【正文】 我會以此次培訓為起點，精心策劃，大膽創(chuàng)新，努力開創(chuàng)順義特教學校少先隊工作的新局面。如“歷奇活動”使我認識到沒有規(guī)矩不成方圓，以及朋友（同事）間要相互信任，相互尊重，相互支持；孫云曉老師的講座，使我對“輔導員”一詞有了新的認識，更新了教育觀念，而且通過鮮活的事例了解了一些教育的方法。一件事做完就畫上了句號，后期的宣傳做得不夠，沒有形成良好的支持體系?；叵胱约阂郧暗墓ぷ鳎蠖嗍且恍┌床烤桶嗟某Ｒ?guī)工作，缺少特色活動，缺少創(chuàng)新的意識。宣傳不僅可以把自己的經驗介紹給他人，給予借鑒，同時還可以得到他人忠肯的建議，使自己的活動更加完善。只有這樣不斷的循序漸進，我們活動的質量才會有保證。“細節(jié)決定成敗”。首先站位要高，而且要明確活動的目的及意義。有位名人說過這樣一句話：好的策劃是成功的一半。少先隊工作是學校工作的重要組成部分，要想做好此項工作，必須與學校的教育教學有機結合，必須吸引學校、家庭、社會的注意力，從而得到他們的支持。二、少先隊工作不能擺空架子，要落到實處。俗話說“活到老，學到老”。培訓活動結束后，我的心久久不能平靜。第五篇：紅河州第六屆少先隊輔導員培訓班”學習體會紅河州第六屆少先隊輔導員培訓班”學習體會10月20日，我到昆明參加了“紅河州第六屆少先隊輔導員培訓班”。其次就是家長方面存在的問題：少工委各項活動本身需要家長的密切配合，家長素質高低不同，決定他們對子女教育目的、方式上的不同，由此而決定他們對少工委所開展的各項活動的接納程度和認同程度。因此，對王部長提出來的這個問題，我們學校以及所在的社區(qū)少工委正在進行積極的探索，但是，我們的活動還存在一定的問題，需要在今后的工作中逐步加以解決。少先隊組織依托社區(qū)少先隊活動這一有效的運作模式，讓隊員在參與社區(qū)活動中，親身實踐，親身體驗從而有所感悟，有所收獲，為少先隊員社會化做好充分的準備。他們來到養(yǎng)殖場，親眼看到了一個普通的農村婦女用自己勤勞的雙手辦起的規(guī)模宏大的養(yǎng)鴨場，用不懈地追求創(chuàng)造出了很多財富。界涇村的隊員們參觀了江陰的徐霞客故居，了解了這位名垂千古的家鄉(xiāng)名人。有些輔導員老師就借鑒了這一模式開展活動。豐富多彩的活動內容進一步激勵了少先隊員在社區(qū)中愉快成長。有的社區(qū)通過講座、報告會、授課等形式向隊員傳授文明交通、青少年常用法律法規(guī)、日常行為規(guī)范、安全防范等實用生活知識，使隊員們認識遵守交通法規(guī)的重要性，懂得如何遵守交通法規(guī)，增強了自我保護意識，提高了自我保護能力。各社區(qū)少工委聘請了老黨員、老干部、老教師等熱心青少年思想教育工作的志愿者為隊員進行了生動活潑的講座。從前年暑假開始，我們堰橋實驗小學本著“以體驗教育為基本途徑，竭誠為少年兒童健康成長服務，使學校少先隊工作全面走向社會化，構建學校社區(qū)工作體系”的宗旨，依托社區(qū)豐富的教育資源，組織本街道35年級近千名隊員中廣泛開展了“尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一條信息，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一項本領”的“六個一”實踐活動，充分發(fā)揮社區(qū)在少年兒童教育工作中時間和空間的優(yōu)勢，也讓孩子們通過開展一系列有時代氣息、多姿多彩的活動，真正走進社區(qū)這塊廣闊而美麗的空間。江蘇省少工委也要求我們要充分利用暑期有利時機，推進社區(qū)少工委和少先隊組織建設，廣泛整合社會資源，建立社區(qū)少先隊工作隊伍，開展豐富多彩的社區(qū)少先隊活動，探索建立社區(qū)少先隊工作的良好機制。