xué)生打開課本的第9課。教學(xué)重點：開發(fā)學(xué)生的想象力，制作富有創(chuàng)意的作品。、搓、粘等技法，及點，線，面的組合，可制作成常見生活用品。例如：軟陶、粘土等。八、課堂延伸：泥塑是一門博大精深的藝術(shù)，它傳達(dá)著人們的美好愿望。通過這節(jié)陶藝課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？你學(xué)到了什么？七、教師小結(jié)：其實，這里的每一幅作品無論怎樣，都凝聚著我們的智慧和汗水，都是我們這節(jié)課最棒的學(xué)習(xí)成果。教師點評，提出優(yōu)點與不足，鼓勵學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。五、學(xué)生實踐，嘗試制作。教師鼓勵學(xué)生，大膽想象，制作造型獨特、有創(chuàng)意的作品。泥條粘接要捏牢固，每盤筑幾圈，需要整理外形，加固。大家一起發(fā)現(xiàn)總結(jié)了陶泥作品的創(chuàng)作方法。思考：拍泥板應(yīng)該注意什么?泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?同桌或小組間交流。請大家在課本上選擇你最喜歡的一個陶泥作品，和小組同學(xué)一起研究研究，這些漂亮的作品是怎樣做出來的？泥塑有多種成型法，看看這些作品都是怎樣制作的？1）出示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 歸納并出示：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字。四、探究方法提問：你在生活中都看到過哪些陶器作品？從剛才的交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)，生活中一些看似不起眼的物品，經(jīng)過我們動腦動手，就能夠變成一件好看的藝術(shù)品，那么我們怎
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