評價總結(jié)(參考版)
2024-10-21 03:35本頁面
【正文】 。綜上所述，終結(jié)性評價與過程性評價是一門藝術(shù)，藝術(shù)的評價是對學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)注，是對學(xué)生獨立個性和健全人格的關(guān)注。隨著體育課堂教學(xué)改革的繼續(xù)深入，差異教學(xué)在體育教育中廣泛地開展，將會最大可能地保證受教育個體得到和諧、健康地發(fā)展。從當(dāng)前體育課評價的實踐來看，這種公平可從評價角度的多元化、評價標準個體化、評價方法多樣化、評價形式靈活化四個方面得以實現(xiàn)。在體育教學(xué)中有的學(xué)生身體基本條件適合籃球運動，且自己喜歡籃球，有的學(xué)生善于速度奔跑，如果我們用奔跑的速度標準去衡量喜愛籃球的學(xué)生，就好像用直木的標準去衡量彎木一樣，是很不公平的。四、評價個性化、動情往往會取得事半功倍的效果。二、評價應(yīng)建立在尊重學(xué)生，重在鼓勵的基礎(chǔ)上。體育教學(xué)中的終結(jié)性評價與過程性評價，如何才能最有效?如何才能讓學(xué)生在課堂中煥發(fā)出生命活力呢?在教學(xué)中我進行了初步探索。評價方式動態(tài)化。在評價中，既注重形成性評價，也注重結(jié)果性評價，既注重標準參照評價，也注重本體參照評價，并將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解健康素質(zhì)發(fā)展變化，幫助學(xué)生改進鍛煉方式。在對學(xué)生的評價中，差異教學(xué)強調(diào)評價應(yīng)以促進每個學(xué)生的發(fā)展為目標。眾所周知，我國傳統(tǒng)的中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價基本上局限于競技項目、體能等生理指標為主，實行“一把尺子”的終結(jié)性評價，一些先天條件差的學(xué)生不管學(xué)習(xí)怎樣努力，也較難獲得理想的成績，無意中傷害了這些“弱小”學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性；而有些學(xué)生則單憑身體條件的先天優(yōu)勢就能輕而易舉地取得優(yōu)異成績，甚至滿分，也會使這部分學(xué)生失去進取的目標，不利于他們進一步發(fā)展和終身體育意識的養(yǎng)成。由于多年的常抓不懈，我校自王校長任職以來獲得的主要獎項如下：先后獲得了縣教育局縣委縣政府的好評，榮獲永吉縣文明單位的稱號，我校是“十一五”規(guī)劃重點課題中小學(xué)英語考試評價與學(xué)生英語綜合能力培養(yǎng)研究實驗學(xué)校。一是團結(jié)的模范；二是教學(xué)的模范；三是學(xué)習(xí)的模范；四是轉(zhuǎn)變觀念的模范；五是管理的模范；六是遵守紀律的模范。通過良好的示范的形象，帶出師生優(yōu)良的工作作風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)和校風(fēng)。第三，為人師表示范。第二，業(yè)務(wù)示范。另外，王校長還有幾個示范如下：第一，政治示范。通過教育，本學(xué)期學(xué)校秩序有了更大改觀，學(xué)生見到人會問一聲你好！這些雖看似小事，卻都裝在校長的心里。而且特別注重青年教師的培養(yǎng)，采用走出去、請進來的方法，讓他們的教育教學(xué)知識不斷更新，進而把最新的知識傳授給學(xué)生。在校長的辛勤努力和帶領(lǐng)下，校園的環(huán)境面貌發(fā)生了較大變化，切實為學(xué)生、教師創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。教育教學(xué)工作中觀念新、勇于探索，善于調(diào)動各方面積極因素發(fā)揮了科研室作用，親自帶領(lǐng)課題組研究課題，使此項工作取得較好的成績，得到有關(guān)專家的好評。王校長注重自身的素質(zhì)提高，不斷參加高層次學(xué)歷學(xué)習(xí)，吸收新的知識、新的思想，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)及學(xué)校的管理和發(fā)展中。熱愛本職工作，有責(zé)任心和開拓精神。2010年12月3日第四篇：校長評價總結(jié)校長評價總結(jié)現(xiàn)代教育家陶行知先生說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，校長的示范作用影響著整個學(xué)校的發(fā)展趨勢，也影響著人才的質(zhì)量。二是學(xué)校生源不足制約著學(xué)校的發(fā)展。四、找出差距，抓住機遇促發(fā)展通過這兩次社會評價教育及評價活動的開展，各學(xué)校取得的成績大家有目共睹，但是由于種種原因和其他地方的學(xué)校比起來還是有一定的差距。寶塔小學(xué)創(chuàng)新性的提出“123456”工程，即弘揚一種精神（忠誠、勤勉、敬業(yè)、奉獻），突出兩個重點（教師素質(zhì)穩(wěn)步提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升），樹立三種觀念（正確的選人用人觀，科學(xué)的教育發(fā)展觀，辯證的素質(zhì)教育觀），建立四種機制（實績考核、工作激勵、督導(dǎo)評估、內(nèi)部監(jiān)督），采取五條措施（塑造先進典型、強化宣傳教育、整合教育資源、規(guī)范教學(xué)秩序、發(fā)揮中心校示范），打造六種教育（禮儀、愛心、感恩、特長、平安、和諧），為學(xué)校的長遠發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。在今年全縣統(tǒng)考中，復(fù)興小學(xué)取得了小三數(shù)學(xué)單科平均分全縣第二、小六數(shù)學(xué)單科平均分
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