【正文】 參考文獻：[1] [J].六盤水師范高等專科學校學報,2006,18(6):7576[2] 翟國靜, 推進以德治校[J].河北工程技術(shù)高等專科學校學報,2006，(4):5961。因此，要注重抓學風，抓學生的思想教育和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，以優(yōu)良的學風和高素質(zhì)的學生群體促進學風和師德師風的建設(shè)。學生是教師的一面鏡子，從學生的身上可以折射出教師的素質(zhì)。所以，無論是考核、職務(wù)晉升，還是日常的培養(yǎng)教育，要較好地把握兩者的結(jié)合。在師德建設(shè)中，切實注意關(guān)心教師的實際利益，將師德師風建設(shè)同解決教師實際問題結(jié)合起來，站在教師的角度，以教師為本，關(guān)心、理解、體貼教師、關(guān)心教師的切身利益，努力改善教師的學習、生活和工作條件，做好培訓、進修、留學和攻讀學位等方面的規(guī)劃與安排，創(chuàng)造條件，使教師愿意來，留得住，干的順，成長快，使之心情舒暢地全身心地投身到學校的教學科研工作中去。，以點帶面，全面推進師德師風建設(shè)榜樣的力量是無窮的，在師德師風建設(shè)中，要注意歸納、挖掘、提煉師德師風建設(shè)中的真人、真事、真心、真情的典型材料，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的建設(shè)，樹立典型，表彰先進，把樹立典型與培育優(yōu)秀的教師群體的工作緊密結(jié)合起來，做到既抓典型又抓群體，以典型帶群體，以群體育典型，形成良好的互動局面，達到宣傳一個人，帶動一大片的效果，從而樹立正氣、凝聚人心，使整個教師隊伍形成了昂揚向上的精神風貌。二、建立和完善考核機制，把師德師風建設(shè)作為各單位和部分精神文明建設(shè)及教育教學工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導向中。一、建立和完善激勵機制。教師嚴謹?shù)闹螌W精神和高尚的人格魅力對學生思想、情操、健康精神的培養(yǎng)均具有較大的教育影響作用。缺少良好的師德師風，就無法營造團結(jié)協(xié)作、勇于探索、無私奉獻的學術(shù)精神與風尚。要全面提高教育教學質(zhì)量，教師不僅需要具有扎實的知識水平，還必須具有全新的教育觀念、教育精神、人文情懷和敬業(yè)奉獻的高尚品格。因此，建立一支高素質(zhì)的師資隊伍，直接關(guān)系到社會主義辦學方向。 領(lǐng)導和教師對師德建設(shè)的重要性和長期性要有足夠的認識第一、要充分認識到師德建設(shè)是學校發(fā)展的靈魂所在。也就是說加強師德師風建設(shè)，首先要保證教師政治思想上的堅定性，即有較高的政治思想素質(zhì)，這也是提高教師自身素質(zhì)的最突出的核心問題。 加強對教師的政治思想教育新時期教師肩負著培養(yǎng)政治思想上合格之學生的艱巨任務(wù)。加強師德建設(shè)的對策部分教師師德師風缺失，嚴重損害了教師和學校的形象，給教育事業(yè)帶來了不良影響。但有的教師不太注重儀表，平時不修邊幅；有的上課遲到，課上抽煙，接聽手機或發(fā)短信；有的在課堂上講課隨心所欲，信口開河，發(fā)牢騷，觀點偏激；有的過分渲染社會的陰暗面，以自己的片面知識對學生進行誤導，不注意自己言論的導向性。有的教師僅滿足于課堂教學，只顧完成教學任務(wù)，對學生的思想道德教育不聞不問，有的教師缺乏與學生交流，對學生在學習生活，成長過程中遇到的困難或問題漠不關(guān)心，育人意識淡薄。，不重育人教書育人，它是教師的天職，是社會賦予教師的神圣使命。，對教學工作投入不夠熱愛教育事業(yè)，對工作具有高度的責任心，樂于奉獻，這是作為一名教師應(yīng)該具備的最基本的精神境界和道德素養(yǎng)，一些教師把自己所從事的工作僅僅認為是一種職業(yè)和謀生的手段，而沒有把它看作是承擔著人類科學文化知識，傳播崇高理想的一項事業(yè)。改革開放使廣大教師的觀念和思想進一步解放，市場經(jīng)濟是一只“看不見的手”，它在給師德建設(shè)提供正面促進作用的同時，也對師德師風建設(shè)產(chǎn)生種種負面影響。因此，進一步加強師德建設(shè)，著力提高教師隊伍思想道德素質(zhì)，是學校改革發(fā)展的需要。大學教師作為高級人才的培養(yǎng)者，學校和學術(shù)聲譽的奠基者和傳播者，優(yōu)良校風、教風、學風的建設(shè)者，在培育民族精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負著特殊的使命。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本[1]。第五篇：淺談新時期師德建設(shè)存在問題及對策淺談新時期師德建設(shè)存在問題及對策關(guān)鍵詞：師德 問題 對策摘要：教師的師德素質(zhì)教育直接關(guān)系到學生的健康成長，是提高育人質(zhì)量的直接問題。要深入開展“三個代表”、“兩個務(wù)必”的教育，真正從思想上解決好“為群眾”和“靠群眾”的問題，切實轉(zhuǎn)變工作作風，使農(nóng)村基層干部在感情上心系群眾、行動上深入群眾，腳踏實地為群眾謀利益?？偟膩碚f，農(nóng)村基層黨組織直接面向群眾，能不能實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好群眾的根本利益，是農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力強弱的直接體現(xiàn)。黨只有一心為公，立黨才能立得牢；只有一心為民，執(zhí)政才能執(zhí)得好。八、關(guān)于黨同人民群眾的關(guān)系問題“三個代表”、“兩個務(wù)必”的精髓就是要求黨必須永遠同群眾保持密切的血肉聯(lián)系?；鶎狱h組織要提高執(zhí)政能力，必須牢固樹立法制觀念，帶頭維護憲法和法律的權(quán)威。“堅持這三者的有機統(tǒng)一，是社會主義民主政治的重要優(yōu)勢，是我們依法執(zhí)政的顯著特點”，而“我們黨依法執(zhí)政的能力決定了依法治國的成效；反過來，依法治國的效果又是對黨依法執(zhí)政能力的檢驗。七、關(guān)于依法執(zhí)政的問題在思想建黨和制度建黨基礎(chǔ)上提出并實踐“依法執(zhí)政”，是江澤民黨建理論的一個創(chuàng)新。三是建立村“兩委”良性互動的運行機制。