是啊，現(xiàn)在的孩子一年的節(jié)假日加起來差不多要半年了，基層少先隊組織如何加強組織建設，走近少年兒童，把黨團教給我們的大道理轉化為孩子們能接受的小道理？這個問題需要我們每一位一線的輔導員思考。王部長在報告中強調少先隊要貫徹團的十六大精神，大力加強基層組織建設，組織要覆蓋到全體少年兒童，活動要影響到全體少年兒童。”我從內心珍惜這樣的學習活動，努力做到專心聆聽領導、專家的精彩講座，認真記好聽課筆記，同時不斷反思自己工作的得與失。華耀國老師的講座讓我們再一次認識《綱要》的價值和意義，使我們明晰了全面實施《綱要》的基本要求，以及如何進一步打造少先隊活動品牌；盧剛老師的少先隊輔導員基本技能演練讓我們一線的輔導員對這些基本技能有了更加系統(tǒng)的了解與掌握，他所作的關于紅領巾小社團的講座思路清晰、舉例豐富，從小社團活動的主要特征、小社團的分類到建設小社團的主要方法、小社團的管理，指導我們今后更好地去開展這方面的工作；宋振亞老師的講座指導我們輔導員如何搭建少先隊活動平臺，開展生態(tài)文明教育；范斌老師所作的《如何創(chuàng)建紅旗大隊》一課對我們創(chuàng)建省紅旗大隊提出了具體的要求，指導我們怎么樣來扎扎實實地開展創(chuàng)建工作，讓我們思路更清晰。我不禁回憶起02年暑假參加的在連云港舉辦的省輔導員培訓班的情景，感動于省少工委的領導、老師為了辦好這一次次活動，付出了那么多的艱辛、汗水。在少先隊基層組織中營造健康向上的氛圍，善于調動、整合社會各方面的資源和力量，努力營造有利于少年兒童健康成長的良好社會環(huán)境。維護少年兒童的具體利益，關心他們的學習、生活和成長，及時反映少年兒童的意愿，依法維護他們的合法權益。根據少年兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，滿腔熱情地關注少年兒童遇到的問題，耐心細致地解釋少年兒童出現(xiàn)的困惑，為他提供全面、具體、科學的服務。精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創(chuàng)造體驗的條件，搭設體驗的舞臺，營造體驗的氛圍，通過真情實感的體驗，讓少年兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導少年兒童養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。因此，少先隊輔導員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想道德素質和業(yè)務素質。學習中，我領悟到，作為一名少先隊輔導員，既是少年兒童的指導者，也是他們的親密朋友。此外，綱要在保證少先隊輔導員完成基本工作的同時，又留下了充分的創(chuàng)造空間。明確了各年級少先隊工作的主要內容，對各年級的基本目標、主要工作、需要關注的問題以及基礎工作與特色活動相結合的實施原則作了扼要的提示，并從“主要工作”、“教育與活動建議”、“激勵方式基方面提出了具體要求。下面談談我學習《綱要》的一點心得體會?！渡傧汝犦o導員工作綱要》學習心得按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，第五次全國少代會后，全國少工委頒發(fā)了《少先隊輔導員工作綱要（試行）》。每一個輔導員，尤其是學校教師和德育工作者，具有不可推御的責任。少先隊組織承擔著塑造少年兒童人格的歷史使命。有的學校雖然有一些活動，但是活動的謀劃比較側重考慮活動產生的經濟效益，沒有堅持把社會效益和育人效果放在首位；活動開展中，少先隊組織基礎建設差，沒有相對穩(wěn)定的開展時間；或是開展文化娛樂活動去滿足青少年的淺層次需要，而結合當前學生學習、生活實際，針對他們的內心矛盾、思想困惑等精神方面的需求活動開展較少，難以真正觸動隊員的思想，引起他們的共鳴，教育效果不理想；或是就某項活動能為學生中考、高考加幾分而組織，使得學生在勢力效應的影響下參加到活動中，使得活動失去了它本身的教育價值?