20xx年國家公務(wù)員行測答題技巧：易落陷阱題大盤點(參考版)
2024-10-21 04:33本頁面
【正文】 “計算型概念”，比如要先根據(jù)同比增長率求出上年量，再求倍數(shù)關(guān)系等。因此，中公教育專家建議考生復(fù)習(xí)計算題時，要重點掌握?？疾榈挠嬎阈透拍?，同時注意運用計算技巧，從而提高解題速度和正確率。最好選近兩年考的試題，以前考的題沒有太大的訓(xùn)練價值。掌握了以上幾點行測答題技巧，再通過考前多做練習(xí)，相信每位考生都可以在這部分拿到自己理由此我們也可以得出這樣的結(jié)論：定義判斷名為定義判斷，實質(zhì)是考察應(yīng)試者的一種領(lǐng)悟能力，是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的邏輯推理能力?？忌裢庾⒁?，看完題干后不要急于做答，要仔細看清問題是肯定性的還是否定性的，即有問“屬于”定義范疇的，還是問“不屬于”定義范疇的，避免因急于爭取時間而導(dǎo)致本來拿分題目卻得分不高。牢牢抓住這兩點，很容易得出答案，A、B、D三個選項都不是為了以后以獲利為目的的購買。C老楊買股票目的為了再銷售，從而從差價中獲利，毫無疑問屬于投機。分別分析：A老張承包果園并非為了以后再銷售，因而不屬于投機行為。例如：投機是指為了以后再銷售(或暫時售出)商品而購買，以期從其價格變化中獲利。在仔細判斷定義“屬”與“種差”的前提下，與選項進行對照，從而篩選出正確答案。以上方法可以分開使用，也可以結(jié)合起來使用，其實質(zhì)是相同的，僅僅是一種參考和借鑒。中心詞表示的是行為或事件的一個大類，也就是邏輯上的“屬”，定語是對中心詞的的限制或修飾，使這個大類進一步縮小、精確化，在邏輯學(xué)上我們稱之為“種差”。指客觀上實施了什么行為，采取了怎樣的行為方式，達到了一種什么程度，造成了一種怎樣的結(jié)果。，是指行為或事件的承受者，被指向者即某些定義必須針對某些特定的對象，如某些單位和個人。但是，從這幾年的命題情況看，一般出題人不會把這四個要素同時作為考查點，只是會選擇其中的一項、兩項或三項。(2)四要素分析法定義中通常包含四項要素，即主體、對象、主觀要素和客觀要素?！澳苤圃旌褪褂霉ぞ哌M行勞動”是種差，是將人與其他動物相比較而得出的本質(zhì)差別。解析：這是給“人”下的定義。第三，把被定義項同屬加種差構(gòu)成的定義項用定義聯(lián)項聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成完整的定義。具體解釋如下：第一，被定義項的鄰近屬概念，即比被定義概念范圍更大、外延更廣的概念，以確定被定義概念所反映的對象屬于哪一類事物。例如商品的外延就是古今中外的一切商品。如“商品是用來交換的勞動產(chǎn)品”，其中“用來交換的勞動產(chǎn)品”就是商品的內(nèi)涵。定義的特征概念具有兩個基本特征，即內(nèi)涵和外延。聯(lián)接被定義項和定義項，組成定義項的概念是定義聯(lián)項。被定義項就是通過定義來揭示其內(nèi)涵的概念。后者是指選出一個最不符合定義的選項。提問形式有肯定性的判斷和否定性的判斷兩種類型。定義、概念本身比較專業(yè)，但都是一些比較基礎(chǔ)的概念，在我們的日常生活會有所接觸，一般不會很陌生。題材比較集中，法律概念占據(jù)主體題材。二、先用兩分鐘時間了解題型特點經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)最近幾年來公務(wù)員考試中定義判斷試題有如下特點：定義本身不容置疑。實際上，定義判斷和知識面沒有關(guān)系，如果以專業(yè)的眼光來做定義判斷的話，反而不利于快速作出正確判斷。但很多考生卻花了大量時間用在這種題型的復(fù)習(xí)上，效果并不一定很好。這種題一般是10道，用時一定要控制在8分鐘以內(nèi)，即每道題48秒左右，是標(biāo)準(zhǔn)時間題。題干中給出的定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的。一、定義判斷復(fù)習(xí)的誤區(qū)定義判斷主要考查考生運用給定標(biāo)準(zhǔn)定義進行判斷的能力。第四篇：2014年國家公務(wù)員行測答題技巧—定義判斷復(fù)習(xí)臺州人事考試網(wǎng)提醒您關(guān)注國家公務(wù)員考試行測：在備考2014年國家公務(wù)員考試中判斷推理模塊總體上分為四種題型，分別是邏輯判斷，圖形推理，類比推理，定義判斷。所以A選項說己是女孩是錯誤的，排除A項。信息四：戊是女孩，但沒有妹妹，那么證明戊應(yīng)該是女
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