其次是建立科學決策和民主監(jiān)督的機制。首先是建立起富有活力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作體制。制度建設(shè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，抓住了制度建設(shè)，就抓住了黨的執(zhí)政能力建設(shè)的根本。加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，同樣必須有制度建設(shè)作保證。這些方面的制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。三是要綜合考慮本地資源配置，科學規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，破解農(nóng)民增收的的難題，尤其是要堅持“多予、少取、放活”的原則，著力抓好縣鄉(xiāng)機構(gòu)改革、撤鄉(xiāng)并村、減輕農(nóng)民負擔等工作，切實降低行政成本。要大力推進農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，堅持以市場為導向、科技為依托、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營為主線、“龍頭企業(yè)+基地+農(nóng)戶”為主要形式，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、質(zhì)量農(nóng)業(yè)、效益農(nóng)業(yè)；進一步調(diào)整布局，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐，大力發(fā)展以促進流通、服務(wù)農(nóng)村等為主的第三產(chǎn)業(yè)，促進更多農(nóng)民向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。二是要按照市場經(jīng)濟的要求，以現(xiàn)代的觀念謀求農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展。關(guān)鍵是要抓好三件事，一是要認真調(diào)查研究分析，發(fā)揮優(yōu)勢、正確定位，切實找到一條真正適合自身發(fā)展的路子。五、關(guān)于加快農(nóng)村的發(fā)展問題作為農(nóng)村基層黨組織，當前，最能體現(xiàn)的宗旨意識、政治意識就是要為民謀利、為社會造福；最應(yīng)該體現(xiàn)出來的執(zhí)政能力，就是把經(jīng)濟搞上去。要采取多種形式，堅持不懈地用“三個代表”重要思想武裝農(nóng)村廣大黨員干部的頭腦，真正學會用馬克思主義的立場、觀點、方法去認識問題、分析問題、解決問題。農(nóng)村基層黨組織建設(shè)要以創(chuàng)建“五個好”村黨組織、“五個好”鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和農(nóng)村基層組織建設(shè)先進縣活動為載體，建立干部經(jīng)常受教育、農(nóng)民長期得實惠的有效機制。繼續(xù)以黨校為基地，采取“送出去、請進來”等辦法，加大農(nóng)村干部的系統(tǒng)培訓力度，增強基層黨員干部運用市場經(jīng)濟規(guī)律指導農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的能力、帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康的能力、善于做新時期農(nóng)民思想工作的能力、處理復雜矛盾和問題的能力和依法辦事的能力，提高執(zhí)政為民的本領(lǐng)；充分發(fā)揮黨員的“雙帶”作用，積極探索農(nóng)村黨員教育管理的新辦法，注重發(fā)展農(nóng)村致富能人入黨，增強農(nóng)村基層黨組織的階級基礎(chǔ)。而沒有了事業(yè)心和責任感，也并不意味著不會干事，而是不想干事，甚至把好事干砸。事業(yè)心、責任感實際是一個思想問題，也是一個世界觀的問題，核心是全心全意為人民服務(wù)的宗旨問題。要抓緊制定體現(xiàn)科學發(fā)展觀和正確政績觀要求的干部實績考核評價標準，實行黨政領(lǐng)導干部職務(wù)任期制度。要悉心研究經(jīng)濟社會生活的新變化和群眾工作的新特點，積極探索和掌握適應(yīng)新形勢要求的群眾工作方法，推動農(nóng)村工作上水平、上臺階。所以，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，必須從基層基礎(chǔ)工作抓起，基層興則全局興，基礎(chǔ)穩(wěn)則全局穩(wěn)，只有把目光放在基層，把工作重點放在增強基層班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力上，形成一心一意謀發(fā)展，聚精會神抓落實的工作局面，才能真正加強黨建工作，不斷擴大黨的工作的覆蓋面。作為黨的最小細胞，細胞活躍，能力強，肌體就健康；細胞病變，肌體就會跨掉。要堅持不懈地加強思想政治建設(shè)，講學習、講政治、講正氣，武裝頭腦，指導實踐，顧全大局，增強團結(jié)，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)；要按照集體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，完善并嚴格執(zhí)行黨委內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序，保持協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)，增強整體合力；要認真開展批評與自我批評并形成制度，提高解決自身問題的能力。這些問題都要求我們必須居安思危，增強憂患意識，增強緊迫感、責任感和使命感，更加自覺地加強農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)，確保在最基礎(chǔ)、最直接的層面上，始終為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)。當前，農(nóng)村基層黨組織的執(zhí)政能力同黨肩負的重任和使命總體上是