；顒又腥趸怂枷胝谓逃ぷ?。加之自己的各方面待遇幾乎得不到落實，本應該由學校黨組織直接管理的學校團委，甚至簡單地劃歸學校某處室管理，讓大多數輔導員失去了堅持認真工作的信心。中學少先隊輔導員都是專職教師，大多數學校都落實不了其政治、經濟待遇，完全屬于?憑良心?工作狀態(tài)。在昆明市教育局對學?？己说木C合指標中，根本沒有對少先隊工作的量化。在此社會背景下生長起來的應試教育，具有嚴重的唯智傾向，就連從事了多年教育工作的老教師也這樣說?不是不想組織和參加活動，而是學校最后考核我的是學生考試成績呀！我怎么能不象其他學科一樣去搶時間，讓學生多做幾道題呢，教育活動是要浪費學生學習時間的。目前應試教育仍是我國普通教育的主流?，F(xiàn)代中學生思想活躍，見多識廣，擁有信息量大，他們的思想觀念和行為方式有了更多的獨立性、選擇性、多變性和差異性，他們的精神文化需求呈現(xiàn)出多層次、多元性的變化，而中學少先隊組織現(xiàn)在的工作，由于無相對固定的時間開展活動，大多只能以擺出一副冷面孔簡單地說教，甚至根本不管，根本無法對現(xiàn)在的中學生進行有效的教育，更不用說接受了，雨過地皮仍是干的。這樣就造成了發(fā)展的障礙與不均衡。如果自身再不積極學習，那效果可謂事倍功半！普通校與重點校少先隊的起點與發(fā)展不同。如果在輔導員后備力量的培養(yǎng)上，學校注重長期發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，將優(yōu)秀人才著力由前輩引領、指點，加之個人用心揣摩，使得新舊交接工作順利完成，新輔導員成熟也就較快了。根據自身從事輔導員工作的體會，我認為輔導員工作可以分為三個階段：模仿期（工作一年）——積累期（工作二、三年）——成熟期、創(chuàng)造期（工作三年以上）。只成為完成工作的機器，失去了少先隊在隊員教育中的導向性，其蘊涵的文化品位更不能得以展現(xiàn)。但是一部分學校對少先隊工作重視不夠，雖 有的輔導員自身積極拼搏，爭取優(yōu)秀成績，在工作中積累豐富經驗，成績顯著，贏得學校認可，但由于缺乏及時的累積與提煉，使很多寶貴的經驗隨即流失。學校重視少先隊工作，視其為校園育人文化建設中的重要內容，就會給予少先隊充分的空間及地位，輔導員干勁足，再加之輔導員自身在擁有眾多優(yōu)勢的基礎上，善于總結積累，不斷研究探索，理論方面有根基，達到實踐升華理論，理論指導實踐的良性循環(huán)，使得各項工作齊頭并進，并可以供眾多輔導員借鑒學習。但是，在欣喜之余我們也不得不面對現(xiàn)實，面對少先隊教育在新課改背影下的挑戰(zhàn)。正因如此，上海才有了段鎮(zhèn)、沈功玲、劉元璋、夏秀蓉，云南才有了王華祝、肖平、徐吟麗、李燕等一大批白發(fā)與紅領巾一起飄揚的優(yōu)秀前輩。就這樣，我在開心、煩惱、失望、成功的不斷垂煉下，勇于排除一切干擾，走自己的發(fā)展之路，最終探索出了適合昆十二中的?團隊一二六二教育模式?。但是，初中階段是基礎教育關鍵期，更是人生發(fā)展的關鍵期。既沒有可循的模式，又沒有具體的要求，還要讓更多的老師，特別是班主任理解支持自己的工作，再加上?分數?的巨大壓力。眾所周知，長期以來，我們重小學、輕初中，與蓬勃發(fā)展的小學少先隊工作相比，中學少先隊工作一直顯得較為薄弱。于是，我抓住中少先隊基礎建設薄弱的特點，主動向學校領導提出建設一個隊室的要求，最后校領導終于被我的行動所感動，給了一間空教室，面對空教室我沒有灰心，并通過自己好動的雙手，經過一個多月的努力，隊室終于建成了，還成了當時盤龍區(qū)第一所有隊室的中學少先隊組織。但冷靜下來，仔細一想，才覺得作為年輕人，應該把工作的壓力當作激勵自己前進的動力，何況自己已經是