運(yùn)動(dòng)方案小二班(參考版)
2024-10-21 03:32本頁(yè)面
【正文】 師幼共同收拾圖書。四、小結(jié)活動(dòng)，收拾圖書。幼兒自由分組看圖書。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看圖書。教師示范看圖書?；顒?dòng)過程一、出示圖書寶寶，導(dǎo)入活動(dòng)。學(xué)習(xí)保護(hù)圖書，不亂丟亂放。功能室活動(dòng)我愛圖書 執(zhí)教：彭慧玲活動(dòng)目標(biāo)喜歡閱讀書籍，體驗(yàn)看圖書的樂趣。三、結(jié)束部分。學(xué)習(xí)玩拉力器。出示器械。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。材料準(zhǔn)備：拉力器若干。有初步的合作意識(shí)。小班體育游戲好玩的拉力器 執(zhí)教：彭慧玲活動(dòng)目標(biāo)積極參與玩拉力器的活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。提問：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法遲到了西瓜汁，它是這么做的？你們喜歡蛤蟆嗎？四、完整聽故事錄音，加深對(duì)故事的理解。幼兒自由想象并講述。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？二、欣賞故事，初步理解故事情節(jié)?；顒?dòng)過程：一、出示西瓜地的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。欣賞、理解故事，初步把握作品中人物形象的特點(diǎn)。（11：45—12：10）多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜活動(dòng)目標(biāo)：感受故事中蛤蟆與好朋友分享西瓜的美好真情。（2）進(jìn)行餐前活動(dòng)。（10：40—11：05）幼兒午餐。多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜（9：00—9：20）課間操活動(dòng)（9：30—10：00）體育活動(dòng)：好玩的拉力器。區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)（8：30—9：50）（1）有秩序的組織幼兒進(jìn)行區(qū)域自選活動(dòng)。五、活動(dòng)流程：晨間活動(dòng)（7：30—8：00）老師熱情、大方、有禮貌的接待家長(zhǎng)和幼兒。二、活動(dòng)時(shí)間：2012628三、活動(dòng)地點(diǎn): 小二班教室。加強(qiáng)同伴間的情感交流，懂得與同伴分享。，要注意安全。游戲規(guī)則，兩組幼兒同時(shí)出發(fā)。游戲開始，第一組幼兒從一個(gè)路口先繞過單元筒走S形線路，跨過跨欄，爬過“草地”（墊子），穿越小河（百變繩），跳過體能條，爬過“草地”（墊子），繞過單元筒走S形線路，學(xué)小兔跳彩圈，穿越小河（百變繩），跳過體能條，幼兒循環(huán)游戲。，提高克服困難、挑戰(zhàn)自己的能力。獻(xiàn)花請(qǐng)幼兒有秩序的到老師這邊來領(lǐng)花，把領(lǐng)到的花獻(xiàn)給奶奶或媽媽或姥姥等人。老師的節(jié)目請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起做好，請(qǐng)cici、張明慧、周愛軍老師表演節(jié)目。游戲三：《我給媽媽穿鞋子》玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者 游戲四：《快樂貼貼貼》準(zhǔn)備：繩子一條，粘貼若干玩法：孩子與家長(zhǎng)一組，兩組便可開始游戲。親子游戲游戲一：《親子穿衣大比拼》 準(zhǔn)備：地毯 玩法：把幼兒的衣服放在地毯上，家長(zhǎng)圍著地毯坐一圈，音樂響起，幼兒拿起自己的衣服給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫著寶寶穿好衣服，音樂停游戲結(jié)束。2）老師和孩子開開門邊唱歌邊往教室里走，唱完后走到家長(zhǎng)的身邊。我們利用這次的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)朋友能更好的看到孩子在幼兒園的生活，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谏钌?、在自理能力中、在交往方面的種種進(jìn)步，通過這個(gè)活動(dòng)能讓家長(zhǎng)更好的配合我們的工作；同時(shí)把即將入園的孩子也請(qǐng)到幼兒園來一起度過節(jié)日，讓他們更早的加入到我們的集體中來。我們衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來對(duì)我們工作的支持和配合，最后愿我們的孩子健康成長(zhǎng)！為了不耽誤大家更多的時(shí)間，今天的會(huì)議到此結(jié)束，如果你想和老師溝通的，請(qǐng)會(huì)后留下。接送人要相對(duì)固定，如委托他人接孩子，必須對(duì)老師說明情況，或者打個(gè)電話也行。早上送孩子入園不得早于7：30，下午3:50來園接孩子。以使幼兒的良好行為在家庭中得到強(qiáng)化。有一部分家長(zhǎng)不知道對(duì)于這么大的孩子究竟應(yīng)有什么要求，在家里聽之任之，也有一部分家長(zhǎng)想要求孩子苦苦無法。如洗手、吃飯、上廁、睡覺等機(jī)會(huì)，可對(duì)孩子進(jìn)行教育。有許多良好的習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地習(xí)得的?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不懂得與人分享，缺乏合作，謙讓等集體生活的經(jīng)驗(yàn)，到了孩子遇到大家一起玩玩具的時(shí)候，你要這個(gè)，我也要這個(gè)，誰也不肯讓步，就出現(xiàn)攻擊行為。只要你放手讓他做，堅(jiān)持下去，他的小手一定會(huì)非常靈巧的，千萬不要因?yàn)樽约旱暮⒆有。鸵晃兜陌k代替，你們應(yīng)該知道，這一集體中，每個(gè)孩子是差不多大的，也許正因?yàn)槟愕陌k代替，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，讓我們的孩
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1